這個零花錢給與不給，取決於你們跟孩子的溝通，給之前要給孩子說清楚這個錢應該花在什麼地方，不能夠隨心所欲，買些沒有益處的小食品，或者帶有危險性的小玩具等，這些都不可以。可以買一些你想吃的對身體有益的食品，你需要的學習用品等。

同時也可以先給幾天看一下他管理零花錢的能力，如果沒有好好利用，胡亂花，可以取消給零花錢，畢竟二年級管理零花錢的能力還是有待提高，需要慢慢鍛鍊！

而且要讓他知道金錢得來並不容易，需要珍惜，也可以給他講怎樣才能得到金錢，獲取的方式都有哪些，也應該告訴他金錢都是要付出辛勞才能得到的，需要正確獲取，不能夠透過不正確的方式和方法去獲得！

給零花錢慢慢就會養成攀比心理，再講究吃穿打扮，到時候再管就來不及了。

我兩個孩子，都不給零花錢，他們也不要。女兒開始上幼兒園時，看到門口有賣冰糕之類的，想要，我就說對身體不好，太涼了，等長大再要。女兒很懂事，每次再經過門口，看到有小孩買冰糕什麼的就說：“媽媽他們不乖，對身體不好還要買，我長大再買。”我就及時表揚她。

大了的時候，讀了大學，放假回家跟我去逛商場，說：“媽媽我想吃冰糕。”我想起了她小時候的事，就欣然給她買。

兒子也懂事，平時上學都走著，下雨天我給他零錢讓他坐公交車，他都不坐，也不要錢。春節別人給的壓歲錢，我都收起來，對他們說：“你們需要錢媽媽就給你們，但是親人給的壓歲錢，媽媽也要給別人家的孩子，都是互相的。”習慣以後，他們每次收到壓歲錢，都主動上交。

我養兩個孩子，比我孃家婆家的兄弟姐妹家一個孩子還省錢，主要是沒必要給孩子零花錢，成為習慣就好了。要零花錢也是習慣，成為習慣就不好了。但我雖然沒給孩子零花錢，沒給他們自由支配壓歲錢，但孩子從不說媽媽摳門，而是說媽媽大氣，是寧肯苦自己，也不欠人情那類人。

比如，親人給我孩子一人一千元壓歲錢，我就給他們的孩子兩千元，不欠人情，親人也一樣，也不能欠人情。

兩個孩子從來都不亂花錢，也不攀比，需要才買。

所以，您孩子在不需要零花錢的情況下，就不要給零花錢。雖然有“窮養兒富養女”一說，但是，也沒必要奢華奢侈。

以上建議，僅供您參考。

現在教育對學生的政策相當好，從學習用品到吃喝到休息，可以說面面俱到。學生要零花錢做什麼用？不說三塊五塊家長捨不得，我們這裡公立學校所有的小賣部已經撤銷，最主要原因是培養孩子的行為養成。我認為這個政策非常好！既杜絕孩子亂花錢，又防止他們買垃圾食品吃，還讓校園更整潔，沒有了那些食品袋滿操場飛。

小孩子始終會長大，要讓他們從小養成不亂吃零食的習慣。學校飯菜在逐步改善，因此沒必要再給孩子帶零花錢了

女孩上二年級了，送她上學她想要零花，因為怕她在學校買些亂七八糟的東西，所以家長糾結，不知道該不該給孩子零花，我認為該給孩子零花，但是要告訴孩子如何正確管理、使用、儲存零花錢。

我原來也和部分家長一樣，不願意讓孩子過早的接觸錢的問題，感覺太市儈了，所以一般會把孩子需要的東西及時的給她準備好，或者帶著她去買她想要的東西，然後我付錢。直到一年級的時候發生的一件事情讓我意識到我把孩子養廢了，孩子對錢沒有意識。

