謝邀！這個問題我兒子上幼兒園的時候也是這樣！剛開始我也非常苦腦，打罵不得，教育不聽，感到力不從心啦……後來，他一生氣我選擇不搭理他，任由他哭鬧，他竟然邊生氣哭鬧邊觀察我的反應！他越是這樣，我就越裝作不在乎隨他怎麼鬧脾氣，他很多時候折騰好一陣看我都沒反應，他就似乎失去了“鬥志”，慢慢的就不鬧了，還是要來跟我說話的，我這才訓斥一頓然後好好跟他講道理。他還是多少能聽明白一點的，不管什麼事，光生氣哭鬧是不管用的，因為媽媽不在乎這樣的他，後來，他生氣次數就少一些了。希望對你有幫助。

5歲半的男孩子上幼兒園大班，非常喜歡生氣？其原因是他在自己的家裡可能是全家溺愛，一切隨著他的性子來，這很好理解。愛孩子人皆有之，從小驕身貫養加之自己貫自己已成為常態，稍不如意就自己生氣哭鬧。象這個小男孩就屬於此類。那麼唯一的方法就是慢慢地讓他改，平時在家裡也要逐步地不能一味遷就他，讓他明白有些可以滿足讓步，有些是不能聽他的，過上一會他自然就不生氣了。在幼兒園裡多表揚鼓勵他，並給他分配小任務，例如發放小卡片或者讓他給大家唱一首兒歌，提高他在小朋友們面前自信心。要知道小孩愛聽表揚好聽讚美的話，一高興什麼都會忘了，所以從小孩思維角度去管理教育。

我先講個故事。我女兒小學同學，一個男孩子，性格很脆弱，動不動就哭。一年級的時候，有些調皮的男孩子欺負他，他不停抹眼淚，老師就批評惹哭他的孩子。哪知道，到了六年級，他依然像個林黛玉時不時地哭，而且還都是因為小事情。老師都忍不住說，你這麼點小事就哭，以後長大了怎麼在社會上工作啊？他一聽哭的更厲害了，老師直搖頭。這個孩子的表現很明顯就是家裡太嬌慣了，沒有培養男孩子該有的堅毅性格。

回到題主的問題。孩子動不動就生氣，應該是在家養成的壞脾氣。現在家庭小孩少，多數是幾個大人圍著一倆個孩子轉。孩子在家任性發脾氣，大人自然都是寵著哄著，由著孩子的性子來。這樣教育出來的孩子不懂得禮讓，到了幼兒園大家一起玩玩具玩遊戲稍不如意就發脾氣，可是別的孩子是不會忍讓著他的。

幼兒園就是孩子要學會和他人和平共處的小小社會。有些老人說，樹大自然直，不用擔心，小孩長大了自然就會明白事理了。可是我告訴題主，小樹苗要經常修剪才能長成可用之才，如果長出的枝丫任由它向各個方向發展，長出的木材只能燒火用。上面我所講的故事就是例子，思想品德的教育是從小就要培養的，如果等孩子長大到社會上碰的焦頭爛額時才反省，那就太遲了，反而害了孩子。

找出了問題所在，要糾正孩子的錯誤習慣要先從家裡人入手。要和家裡老人溝通，孩子犯了錯要及時糾正他。找一些英雄的故事講給孩子聽，用英雄人物的行為引導孩子。男孩子就要有男孩子的樣子，不能娘，要心胸寬廣，善良仁義富有同情心。

相信經過家長一段時間的刻意引導，很快就會看到孩子變得彬彬有禮，和幼兒園小朋友們相處融洽，愛發脾氣的毛病也會徹底改掉。

孩子喜歡生氣，一般是孩子希望得到更多的關注，或者是由父母的嬌慣溺愛，養成的習慣，遇到什麼問題，不順著他，他就會拿生氣來威脅家人，或者老師以及小夥伴，想達到讓對方妥協的目的。

家有愛生氣的寶貝，父母和家人遇到問題，要意見統一，就算意見不統一，也不能當著孩子的面爭辯，可以私下商量，孩子是非分辨能力發育尚不完善。不然孩子遇到問題，或者想買的東西，就會爭辯，達不到目的就會生氣，想讓父母妥協。

家長可以經常給孩子講一些故事，或者一起看關於這方面的繪本，例如《菲菲生氣了》、《我不想生氣》、《生氣湯》等，讓孩子透過繪本學會情緒管理，遇到一些問題，如果孩子錯了，家長也不要批評孩子，引導孩子，什麼是對的，原則性的問題，家長不能妥協，慢慢地，孩子知道生氣這招不管用，就會有所改變的。

