其實，畢業後回校看老師的同學，無非以下幾種情況：

存在感恩之心回校看老師的，接觸的大多數是懂事的好學生。早早就懂得了老師的付出，父母的辛苦，常懷感恩之心去勤奮努力。

一般情況下，出自名校的時候比較多。自己畢業了，母校發展的依然聲譽在外。自己的親戚朋友或親戚朋友家的孩子依然想來就讀。於是乎就想起了當年的老師，過來坐坐，拉攏關係，瞭解一些真實的情況，探探老師們能不能好人做到底，繼續幫幫忙。

部分學生，畢業後自己也當了老師。切身的體會到了老師們當年的辛苦付出，當年的嘮嘮叨叨，當年的嚴厲督促……。沒事過來坐坐，順便交流一下方方面面的經驗。

:有萬分之三是感恩，其於是九年義務教育都在收費，老師說了不算，關鍵在於當地學校和教育局，義務與收費存在差別太大了。

大多數是感恩，但也有是想去打老師臉的。

比如我有一個同學，技校畢業之後，去看小學的班主任，就是帶著這樣一個目的去的。

我的這位同學是我的小學同學 ，而且是個留級生。雖然個子挺高，成績卻很差，每次考試，名次都穩居末尾幾名。

有一次期末考試，他又得了意料之中的成績，甚至數學卷子上有幾道白給題他都沒有答上。

班主任老師看完卷子後說：“ⅹⅹⅹ，就你這成績，你如果能考上中學，我都不姓ⅹ。”

沒想到，這句話嚴重傷了這名同學的自尊心，從此他便發憤學習。當時是小學四年級，一年以後小學畢業考試(當時小學是五年制)，這名同學不但考上了初中，而且還進了重點班。

整個初中三年，他依然保持了好勢頭。上高中的時候，因為他短跑成績好，被選進了體育班，而且成了體育班的班長。

高中畢業時，我的這位同學雖然沒有考上大學，考上了技校也算不錯。念技校期間，他積板要求上進，擔任了學生會體育部長，還入了黨。畢業之後，回到家鄉技校當了一名老師。

這時，我的這位同學萌生了一個念頭：去見一下小學班主任，讓她好好看看，我這個當年的差生，不但考上了初中，而旦還考上了技校入了黨，如今還跟你一，也當了老師。當年你說我那樣的話是不是很打臉。

當年的班主任老師如今已退休，仍然在礦區居住，離我的同學家也不算太遠，所以，我的同學沒費多大勁便找到了班主任老師家。

看到這位同學前來拜訪，班主任老師特別興奮，連說真沒想到你能來看我。接著，班主任老師又詢問了他的近況。聽了介紹後，班主任老師更是連連說，真沒想到你發展的這麼好，卻絕口沒提當年說過的那句話。

也許當年那就是一句有口無心的話，是一句恨鐵不成鋼的話，如今，她早已不記得了。

所以，我的這位同學想向老師證明自己的優秀，想打打老師的臉的目的最後沒有達到。

其實，我的這位同學不該有這種想法，更應該有感恩之心。因為不管當時老師說那句話時是什麼目的，客觀上起到了讓我的這位同學覺醒的作用，使他知恥而後勇，奮發學習，才有了後來的優秀表現。

小學畢業上了初中回校看老師的都是小學成績優秀，上了重點初中的學生。上了高中回校看初中老師的都是初中學習出眾的優等生。上了大學回校看高中老師的都是考上了一本以上大學的學生。這也許是有感恩心裡的。

如果工作了回學校看望老師的都是掙錢多的，工作好的或是做生意掙到錢的，有的是回學校向老師炫耀的，因為當年自己可能是差等生，老師瞧不起的。也有是當年學習優秀的感恩老師的栽培的。不同的人不同的目的，總之，回學校看望老師的都還記得老師當年教育過自己。

我是初中老師，上班二十年，斷斷續續帶出了十二屆畢業生（最近十年就常住畢業班了）。畢業來學校看老師的大多數是上學時候比較調皮搗蛋，但情商極高的同學，這部分同學因為聰明，只是年少輕狂，不知道學習的重要性，而老師又惋惜他們不好好學習，所以平時對他們管的比較多，甚至經常收拾他們（當然，這僅限於早些年，現在一般是不敢“收拾”學生了！），有些學生被老師教育感化過來了，上了高中、上了大學，最後是真正感恩老師，工作之後發自內心的感謝老師，會逢年過節發個資訊或者來看望老師！也有一部分是走向社會，體會到生活的艱辛，後悔當年沒聽老師的話，真正明白了老師當年的良苦用心，心生感激，知道老師當年嚴格要求自己是真的為自己好，成年後也會來看望老師的！

當然，也會有一部分是學習特別好，家教好的孩子，因為上學時受老師特殊“禮遇”，自己考高中考大學，而且家教好，懂得感恩，也會記得當年的老師。（這部分人較少）

還有一些就是上學時是“學渣”，走到社會找到了自己的定位，發財了當土豪了，再又沒上過高中、大學，就比較珍惜初中的同學老師，時不時組織同學聚會，把老師也請上。