活動目標：
1.瞭解鴕鳥的外形特徵並大膽表述出來。
2.嘗試運用輔助材料進行拓印添畫。
3.體會操作的樂趣。
4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
重點難點：
運用輔助材料進行拓印添畫
活動準備：
1.經驗準備：幼兒見過鴕鳥;並且知道它是世界上最大的鳥類。
2.物質準備：彩砂紙、油畫棒、鋼絲球、黑色顏料。
活動過程：
一、認識鴕鳥，觀察外形特徵
1.播放鴕鳥影片
師：今天來了一群朋友們，看看他們是誰?
師：原來是鴕鳥啊，(一張鴕鳥的圖片)。它長什麼樣子?
師：還有哪裡也是細細長長的?(腳)
師：你們想走近一點看看嗎?你們想看哪裡?(孩子想看哪裡就點出來)
點頭圖片：看看它的眼睛什麼樣的?(大大的、圓圓的)眼睛上面還有?(長長的睫毛呢)
師：那它的鼻孔和嘴巴呢?
師：哇，嘴巴上面的顏色還有點粉粉、紅紅的呢。
師：還想看哪裡?(幼兒)脖子什麼樣子，什麼顏色的?上面還有點小絨毛。
點身體：
師：你想看哪裡?(請一個幼兒)
點腳圖片：師：它的腳是什麼樣的?
(分析:這裡先播放鴕鳥的影片匯入活動，提高幼兒參與活動的興趣，同時也讓幼兒對鴕鳥有所瞭解，並且仔細地觀察，出示圖片，細緻地從頭到尾觀察請幼兒講述鴕鳥的外形特徵，這些都為後面繪畫鴕鳥奠定了基礎。)
二、教師講述三隻鴕鳥的故事
1.師：看看這裡有幾隻鴕鳥?(3只)那今天老師就講一個鴕鳥三兄弟的故事吧，有鴕鳥三兄弟生活在一起，分別是老大、老二、老三，他們喜歡在外面走走、看看，但也會遇到一些危險。
2.師：有一天下午，鴕鳥三兄弟在沙漠中玩耍，突然遇到了一隻狼，老大它趕忙抬起了它那長而有力的腳，把狼給踢跑了。老二則甩起了它的腳，大步大步想跑到了一個安全的地方，老三最膽小，它馬上把頭埋在了沙子裡)把自己藏了起來，這樣就不會發現它了。
幼兒觀察圖片講述。
3.師：你們看看，找一找誰是老大、老二、老三?為什麼?
4.師：你從哪裡看出來它腳像在踢?(一條腿直直的、一條腿彎彎的)跑?(2條腿都分得很開)埋起來?(脖子彎彎的)
5.師：老師講了一個鴕鳥三兄弟保護自己的故事，鴕鳥們還有許多故事，看看它們在幹什麼?(你來猜猜看)。分別出示三張圖，幼兒講述。
第一張：鴕鳥一家的故事。
第二張：在樹林裡，一直鴕鳥彎著脖子，在整理自己的羽毛。一隻鴕鳥在望著望著遠處的風景或者望著同伴。原來是鴕鳥在樹林遊玩的故事、欣賞風景的故事。
第三張：一群鴕鳥在沙漠裡比賽跑步的故事。
總結原來是XXXX的故事。
師：今天我們就要畫一畫鴕鳥的故事。
(分析：此環節透過講述故事鴕鳥三兄弟來引發幼兒思考並尋找圖片上的老大，老二、老三感受鴕鳥的不同動作姿態，再出示)一些其他的鴕鳥的圖片，激發幼兒的思考能力和想象力，拓展幼兒的思維能力，為後面畫鴕鳥的故事做鋪墊。)
三、認識材料，拓印並添畫
1.師：(實物投影)我們要用這些材料來作畫，你認識這些材料嗎?(砂紙、顏料、蠟筆等)這些我們都知道，
2.師：這個新材料，你們認識嗎?(出示鋼絲球)怎麼用呢?(老師示範印)放在顏料裡蘸一蘸，放在上面印一印，看看變成了什麼樣?(圓圓)可以用來做什麼呢?
