我覺得一年紀孩子不要太在乎成績，只要好的學習習慣養成了成績自然就好了。家長能讓孩子知道什麼時間該幹什麼，這樣時間長了孩子也就自律了。到三四年級成績自然就好了。

俗話說得好，萬事開頭難，有人又說，千萬不能讓孩子輸在起跑線上，所以，千萬不要忽視孩子小學一年級的成績，很多優秀的孩子都是從一年級的學習成績表現出來的，很多事實證明，孩子如果一年級不能保持班級中上等以內，以後隨著學習內容增多難度加大，學習態度的形成，再加其它負面干擾因素，想讓他提高成績，難上加難加倍努力也不一定成功。

送孩子上了一年級，每對父母都希望孩子從此一路好成績。但很快，一些父母的滿腔熱望就會被澆上一瓢涼水——孩子不但沒有每次考試都拿雙百，而且成績勢頭很不妙，名次總在班級最後晃盪。特別是老師留的作業都不能記全，往往是都鑽被窩了，猛然想起還有作業沒寫完呢？大人已經困的睜不開眼睛了，只好爬起來繼續。

從孩子的整個學習生涯來看，最基本的邏輯當然是學習能力決定學習成績，但對剛上一年級的孩子來說，同樣的課本，同樣的老師，同樣的學習時間，為什麼我們的孩子就是考試成績落後呢？

一、不能適應學校生活，對學習成績的影響很可能比學習能力還大。但很可惜，它經常被忽視。不能適應學校生活的一年級孩子，很難有好成績，經常在幼兒園門口看見孩子大哭大鬧，我今天不上幼兒園，大人問怎麼不願意上幼兒園？孩子回答不出什麼原因，哇哇的大哭，路人看見都挺心酸的，我曾經在一個早上用了五種辦法也沒有把外孫送進去幼兒園，都到了教室門口了，幼兒園的老師都出來接他了，就是不進去，嗚嗚的哭，氣的我和老師都沒有辦法，只好把他領回家，他乖乖的在家看了一天的動畫片哦。

二、沒有專心聽講，一年級功課並不難，智力正常的孩子，只要上課專心聽講，達到中等、中上水平，並不困難。很多成績很差的孩子，是連上課認真聽講都做不到。一些父母認為孩子不能專心聽講，是專注力不夠好，會想辦法給孩子做各種“專注力訓練”。

三、不能理解課堂規則，在課堂搞小動作，和同學說話，胡思亂想，注意力不集中，聽課質量當然堪憂。課堂之外，他們也很可能還有其他讓老師頭疼的表現，比如和同學打架吵架、出風頭出洋相經常製造小麻煩。

其實孩子的這些缺點，根子都在家長身上，很多父母在孩子上學前，都太著急讓孩子趕快多學些知識、才藝了，能不能適應學校生活，根本就無暇考慮。孩子整天都在“學習”，卻連怎麼才叫好好上學，都沒有人告訴他。

知道孩子學習不好可能不是因為不會學，對一些父母來說，是個好訊息，但孩子的成績不能一路差下去，父母必須用適當的方法來引導孩子。

不當方法：負面期許+過度補習

一年級孩子成績不好，很多父母的第一反應是生氣，批評責罵孩子，給孩子貼上“笨”、“不用心”“學習不好”的標籤。這是最容易讓孩子成績好不起來的方法。

孩子是越變越好，還是越變越差，有一個重要的機制在起作用，那就是他從父母這裡得到的是正面期許還是負面期許，或者說是積極期許還是消極期許。

正面期許——我相信你很棒，也相信你會越來越棒；

負面期許——我覺得你很差，而且很可能會越來越差。

孩子總是得到負面期許，很快也會對自己喪失信心。自己都不相信自己能學得好，成績怎麼可能會好起來呢？

生氣之後，一些父母會馬上送孩子去補習，把孩子的課餘時間排得沒有一點空隙，認為補習跟上了，孩子的成績就能“補”上來。但這樣很可能會讓孩子的學習陷入一個惡性迴圈：

學校的課還上不好呢，又需要去上更多的課；學校的作業還不能保質保量呢，又增加了很多課外班的作業。

於是，孩子的壓力越來越大，學習興致越來越低，學習狀態越來越差，成績就很可能真的一路差下去。

更好的方法：不看成績，先教規則

如果說一年級的好成績和壞成績都是假的，可能有點誇張。但作為父母，我們一定得知道，一年級的成績確實還不能代表什麼，也不會決定孩子未來的成績，一年級孩子回回考試得雙百，父母不必欣喜若狂，暫時成績不佳，父母也不必失望透頂。

我們需要做的是把注意力暫時從成績上移開，認真想想，孩子是否在適應學校生活上遇到了困難，如果是，就努力幫助孩子改善。

這個任務聽起來好像很大、很難，其實要做的事並不難——只要就事論事，把孩子遇到的每一個小麻煩都給他解釋清楚，讓他能約束自己以適應學校生活，就足夠了。

你可能會想，“我經常跟孩子說啊，根本就不管用！”

不管用的原因，是父母在跟孩子說話時，經常犯一個技術錯誤：

用指令替代因果關係的解釋，孩子根本就沒弄明白，為什麼某件事能做，為什麼某件事不能做。

比如，要求孩子上課認真聽講，不少父母都是簡單地告訴孩子：“上課好好聽，別走神，別搞小動作”。這是指令，不是解釋。

要想這些要求真正奏效，父母需要把為什要好好聽、為什麼不能搞小動作跟孩子講清楚，幫助孩子建立對因果關係的認知。你不必找一個最好、最標準的答案，儘自己所能，把一個成人的基本理解分享給孩子，就能幫到他。

比如，關於專心聽講，你可以告訴孩子，專心聽講，你才能聽明白老師在講什麼，才能順利完成課後的作業，平時作業做得足夠好，知識才能掌握得紮實，考試才能考出好成績。

關於不搞小動作，你可以先給孩子解釋清楚，什麼叫小動作——自己低頭玩文具、跟同學說話、跟同學鬥鬧都是，然後告訴孩子，這些小動作有什麼影響——你低頭玩，會影響你自己聽課；跟同學說話，會影響同學聽課；你做這些小動作，老師就得分心來看你，會影響老師講課。

這些，都是對學校生活最基本的理解，沒有人告訴他，孩子不會天然就知道。但對諸如此類的學校生活細節的理解，又是孩子遵守學校規則、適應學校生活最基礎、最具體的部分，會直接影響到孩子在學校的學習狀態，然後影響到學習成績。

所以，父母做好這個工作，比著急花錢送他去補習，重要得多。

1做好自己的心理建設，有的孩子就是開竅晚。

2每天堅持一點，這不僅是考驗孩子，也是考驗家長的耐性。

3我跟孩子鬥志鬥勇到二年級末了，喊、打只是短期的效果，還被氣個半死。希望少一個被折磨的家長。

4，一定放平心態！