一次她和同學去小店買東西，她錢不夠，同學就把自己的找零先借給她了，回家孩子向我敘述了過程，我還讓她第二天去感謝同學的幫助，並把錢還給同學。她給我的答覆是：那錢也不是她同學的，是小店的阿姨給她同學的！大家說說看，這都一年級的孩子了，這樣的意識不是很明顯傻嗎？對錢的歸屬都分不清！這件事對我的觸動很大，讓我意識到不能再包辦孩子的買賣零用了，否則孩子真讓我養廢了！

根據我的經歷，所以我建議大家可以這樣解決孩子的零用錢問題

一、根據實際情況，適當的定期給孩子一定的可以自由支配的零用錢

比如一個星期5元，這錢的歸屬權要絕對屬於孩子，並且告訴孩子：這錢確實屬於你自己的，你可以自己決定買任何東西，比如：學習用品、你非常喜歡的小玩具、你特別想吃的小零食（小零食要看生產日期和保質期）這麼提醒是防止孩子買三無垃圾食品！當然你也可以自己適當的存起來，以防備哪天你看好某個你特別喜歡的東西，而媽媽又不想讓你買的，你就可以使用自己的錢購買。

二、適當的安排孩子參加家務勞動獲取一定的報酬

假如孩子在自由支配的時間內就已經把錢花完了，那對不起，你不可能透支下個星期的錢，要麼不花錢，要麼等到下個星期，當然也可以透過自己的勞動獲取。這時候可以讓孩子適當的做點家務，從而家長支付給孩子一定數額的報酬，數額不易過大，讓孩子體驗到錢來之不易，比如可以讓孩子掃地送垃圾，一整套活完成後可以支付給孩子一元錢。不要感覺自己很摳，這時候大方會讓孩子感覺到錢來的太容易，從而也不會感恩父母，體會不到父母的辛苦！

三、父母在和孩子約定好零花錢的問題以後一定要信守承諾

有一個奇怪的現象就是有的家長會幫助孩子存壓歲錢，存著存著，孩子的錢就沒有了，孩子若問起，還會氣急敗壞的說：你沒吃、沒喝啊？其實這時候的孩子是最傷心的，他知道你不守承諾！這樣教育出來的孩子也不會信守承諾！這是一件很可悲的事。

所以在零花錢的問題上家長也要遵守約定，是多少就是多少，不可出爾反爾！

家長越是擔心孩子亂花錢越要及早培養孩子的管理零錢的能力，不是說不給孩子錢，孩子就不知道錢的重要了，日常生活中買賣進出，哪地方都會涉及到錢的問題，這是我們迴避不了的。要讓孩子成為錢的主人，而不是錢的奴隸！

孩子一般到二年級都會出現這樣的事情，孩子有這樣的一種情況是年齡增長到此，加上他們教材上也開始有了元角分的學習，他們對錢有了概念，還有就是從心理學上來講是一種控制慾，他們並不是對小賣店的東西有多少慾望，哪個家裡沒有，想來吃的用的很多家中都備齊了吧，看到其他同學去使用金錢的那種控制慾很爽，所以他們也想嘗試。所以我會這樣做，你並不是很需要那些東西是嘛，那裡吃的東西都是垃圾食品，對我們身體有傷害，你看他們都買你也想買是嘛，媽媽可以給一點零花錢，給他兩元，或者幾元的，媽媽相信你會有選擇的買自己需要的東西的……當他買回來時我們可以對他的選擇進行表揚，你真會買，這個尺子的功能真全等。為此孩子在用錢上他就會越來越有選擇和判斷，他也越來越清晰自己所想要的東西……

孩子上學期間零花錢可以給，但二年級是否要給還是有待商榷的，主要依據你家孩子的個性，行為習慣，自理能力來決定。給零花錢，不代表就可以隨便花，要在家長的關注下花好每一分錢。

