不知這個將來是指什麼？指小學?初中?高中?大學?出社會?

孩子會在幼兒園學什麼？體力上唱歌跳舞運動等等，心理上是學會合群學會交際等等，知識上是基礎的語文數學英語。

孩子在幼兒園最應該學什麼?實際上，教育局規定了幼兒園孩子不能學小學的知識，也就是現在什麼練字啊什麼鬼的，全是違規的，全是為了取悅家長。

用人話來說，幼兒園就是讓蹦蹦跳跳學會快樂健康成長的地方。

對於體力上的，肯定就是對身體健康有好處，多運動的好處大家自行百度。

這些體力運動，還有一個隱藏的好處:培養孩子的興趣。

幼兒園的活動是多種多樣的，多和老師溝通，很快就能發現孩子的興趣點和天賦在哪。

心理上的，就更不用說了。君不見現在多少學生自殘自殺案件，還程逐步上升狀態。

至於知識上，真要看指什麼。

讀書階段吧，幼兒園的知識小學全都有，深知識的孩子學得來幼兒園不會教。

長大後，你說寫字吧，字寫了能看懂就好，基本都是打字了現在。

你說數學吧，計算器有。

但是有一個能力真的就是終身受益:邏輯能力。

一生裡學到最有重要的東西是在幼兒園。

在幼兒園裡，孩子們會學到很多。比如，分享：把自己的東西分一半兒給小夥伴們。剋制：不是自己的東西不能動。規則：東西要放整齊、飯前要洗手、午後要休息。責任：做錯了事情要道歉。感恩：對別人的幫助和饋贈，要表示感謝。孩子們終生所學到的最主要的東西，就是從幼兒園老師教給他們良好習慣開始的。在這裡有孩子的集體遊戲，有孩子們的課堂提問，有孩子的團結合作，有孩子的打鬧嘻嘻等等。他在孩子的一生有特別重要的意義。孩子從剛入幼兒園到畢業，度過了人生當中的第一次“分離焦慮”因為孩子的照料者從原來的父母和爺爺奶奶，變成了幼兒園老師的轉變。許許多多的第一次都是在幼兒園完成。孩子們生來就像是原創一樣，未來都會開出不一樣的花朵。修養是烙在一個人骨子裡的東西，將會陪伴的人的終生。

對孩子一生的成長都有影響。這裡的影響有積極的一面，也有消極的一面。

現在都是獨生子女，即便是放開二胎，照書養大的一代，在家很難指望他們能有多大的自理能力，能夠和別人和諧相處。而幼兒園的集體生活，則能有效的彌補孩子這些方面的不足。

認真負責的幼兒園老師，他們會不斷的培養孩子們的各種能力，穿衣吃飯上廁所，與小朋友愉快的玩耍，言行文明，對未知世界的渴望和充滿興趣，事無鉅細，讓孩子成為有修養的人。

老話說三歲看到老，在幼兒園期間的良好教育，會讓孩子們的啟蒙教育起到實質性的作用，使孩子們的言行隨著年齡的增長髮生質的變化。

心理學家研究發現，人類五歲以後才能將數字脫離實物，過早的識字和算數，會讓孩子漸漸的失去想象力，把外界符號化，對孩子來說並不是件好事。

托馬斯.蘇德霍夫說：不要把孩子訓練成機器，年輕的孩子有很多發展方向，不要讓孩子做一件事情而定性。

但是以唱歌跳舞吟誦的形式，教孩子兒歌和國學是符合幼兒發育特點的，這就是老祖宗說的“奶子功”。

古時候傳承中醫就抓奶子功，讓很小的娃娃誦背下大部頭的中醫典籍，意思雖然無法完全理解，但是即使五六十歲，需要時也還是信手拈來。

所以幼兒園如果讓孩子記誦兒歌和國學，倒是個很不錯的做法。

我們不否認幼兒園對於孩子啟蒙教育的意義，但是不能容忍幼兒園過早的進行填鴨式教育，把幼兒早日拖入對知識厭倦的深淵。

所以給孩子選擇幼兒園要仔細，真的需要我們貨比三家，選擇那種把培養孩子自理和學習力放在首位的學校。

幼兒園是孩子成長路上的必經之路，也是關乎其成長過程中的必修課，也是第一堂課，也許有的家長認為上孩子幼兒園不就是在那裡玩玩嗎？幼兒園裡能學到些什麼？其實不然有很多事情都是從幼兒園裡學到的

比如說孩子的生活習慣，自立能力，語言能力，品格形成，都是在幼兒園和別的小朋友們一起從生活中慢慢的培養出來的，學會與人相處，培養興趣愛好等等，還有想象力這是我兒子自己拼的玩具他蠻喜歡拼些東西，我覺得有些東西可以培養孩子的創造力和想象力，還可以鍛鍊他的耐心，開發知識智力，這些也為了以後上小學打下基礎.

其實孩子的每一步成長對於孩子和我們家長來說都很重要，需要我們家長有耐心的帶孩子往正確的道路指引，不能因為自己的片面想法耽誤了孩子的一生！

短期效果明顯，長期幫助不大的部份

幼兒園的學習中，有些內容是家長們相對重視，但對孩子的長期發展，幫助卻不大的內容。例如：認識漢字、學寫字、學習加減法、學習拼音。

這部份內容，在幼兒園的學習中，收效甚快，家長們看到孩子的進步會有很大的成就感，但這些內容對孩子學習能力和習慣的提升幫助卻不大。

這些知識，在入小學前，學過和沒學過的孩子相比差異挺大。特別是家長們一湊堆，相互瞭解孩子的學習進度時，學了這些知識的孩子能在其他小朋友或家長面前演示的，家長心裡還是很自豪的。

但入小學後，隨著系統學習的開始，很多在幼兒園中沒有學習拼音、漢字書寫及加減法的孩子，也會陸續在知識積累上趕上來。並且，因幼兒肌肉發育未完成，有部份學習在幼兒園進行時，孩子感覺很吃力的部份，如漢字書寫等相對精細的動作，進入小學後，隨著孩子肌肉發育的進展，學起來更輕鬆、見效快，孩子有成就感。

這樣，原先在幼兒園內提前學習的孩子，優勢就不明顯了，甚至到了二、三年級，根本看不出來哪些孩子在幼兒園提前學過。

幼兒園裡養成的好的生活習慣，將會讓孩子長期受益。

例如：勤洗手、多喝水、發言前先舉手、每天做操運動......這些習慣在園內學習並養成後，家長只能看到孩子的生活好管理了，但其他的優勢並不能及時體現出來。

身體的健康是一生幸福的基礎，這些都是打基礎的事，孩子能在幼兒園內學會這些，對家庭教育和孩子的養成都是件長期受益的事。

另外，在幼兒園的學習中，孩子還會有一些變化，比如，一節課眼、耳、口、手都能聽老師的指揮，三十分鐘的課堂學習時間，注意力都在老師講授的內容上；能安靜地獨立閱讀；能與小朋友合作完成遊戲......

孩子學到的這些東西，可能在短期內讓家長們看不到教學成果，卻是有助於孩子長期的學習習慣養成與學習技能發展的。