3.教師出示印好的很多圈在白板上。師：看看，這裡有幾隻鴕鳥?猜一猜(幼兒猜測)
4.師：到底有幾隻呢?我們來看看(出示畫好的圖片)，你覺得這5只鴕鳥在什麼地方?(文.章出自屈老師教.案網)會發生什麼樣的故事呢?還有頭、脖子、眼睛可以用什麼材料呢?(油畫棒)
(分析：這個環節交代清楚繪畫所需的材料，有助於幼兒的操作。主要是出示鋼絲球，激發幼兒的興趣，採用生活中的物品進行拓印添畫，出示繪畫好的鴕鳥的身體，讓幼兒猜測，如果被擋住了鴕鳥該怎麼畫。)
四、幼兒操作
師：那你的鴕鳥發生在什麼地方?發生什麼故事呢?這裡有紅色、咖啡色、藍色、綠色的砂紙，你去選一選。編一個鴕鳥的故事。
(分析：這個環節主要教師引導幼兒去操作繪畫。讓幼兒選擇好自己想要畫的鴕鳥的故事。)
五、欣賞幼兒作品，介紹自己的創作
師：(1)鴕鳥們真是發生了好多有趣的故事呢，誰想來介紹你的鴕鳥?(2)這張是誰的?也來介紹一下。
(分析：此環節主要讓幼兒來互相欣賞和互相交流，提高幼兒的審美能力。)
活動反思：
本次活動給我最深的體會就是美術活動要重在欣賞和引導。以前我們都習慣於老師示範，手把手地教，認為這樣才能讓孩子學會。其實，我們美術教育的目的不是重在學會多少技能，更多的是要讓幼兒學會欣賞美，感受美，因為有了這樣的基礎才能真正地懂得創造美，活動中幼兒的常規很重要。本次活動，我透過欣賞鴕鳥的影片和圖片來引導幼兒大膽的說出鴕鳥的外形特徵。然後讓幼兒想象圖片中的鴕鳥在做上面事情。活動中有許多的不足之處，在材料準備的時候應該充分一點。
活動目標：
1.瞭解鴕鳥的外形特徵並大膽表述出來。
2.嘗試運用輔助材料進行拓印添畫。
3.體會操作的樂趣。
4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
重點難點：
運用輔助材料進行拓印添畫
活動準備：
1.經驗準備：幼兒見過鴕鳥;並且知道它是世界上最大的鳥類。
2.物質準備：彩砂紙、油畫棒、鋼絲球、黑色顏料。
活動過程：
一、認識鴕鳥，觀察外形特徵
1.播放鴕鳥影片
師：今天來了一群朋友們，看看他們是誰?
師：原來是鴕鳥啊，(一張鴕鳥的圖片)。它長什麼樣子?
師：還有哪裡也是細細長長的?(腳)
師：你們想走近一點看看嗎?你們想看哪裡?(孩子想看哪裡就點出來)
點頭圖片：看看它的眼睛什麼樣的?(大大的、圓圓的)眼睛上面還有?(長長的睫毛呢)
師：那它的鼻孔和嘴巴呢?
師：哇，嘴巴上面的顏色還有點粉粉、紅紅的呢。
師：還想看哪裡?(幼兒)脖子什麼樣子，什麼顏色的?上面還有點小絨毛。
點身體：
師：你想看哪裡?(請一個幼兒)
點腳圖片：師：它的腳是什麼樣的?
(分析:這裡先播放鴕鳥的影片匯入活動，提高幼兒參與活動的興趣，同時也讓幼兒對鴕鳥有所瞭解，並且仔細地觀察，出示圖片，細緻地從頭到尾觀察請幼兒講述鴕鳥的外形特徵，這些都為後面繪畫鴕鳥奠定了基礎。)
二、教師講述三隻鴕鳥的故事
1.師：看看這裡有幾隻鴕鳥?(3只)那今天老師就講一個鴕鳥三兄弟的故事吧，有鴕鳥三兄弟生活在一起，分別是老大、老二、老三，他們喜歡在外面走走、看看，但也會遇到一些危險。
2.師：有一天下午，鴕鳥三兄弟在沙漠中玩耍，突然遇到了一隻狼，老大它趕忙抬起了它那長而有力的腳，把狼給踢跑了。老二則甩起了它的腳，大步大步想跑到了一個安全的地方，老三最膽小，它馬上把頭埋在了沙子裡)把自己藏了起來，這樣就不會發現它了。
幼兒觀察圖片講述。
3.師：你們看看，找一找誰是老大、老二、老三?為什麼?
