孩子的問題，其實是家長的教育失敗，是自身的榜樣示範錯誤。可怕的是，家長還完全認識不到自己的錯誤。

題目中透露出了三個問題

孩子害羞，不懂得如何正確表達；孩子與小朋友之間容易發生摩擦；家長不懂如何教育孩子。想要改變這些糟糕的現狀，家長必須這樣做：鼓勵孩子大方表達，不給孩子貼標籤

四歲的小朋友，應該是已經上幼兒園中班了，如果孩子一直都比較害羞，那麼就和家庭教育環境有很大關係。家長應該多給孩子一些機會，不要過分束縛太多。鼓勵孩子大方一些，但也要注意千萬不要以此作為評價孩子的標準，或者給孩子貼標籤。

教會孩子如何與小朋友相處

他喜歡推別的小朋友，那麼可能是還不懂得如何與小朋友相處。小孩子在一起，有矛盾在所難免。要讓孩子知道：有什麼需求可以直接說出來，不可以推搡。友愛相處，才會有小夥伴變成好朋友。

重點是家長要有正確的的教育方式

並不是說大人沒有打過孩子，這就是好的教育方法。該引導的要引導，孩子做錯了，該批評指正就要立刻指出來，並教會孩子糾錯。在育兒路上，從來沒有一勞永逸的方法，都是一邊學習總結，一邊實踐摸索。

根據你的描述，他表達差。當他想和小朋友玩耍或者溝通時，不會表達自己的想法，就只能用動作，掌握不好力度，就變成推或打的形式了。

要解決問題，就要教會他如何表達自己的想法。

一、照顧孩子的人，不要太周到，要“懶”一點。

經常相處，照顧孩子，往往孩子一個眼神，一個動作，大人就知道他想要什麼，馬上辦到了。慢慢的孩子習慣了不說清楚要求也沒問題。

大人“懶”一點，孩子就會知道要麼用嘴巴求助，要麼自己動手。多練習說話，才能表達清晰。

二、大人多跟孩子說話，耳濡目染是提高孩子的表達能力最好方法。

大人和孩子一起時，儘量多說話。做每一件事情，都用溫和、緩慢、清晰的話語跟孩子講述在做什麼、為什麼這樣做、怎樣做會更好……

三、一起唸書，玩編故事遊戲，

玩中學是最好的學習方法，尤其對學齡前小孩子。一人一句的唸書，或編故事，既鍛鍊表達能力，也訓練了邏輯思維能力。

四、家人孩子一起練習動作，掌握力度。

小朋友玩耍肯定會有觸碰，力度過大容易受傷引起矛盾。那就在家裡模擬一下，真實的痛感能讓孩子體會更深刻。

也可以跟他強調允許哪些動作，例如摸一下手、肩膀，不允許哪些動作，例如推、踢……

有很多事情對現在的孩子來說，不是大人沒做過，他就不會做，孩子會從動畫片、從生活中的其他人等場景學會很多東西，不論是好的還是不好的。我曾教過一個孩子，三歲多，喜歡撓別的小朋友，別人一碰他就喊“救命”。我們都驚訝於三歲的孩子竟然會喊救命，經過和家長溝通，家長說是從動畫片中學的。孩子處在這個階段，學習能力特別強，然而分辨能力沒有同步，這就需要家長逐步去引導。家長的教育、家長的愛、家長的以身作則、家長的陪伴，對孩子的成長、性格的養成都有不可或缺的作用。四歲孩子一般都送進幼兒園讀書了，許多家長便把孩子的教育全部寄託在老師的身上。老師只能作為孩子教育的一盞啟明燈。但孩子教育的重擔還是需要家長自己扛起。因為家長才是孩子最信任，最敬仰的人。四歲的孩子已經懂得用語言來表達自己的需求，同時有了一定的辨別能力了。家長不能把孩子的教育中心單一的放在知識上，同時要注重孩子的性格，社交能力，興趣方面的教育。

由於現在社會競爭激烈，許多家長忙於工作與孩子聚少離多，因此對孩子都十分寵愛。只要孩子開心基本上都滿足孩子的需求。這讓孩子懂得，只要自己想要的東西，父母都會買，這種心態。 孩子小的時候要求的東西，家長可能基本上都能買得起，可是當孩子長大了呢?孩子的需求就像滾雪球一樣，不斷的增大，這時家長還能全全滿足嗎? 不要以為什麼都滿足孩子就是對孩子的疼愛，這是在害孩子，等孩子大了，家長也老了，已經無法滿足孩子需求時，孩子將開始埋怨家長，我以前要什麼你們就給什麼，現在怎麼不行了。這將多麼令人心酸啊。

下面從四個方面說一下對這個年齡段的孩子的教育：

第一，吸收知識 　　四歲孩子已經要開始接受知識的教育。除了將孩子放到幼兒園學知識外，家長也要提高自身的知識含量。四歲的孩子是個充滿好奇的娃娃，對什麼事物都充滿疑問。為什麼雪糕會冒白煙呢？種子怎麼長成植物的？此時就需要家長不斷的豐富自身的知識，來滿足孩子的好奇心，解決孩子的疑惑。可是家長畢竟認知有限，當家長回答不出孩子的問題時，家長應當誠實的告訴孩子自己不知道，不能瞎說，不要以為回答不出孩子的問題，會影響家長在孩子心目中的威信。其實只要家長誠心跟孩子說自己不懂並要求跟孩子一起找出答案，孩子會很樂意跟家長一起找出答案的。這樣一來，孩子就慢慢的吸收了很多知識。

第二，性格培養 　　四歲孩子進幼兒園後，家長們就可發現孩子性格上的差異。幼兒園中有的孩子活潑開朗懂事特受老師喜歡，然而有的孩子調皮搗蛋，任性，愛打架，不合群，有的則孤僻不說話。當家長髮現孩子性格上的問題時，應該配合老師積極的慢慢將孩子的性格調整好。孩子在幼兒園調皮搗蛋不聽話，家長不能直面的批評孩子，應選擇先褒後貶，如“孩子今天老師誇你很聽話，很乖哦，下次再聽話，再乖點就更好了。”這樣讓孩子覺得自己被老師誇獎了，心裡很高興。下次到幼兒園，家長將發現孩子確實比之前乖了。平時，家長還應多帶孩子跟外面同齡的小朋友玩耍，讓孩子懂得如何與他人接觸，分享。

第三，加強社交能力 　　四歲孩子已經具有自我表達能力。平時家長就要以身作則教育孩子要懂禮貌，見到長輩要問好，同時要懂得尊老愛幼。當帶孩子到超市時，家長可以有意識的教孩子自己跟服務員說自己要買什麼，自己拿東西買單等。讓孩子多點機會與他人溝通。讓孩子懂得如何與人溝通才會讓人滿意。

感謝邀請回答。幼兒期是語言發展的關鍵期，尤其是口語表達能力的提高突飛猛進，但是每個孩子的發展階段不同，口語發展的速度和水平也是不一樣的。三四歲的孩子渴望與小夥伴交往，但又缺少表達的能力，或者不會表達，所以幼兒園小班時常有孩子被咬，被打，到了中大班就很少了。一方面，成人要耐心問清楚孩子推人的原因，告訴他這是危險行為，會傷害別人，大家都不喜歡。另一方面，可以教給孩子如何給別人講話，平時也要注意示範性語言，讓孩子學習怎樣和表示表達自己的想法。