相信每個家長都會遇到給孩子零花錢的問題，低年級的還好一點，到了3年紀以後，孩子們都有自己的小小社交圈了，看到別人買了什麼小東西，他們也想擁有，這個時候可能就需要零花錢了，這個時候如果家長適度的給一點，我認為也是無可厚非。

給零花錢既能幫助孩子實現小目標的願望，又能培養孩子的財富意識和理財習慣，還可以更好的理解父母掙錢的不容易。我們現在的很多孩子對金錢都沒有概念，隨便買個東西要幾百塊，隨口就要，原因就是沒有概念，不知道這幾百塊錢是父母如何得到的，更不知道這幾百塊錢還可以做哪些事。

我家小孩一年級，我也給她零花錢，每個月100，但是這個零花錢是不讓她帶到學校的，自己主觀上想買什麼的時候可以告訴父母，然後在一個專用的本子上倒敘記賬，一直減扣到零為止。所以孩子每個月自己都在盤算還剩下多少，還有多少錢可以用，基本上不會浪費一分錢。透過這種方式，讓孩子明白了錢的概念，實現了自己的小目標，而且也不至於花錢做不該做的事情。

總的來說，我還是建議低年級家長給孩子零花錢要謹慎，零花錢可以給，但不能帶到學校，否則很容易發生問題，比如丟失，懷疑某同學拿了，或者同學之間相互攀比之類的，對於小學生不太合適的。

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我的建議是不給孩子帶零花錢，上學的孩子吃喝都在家裡，肯定也不需要額外的零花，給他零花錢，幹嘛呢？讓他買玩具，還是買吃的？

我想這些都沒有必要，孩子到學校就是去學習了，無論是買吃的還是買玩具，都會分散他的注意力，會使他在上課的時候總想著出去買東西，這對孩子一點好處也沒有，所以我們一定要把好這個關。

很多人可能都不理解，給孩子錢怎麼了？我願意給，我有錢想給多少就給多少，家長有這樣的思想是不對的，孩子習慣了上學時花錢就會改不了，時間長了，你想控制都控制不了，如果有一天你不給錢了，他會管你要，或者偷拿家裡的錢，所以說，千萬不要讓孩子養成在外面隨便花錢的習慣，哪怕只是一開始給幾塊錢。

學校里老師也會強調，家長不要給孩子帶錢，其實這對孩子是有好處的，除非他需要買學習用品，你可以給他些錢，家長們一定要從心理上理解這件事，知道老師的良苦用心，不要再走進誤區，這對孩子一點好處都沒有，時間久了你就會發現那些從來不帶錢的孩子，無論是學習的認真性和紀律的嚴謹性，都比那些經常帶錢的孩子要好許多。

關於零花錢的問題，真的是個很多家長糾結的問題。我認為孩子上學了，該給零花錢，但給零花錢的數量和引導孩子如何使用金錢是非常重要的。首先：孩子為什麼需要零花錢了？

1.孩子渴望擁有零花錢了，是孩子自我獨立意識的一種開始。孩子開始希望自己擁有自己說話的一種權利了。對於孩子來說，這個真的是一種進步，是孩子成長和發展過程中必然經歷的一件事情。如果孩子到了這個年齡，遲遲沒有這種跡象的話，那麼該憂慮的是家長了。