4.師：你從哪裡看出來它腳像在踢?(一條腿直直的、一條腿彎彎的)跑?(2條腿都分得很開)埋起來?(脖子彎彎的)
5.師：老師講了一個鴕鳥三兄弟保護自己的故事，鴕鳥們還有許多故事，看看它們在幹什麼?(你來猜猜看)。分別出示三張圖，幼兒講述。
第一張：鴕鳥一家的故事。
第二張：在樹林裡，一直鴕鳥彎著脖子，在整理自己的羽毛。一隻鴕鳥在望著望著遠處的風景或者望著同伴。原來是鴕鳥在樹林遊玩的故事、欣賞風景的故事。
第三張：一群鴕鳥在沙漠裡比賽跑步的故事。
總結原來是XXXX的故事。
師：今天我們就要畫一畫鴕鳥的故事。
(分析：此環節透過講述故事鴕鳥三兄弟來引發幼兒思考並尋找圖片上的老大，老二、老三感受鴕鳥的不同動作姿態，再出示)一些其他的鴕鳥的圖片，激發幼兒的思考能力和想象力，拓展幼兒的思維能力，為後面畫鴕鳥的故事做鋪墊。)
三、認識材料，拓印並添畫
1.師：(實物投影)我們要用這些材料來作畫，你認識這些材料嗎?(砂紙、顏料、蠟筆等)這些我們都知道，
2.師：這個新材料，你們認識嗎?(出示鋼絲球)怎麼用呢?(老師示範印)放在顏料裡蘸一蘸，放在上面印一印，看看變成了什麼樣?(圓圓)可以用來做什麼呢?
3.教師出示印好的很多圈在白板上。師：看看，這裡有幾隻鴕鳥?猜一猜(幼兒猜測)
4.師：到底有幾隻呢?我們來看看(出示畫好的圖片)，你覺得這5只鴕鳥在什麼地方?(文.章出自屈老師教.案網)會發生什麼樣的故事呢?還有頭、脖子、眼睛可以用什麼材料呢?(油畫棒)
(分析：這個環節交代清楚繪畫所需的材料，有助於幼兒的操作。主要是出示鋼絲球，激發幼兒的興趣，採用生活中的物品進行拓印添畫，出示繪畫好的鴕鳥的身體，讓幼兒猜測，如果被擋住了鴕鳥該怎麼畫。)
四、幼兒操作
師：那你的鴕鳥發生在什麼地方?發生什麼故事呢?這裡有紅色、咖啡色、藍色、綠色的砂紙，你去選一選。編一個鴕鳥的故事。
(分析：這個環節主要教師引導幼兒去操作繪畫。讓幼兒選擇好自己想要畫的鴕鳥的故事。)
五、欣賞幼兒作品，介紹自己的創作
師：(1)鴕鳥們真是發生了好多有趣的故事呢，誰想來介紹你的鴕鳥?(2)這張是誰的?也來介紹一下。
(分析：此環節主要讓幼兒來互相欣賞和互相交流，提高幼兒的審美能力。)
活動反思：
本次活動給我最深的體會就是美術活動要重在欣賞和引導。以前我們都習慣於老師示範，手把手地教，認為這樣才能讓孩子學會。其實，我們美術教育的目的不是重在學會多少技能，更多的是要讓幼兒學會欣賞美，感受美，因為有了這樣的基礎才能真正地懂得創造美，活動中幼兒的常規很重要。本次活動，我透過欣賞鴕鳥的影片和圖片來引導幼兒大膽的說出鴕鳥的外形特徵。然後讓幼兒想象圖片中的鴕鳥在做上面事情。活動中有許多的不足之處，在材料準備的時候應該充分一點。