孩子愛生氣的原因有很多種！特別是男孩子，男孩子相對於女孩子，脾氣更容易暴躁一些！

孩子在剛入園的時候，對幼兒園的一切都是陌生的，所以極易產生不安全感，產生分離焦慮的情緒。有時候這些情緒就會影響孩子的行為，時間長了孩子就和大人一樣，就容易爆發，就會亂髮脾氣！如果家人和老師及時和幼兒交流溝通還好，如果沒有及時發現幼兒的情況，慢慢的幼兒就轉換會非常愛發脾氣！

有的孩子在幼兒園裡面愛生氣，愛發脾氣，在家裡就會很好。這部分幼兒就是因為不適應幼兒園的生活才會如此，因為幼兒園裡規矩太多，沒有家裡自由，比如上課不能下桌位，中午不想睡覺老師非得讓睡覺等等。所以孩子就容易鬧脾氣，特別是有的孩子愛生悶氣，有時候不知道為什麼他就生氣了？這樣的幼兒就不要去管他，等他發完脾氣就會好了。

我們班原來就有這麼一個幼兒，特別喜歡生氣。有時候真的是不知道他為了什麼生氣？他生氣的時候就是嘴一撅，胳膊一抱就站在那裡，讓幹什麼都不行，你給他說話他就只回你一個字：“哼”。然後老師軟的不行硬的不吃，最後老師摸清了他的脾氣之後，也不再管他了，讓他自己生悶氣，然後我們班級該幹嘛幹嘛，老師也不看他，他自己站一會就覺得很無聊，然後自己就該吃水果吃水果，該喝水就喝水，一會也就好了。

事後老師就找他聊天，問他為什麼老是愛生氣，他說很多種理由，比如：人家別的小朋友不跟他玩他就生氣；人家小朋友上廁所沒叫他他也生氣；人家碰了他一下他更生氣。聽完這些理由老師就笑了，真的都是一些雞毛蒜皮的小事情，但在他眼裡都是大事情，都惹到他了，所以他很愛發脾氣。

老師根據他的情況在班級裡專門做了一個以“愛發脾氣的我”為名字的區域，就是讓教室裡愛生氣的小朋友到裡面冷靜冷靜的。看看每個小朋友能進去裡面幾次？剛開始的時候有的小朋友一天都進去七八次，等他們出來之後老師就會先擁抱他們，然後讓他們講清楚他們發脾氣的經過，發脾氣的原因，並講一下他們在“愛發批評的我”裡面的感受和感想，慢慢的，孩子都察覺到愛生氣不是一件好的事情，所以後來班級很多孩子都改掉了愛生氣的壞毛病！

所以如果孩子愛生氣，愛發脾氣，不管是哪種原因，先讓孩子冷靜下來，可以給他一個安靜的地方讓他呆五分鐘，等他的心情平靜了之後，老師在介入，再給他講愛生氣的壞處，比如對身體不好，別的人都不喜歡他等等。這個時候相信孩子就會聽進去老師講的話，相比於孩子發脾氣時老師教育孩子，那麼他冷靜之後的效果會更好！

對於小孩子的一些不良習慣，我一向主張分開來看。

五歲半的小孩，動不動生氣，得看他是一向如此，還是突然如此。如果是一向如此，有可能跟平時家長的溺愛程度有關，平時家長對小孩的要求滿足過多，現在進入幼兒園。多少有些制度或者紀律的約束，不能像以前一樣隨心所欲。加上幼兒園多少有些作業要做，小孩還沒進入狀態，所以更容易生氣了。

如果平時一直很好，只是進入幼兒園之後發生的特別容易生氣，家長就需要多關心是不是孩子進入幼兒園不適應，或者是受到老師的批評或者和其他小朋友之間有點不愉快引起的。

總之對於五歲多點的小朋友，除了日常需要更多的耐心之外，也不能太過溺愛，五歲多已經可以進行一些規則的引導。告訴他們哪些事情可以做，哪些事情是不能碰的，只要長期堅持引導，這些缺點都可以改掉。一個人動不動發脾氣長大後很容易形成低情商，對成長不利，家長也需要注意，不要覺得孩子小長大了就會好，沒有約束的缺點自己是不會改掉的。

孩子愛生氣主要是家庭教育出現的問題，家長需要反省：

1. 是否經常誇獎孩子？經常被誇的孩子容不下不愛聽的話。

2.是否對孩子要求都是順從滿足？習慣什麼都順意的孩子總會要求別人順自己意願，如果不同就生氣發火。

3.孩子是否心胸狹窄愛比較，嫉妒人？很多家長在生活言語中沒留意的比較會讓孩子變的愛嫉妒和比較，這樣的孩子容易跟人抬槓爭吵生氣。

家長可以看看以上問題是否存在然後糾正。