老師經常這樣教訓家長，你家孩上課不聽講，課堂上的作業不寫，回去好好管教……。

我不知道孩子為什麼不聽老師的講課？是家長不讓聽嗎？我真的無語了，這些老師都把家長當傻瓜了！教育工作不知道究竟是幹些什麼？

這位班主任的觀點，沒有太大的問題。孩子不聽話，折射出的是家長在孩子幼兒階段，沒有注重孩子規則意識的培養。當然也有的家長會說，如果老師上課很精彩，很吸引孩子，那麼，這個問題就不存在了。事實上，這個問題依然存在，只不過因為老師的上課精彩掩蓋了問題而已，但是孩子不可能那麼幸運，碰到的全部是上課那麼精彩的老師。

教育的效果本身就有延後性，也就是說在幼兒階段的教育問題問題，很多的時候，進入小學才會爆發出來，而很多小學階段的教育問題，進入中學以後才會集中爆發出來。比如，孩子學習能力的培養，一旦進入中學以後，隨著學習科目的大幅增加和學習難度的增加，對孩子學習能力的要求就會越來越高，孩子學習能力的問題就會充分暴露出來。所以作為家長，一定要重視孩子不同階段的教育重點，否則，等問題充分暴露出來以後再去解決，難度會大幅度增加。

我覺得老師說的正確，沒毛病！曾幾何時，教師，承載了全國家長的重託，教書育人，祖國的未來和希望都歸根結底是老師的責任，甚至有了，沒有教不會的學生，只有教不好的老師這樣的論調。很多人都說現在的老師不負責任，把孩子送到學校，老師就應該好好教育。可是，大家是否想過，現在的老師能和過去的私塾先生一樣嗎？不聽話拿戒尺打的手心腫好幾天，回家還不敢說，。孩子的教育是一個家庭的教育，父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子，關鍵是父母和家庭環境，老師不欠我們什麼，我們管不好自己的孩子，還能責怪毫無血緣關係的老師嗎？！

我也是班主任，數學教師，對於上述這位班主任的話，意思贊同，說話技巧還需要改進。

孩子不聽話、不做作業，這種現象出現在什麼場景下？家中。為什麼不聽話、不做作業？還未養成學習習慣，小學一年級，正是培養習慣的時期，家長有責任和義務培養孩子良好的學習習慣。同時，這個培養任務不是靠班主任去完成，因為班主任和家長之間的教育責任界限非常清楚，即家與校兩個方面，學校教育更多給予的是專業學科知識，班級集體生活體驗，而家庭教育更多給予的是個體行為習慣，家庭價值觀念，好比一棵大樹，根在家庭，枝葉在學校。

聽話、寫作業，這兩個詞其實折射的是同一個問題，孩子接受教育的程度，前者更為重要，聽話，在我理解應該是按照老師或家長的要求完成學習任務，其中當然包含做作業。家長應該如何迴應上面班主任老師的話呢？我認為應從以下幾個方面：

一、承認家庭教育中的缺失，並反思

出現不聽話、不做作業，與學校教育的要求背離太遠，可以說，在家不聽家長話的，在學校基本不會聽老師話。這中間有個最大的誤解就是“孩子只聽老師的，不聽家長的”，我們可能更多看到的是表面現象，我曾經面對過這樣的家長，結果那位學生作業從來不寫，這難道就是“只聽老師的”嗎？作業是老師要求不寫的？

孩子怎樣才能聽話，家長請學會說話，說孩子願意聽的話，技巧很重要，正如前面班主任對家長說這類話，家長不高興一樣，家長對孩子說這類話，孩子也不高興，久而久之不願意與家長交流，肯定就“不聽話”了。

二、採取有效措施，改變親子交流方式

鼓勵與表揚永遠是讓孩子“聽話”的最有效方式，平時多注重觀察，發現孩子身上的閃光點，並及時提出表揚與肯定，讓孩子知道，他表現好，家長能看到。

家庭成員之間交流，少一點互相埋怨，多一點互相體諒，孩子看在眼中，記在心裡，父母之間交流順暢，恩愛有加，孩子就能感受到溫暖，就會對父母的話言聽計從。

三、加強與班主任老師的溝通，積極配合學校工作

家校溝通最重要的就是相互理解，把教育責任推給對方，是極端不負責的表現，例如“孩子交給老師了”，“把孩子帶回家教育好再來”等等，這種互相推諉只能加深家長與老師之間的矛盾，最終受害的是學生。

學校和家庭是教育孩子的主體，是相輔相成的統一體。老師是百花園中的園丁，花花草草都要靠她來修理，培育，否則是開不出鮮豔的花朵，而家長則是孩子的第一位老師，身教勝言教，上樑不正下樑歪，孩子的成長與父母有千絲萬縷的聯絡。老師要敢管，善於管，，要帶與家長溝通，互通情報，共同育人。家長要支援老師，配合老師，主動聯絡老師，瞭解孩子的動態，及時糾正孩子的缺點，防微杜漸。總之，兩者同心，不要互相推委，一定會教育好孩子，使他們成才。

支援班主任這麼說，說班主任這話沒毛病的大概就是教師從業者。

孩子出現不聽話，不做作業的情況，家長難辭其咎，但作為班主任老師，言辭如此絕對地說“這完全是家長教育有問題”，真的好嗎？

一年級孩子正式進入小學學習，良好的學習習慣和態度的培養，家庭教育對孩子影響重大。但一個好的在校學習氛圍，以及一位有耐心的好老師，對孩子也是有一定影響的。

老師發現孩子身上的問題，不是說盛氣凌人地找家長先撇清與自己的關係，而是要真正的解決問題。

沒錯，班主任您是老師，從小我們就被教育要尊師重道，何況人家孩子在您班上，您這麼說，家長肯定不會也不敢反駁您什麼，但心裡會真正認可嗎？儘管您苦口婆心，掏心掏肺，說的可能都是對的。

個人覺得班主任沒必要一副高高在上的姿態，遇到孩子問題就措辭嚴肅地甩鍋家長。誠然孩子是每個家庭的產物，這一點毋庸置疑，孩子有問題一定是家長有問題，但學校老師難道一點點責任都沒有？好吧，就算沒有，那也有教育的義務吧？！

所以我想說的是，人與人之間溝通的前提是相互尊重，尊重的表現形式是平等交流。班主任也不例外，如此你的建議和意見才能被真正聽進去，家長和學生才會發自肺腑地愛您尊重您！