多多跟他們聊聊天，瞭解他們的心裡需求，有可能，把他們組織起來，讓他們在集體活動中感受到溫暖。做他們父母的思想工作，儘量多跟孩子溝通，影片通話也行啊。

我覺得多跟孩子們溝通，和孩子們交朋友，多多的去傾聽孩子的想法，這樣會最大限度地瞭解孩子。

當然，如果有時間，多陪伴孩子才是最重要的。

一是與孩子拉進感情。利用課間或課餘時間找孩子談心，當然只是和孩子隨便聊聊，不談學習的事，這樣有利於開啟孩子心扉，走進孩子的內心，從而瞭解孩子所思所想。

二是再課堂上多鼓勵。可以用語言，用目光，用微笑等方式，樹立孩子自信，贏得孩子信任。

三是每週利用課餘時間和孩子一塊玩遊戲。

四是每週和孩子在食堂吃幾次飯。

五是利用媒體讓孩子和家長影片。

在課堂上，要多關注留守孩子，經常眼神提醒，問題暗示，讓孩子能夠感覺到老師對自己的關懷。在課下，要經常聯絡他們，噓寒問暖，家長裡短，時常瞭解留守孩子的動態，關心孩子的生活，學習狀況，透過談心與他們交朋友，解決他們的生活學習等等方面的困難。其他時間，要經常和他們的家長溝通，隨時告訴家長們他們孩子的學習情況，生活狀況。讓孩子感受到溫暖和愛。另外，在學校裡，要經常動員他們參加各種活動，積極參加體育運動，實踐活動，興趣小組，陶冶情操，形成豁達開朗的性格，養成團結協作的習慣。

課堂上多關注孩子的學習動態，發現問題耐心細緻的輔導。課下多與他們溝通，瞭解生活中的困難，幫其解決，與之交朋友，給他過生日，用真情感化他，用愛心溫暖他。

留守兒童因為父母雙方或一方流動到其他地區，自己留在家並因此不能和父母生活在一起的孩子。他們是典型的弱勢群體，由於親情和家庭教育的雙重缺失，造成了他們在學習和心理方面存在種種問題。這些問題不僅給學校、家庭教育帶來種種不便，嚴重影響了學生的健康和身心發展。

一、留守兒童普遍存在的教育問題

1.學習成績一般。由於這些孩子長期留守在家，留守期間是和年邁的祖父母、外祖父母或其他親友生活在一起，監護人文化水平低，沒有能力輔導孩子的學習，重養輕教，致使孩子的學習得不到有效的督促和引導，大多數留守兒童在學習上自覺性差，紀律不強，沒有良好的學習習慣，被動地學習，學習成績較差。很多留守兒童都是這樣，脾氣比別人的大，心好象也比其他人的小，動不動就生氣，動不動就哭。由於缺少愛，他們比別人更容易焦躁，生活散漫，性格冷漠孤僻，心理容易產生各方面的缺陷，有時這些孩子做錯事我也感到非常生氣，可是一想到他們是留守兒童，我就忍住，儘量寬容他們，語重心長地去開導他們，關心他們，與他們談心，瞭解他們有什麼難處，給他們關愛，幫助他們樹立自信心，克服困難，讓他們在學習中感受成功的喜悅，感受自信的力量，感受到學校集體的溫暖。

2.心理和情感世界問題。留守兒童由於在情感上缺少健全的關愛和溝通，容易產生心理障礙。他們的父母，為了適應快速發展的社會經濟，丟下了他們背井離鄉，外出打工。用勤勞和智慧獲取家庭收入，為經濟發展和社會穩定作了貢獻。而他們的子女將遠離父母的關愛，忍受孤獨、寂寞。很多時候，孩子們只能從電話中或者從偶爾寄來的匯款單中才能感受到父母的存在。當別人的孩子在父母的懷抱中撒嬌時，他們被留在了鄉下的角落裡孤獨地像草一樣生活。留守兒童在日常生活中享受不到父母的關懷，遇到困難不能從父母那裡找到感情的支援，在學習、生活過程中出現一些差錯得不到及時的引導、糾正，久而久之，便形成一些明顯的心理行為問題。如缺乏自信，悲觀消極，孤僻冷漠，缺乏安全感。

3.道德行為差。由於缺乏有效監管和教育，留守兒童往往對事物分不清好壞和是非，不能正確地看待問題，容易受社會上反面現象的影響，容易養成一些不良行為。例如：經常說謊，自由散漫，不服管教，不尊重別人，亂拿別人的東西等。

二、關愛留守兒童是全社會的責任

1.父母要轉變觀念，重視孩子的全面健康發展。儘可能和孩子密切聯絡和溝通，有條件的可把孩子接到打工地上學，為孩子的健康成長創造條件，一時無法把孩子接到身邊的，要從孩子成長需要的角度出發，尋找確定孩子護人，細緻落實孩子的監護權，並且要創造更多時間與孩子談話溝通，現在通訊那麼發達，多抽一點時間和孩子影片，詢問孩子的日常起居，多鼓勵孩子克服困難，讓孩子理解父母的不易，增進親子關係的和諧。我們班上有個別一兩個孩子，不僅是留守兒童，還遭遇父母離異，母親不管不顧，不聞不問。這樣不稱職的父母你有什麼資格希望別人關愛你的孩子，作為老師，每每看到他們，都很是心痛。

2.學校要發揮自身優勢，給留守兒童更多的愛，監督孩子的思想變化。可採取教師與家長簽訂增強了解留守兒童資訊的家訪協議，開通家長熱線，教師給予他們特殊的關愛等形式，方便家長及時瞭解孩子的思想動態，以彌補親子關係缺失對其人格健全發展的消極影響。愛心是開啟心靈的鑰匙，從生活上，學習上去關心他們，幫助他們養成良好的學習習慣，鼓勵他們參加學校集體活動，融入集體生活，培養他們的交往能力和活潑開朗的性格。解決他們所面臨的實際困難，讓這些遠離父母的孩子處處感受到心有人愛，身有人護，難有人幫，讓同一片天空下的同齡孩子都能感受到人間的溫情。

3.農民在外出務工時不能將孩子帶在身邊，是有原因的，一是打工的地方離學校遠不方便就讀，二是城市高額的教育費用負擔不起。因此，解決農村留守兒童問題與城市農民工子女入學問題有機地結合起來，幫助農民工將子女帶到城市上學和生活。取消入學限制和高額的借讀費，應該在法律中明確規定對農民工子女隨父母異地上學的相關保障機制和法律責任。

4.留守兒童需要社會各界的關心，為他們的健康成長創造良好的環境。媒體應加強宣傳，增強社會的關注程度，調動全社會的積極性；和諧社會的構建需要社會中的每一個成員來共同努力，給予更多的關心與支援，為孩子的和諧、健康發展搭建一個良好的平臺，應是我們每個公民應盡的社會責任。