2.孩子交友和在同學團體中存在的一種必要手段。

周圍的同學都有零花錢了，可是隻有我沒有，那麼我格格不入，我會被排斥的。所以為了能夠在那個團體裡，那麼她需要零花錢。

別人拿零花錢買一根辣條給我，那麼我也需要有零花錢還回去啊？孩子在兒童時期開始形成自己的人際關係，最後鑄就了成年以後的人際關係啊，這個是其中之一啊。

其次：堅決不給零花錢會造成什麼樣的傷害呢？

1、如果堅持一直不給零花錢，那麼會給孩子造成一個內在的匱乏。這種匱乏感會帶給孩子一生的無力感。

2.對金錢毫無概念，也不懂得使用，會帶來許多的問題。

很多家長說：他不需要用錢啊，他要什麼我都給買，還有他的生活起居所有的安排我都事無鉅細的安排好了，他還要零花錢幹嘛呢？

可是成人的世界和和孩子脆弱的內心是不一樣的，如果總是得不到滿足，很有可能一個拒絕就遺憾，那麼再好的東西也彌補不過來，所以……

再次：孩子要亂買東西怎麼辦呢？

題主最擔憂的是給了孩子，孩子買亂七八糟的東西怎麼辦呢？

為人母子，要考慮的極多，，現在存在安全隱患的食品太多，要孩子天天隨便買，那可咋辦呢？

“堵不如疏，”與其拼命的禁止，不如教會孩子如何選擇和拒絕，如何計劃安排使用零花錢等。

有句話說：“越禁止越想做”，當禁止到某種程度的時候，孩子可能會越拼命的反抗，找到一種方式去突破和實現，最終會一踏糊塗的。

第四：教會孩子使用零花錢，計劃和使用零花錢是根本。

1.要根據孩子的實際情況和年齡特點估算給孩子零花錢的數量。

2.家長教會孩子使用零花錢，但不強制，而是引導，給孩子自由支配的空間。

3.教會孩子記賬，可以給孩子備個小賬本，教會孩子記賬，數字的魅力是孩子可以清醒認識的，這個有利於教會孩子計劃寫作業。

總之：小零花錢，大智慧，是家長的一個重點，財商很重要，但孩子財商的培養需要從小開始，從孩子的零花錢開始！

祝福大家！

看到網上那些為了買最新款的手機去借高利貸，甚至裸貸的年輕人，我都忍不住想知道他們的父母是怎樣教育他們的，讓他們會做出這樣的選擇。明明沒有消費能力，還要不惜一切代價，就為了得到最新款的手機。

靠著網上有限的公開資訊，我的疑問可能得不到正面回答。但最近發生在我5歲兒子身上的一件小事，算是側面回答了我的問題。

孩子自己管理壓歲錢，我和他約定，壓歲錢是他一年的玩具錢。得到我的完全授權後，他的土豪本質暴露無遺，每天都在買玩具，直到剩下最後的100塊。他想買的新玩具要399塊錢，但他錢不夠了。

我以前給他介紹過存錢和借錢的概念，他已經在我這存了一半的壓歲錢，還沒到期不能動。他提出要我借他300塊，等他存的錢到期了還我。我獅子大開口，要他200塊的利息，他一直猶豫不決，覺得我的利息貴。最終，他放棄了借錢，把這個玩具列到了兒童節的禮物清單裡。

說實話，在孩子猶豫不決的時候，我彷彿看到了那些借高利貸的年輕人的影子。我有些明白了，那些年輕人的父母，可能從來都沒有跟他們聊過關於錢的話題，所以他們才會陷入迷茫，為了得到自己想要的東西忽略了付出的代價。

很多的父母都不會主動和孩子探討關於金錢的話題。對所有家庭來說，不管是富有的，還是貧窮的，金錢都是一個複雜的話題。有錢的父母，幾乎每天都為孩子設定消費限制，他們決定在孩子身上花多少錢，或什麼時候不再給孩子花錢，更多取決於情緒，而不是出自財務上的考慮。相對不太富裕的父母，在儘可能滿足孩子衣食無憂的同時，通常對日常開銷精打細算。如果孩子提出”為什麼家裡沒有更多錢“的問題，他們則難免百感交集。

這種現象讓猶太裔父親羅恩·利伯百感交集。羅恩·利伯是位美國作家，傾力研究兒童教育和金錢的課題。他透過十餘年的採訪、調研，並結合社會學家、心理學家和理財專家的研究成果，寫了《反溺愛》，這本書顛覆了很多父母的傳統認知。父母不跟孩子談錢，是為了保護孩子，不讓孩子受“萬惡”的金錢影響，但事實上，越不和孩子談錢，越是害了孩子。《反溺愛》告訴我們，跟孩子一定要談錢，談錢就是談價值觀。透過適當的引導，和孩子談錢，讓孩子管錢，可以培養孩子的金錢觀，讓孩子更自控，更樂觀，更堅毅。

01 和孩子談錢，刻不容緩

為什麼一定要和孩子談錢？現代社會中，錢就像空氣一樣必不可少。很多父母認為，涉及到錢的問題太複雜，我只要負責給孩子花錢就行了，孩子小，沒必要這麼早就接觸。看起來是保護孩子，實則不然。

美國的財務顧問裘林·戈弗雷說，“孩子活在這個世界上，就一定會在電視與平板電腦上看到五花八門的東西。如果你幻想能用什麼方法保護孩子，就必須讓孩子做好準備，這才是最好的自我保護。”

讓孩子和金錢隔離，並不是好辦法。一旦孩子有了錢，或有了獨立支配金錢的機會，他們往往會失控，因為他從來沒有過類似的體驗。

就像我第一次掌管壓歲錢的兒子一樣，初掌財務大權，幾乎每天都在買新玩具，直到傾家蕩產。慾望的閘門一旦開啟，就很難收手了。如果說，這是人成長過程中必須要經歷的，那讓這個經歷發生在家庭中，而不是社會上，不是更好嗎？

所以，一定要和孩子談錢。和孩子談錢也不難，不需要像教授一樣，給孩子講貨幣政策，講金錢的流通。父母需要做的，只是改變傳統的觀念，讓孩子走出保護圈，接觸到真正的世界，開始瞭解金錢，支配金錢，最終能掌控金錢。

02 一錢多用——小小零花錢，作用不簡單

什麼時候開始給零花錢呢？羅恩·利伯認為，最晚是一年級，越早開始越好。

在《反溺愛》中，羅恩·利伯建議，引導孩子把零花錢分類管理，放到三個罐子裡，分別用於消費、儲蓄和捐獻。這三種分類，看起來只是簡單的數字遊戲，把錢分成三份，但對孩子的意義卻遠不止於此。

消費的部分，是讓孩子明白，錢可以滿足當下的需求，但在慾望面前，錢總是有限的，要學會延遲滿足。透過合理的規劃和利用錢，養成良好的消費習慣，聰明的消費，善於利用多種渠道，買到價效比最高的那一款。

比如，我5歲的兒子已經開始自己盤算，在某東、某寶和商場之間比較，有的快遞慢，需要等幾天，價格便宜，有的可以直接買回家，但價格高。

儲蓄的部分，是讓孩子學會為未來打算。儲蓄，可以讓錢增值，可以幫自己實現更大的目標。為了讓孩子對儲蓄產生更直觀的印象，父母可以給孩子儲蓄的部分支付較高額的利息，讓孩子體會到儲蓄的樂趣，也有為目標努力的更大動力。

捐獻的部分，是讓孩子懂得感恩和付出。作者羅恩·利伯是猶太裔美華人，受宗教、免稅等政策影響，捐贈已經成為他們生活的一部分。考慮到中美國情的不同，捐贈的部分可以作適當調整，比如作為孩子給家庭成員買禮物的支出，讓孩子有機會體會到付出的快樂。

小小的零花錢，就能讓孩子學會延遲滿足，收穫耐心、愛心，懂得感恩，懂得為未來盤算。

03 對錢的掌控能力，決定著幸福感

羅恩·利伯說，談錢就是談價值觀。透過談錢，讓孩子支配錢，讓孩子瞭解家庭的財務狀況，和孩子談論工作的意義，談論付出的快樂，都是在給孩子塑造他的價值觀。

《反溺愛》中指出，“有關金錢的問題和價值觀有關：零用錢和耐心有關，捐獻和慷慨有關，工作和毅力有關，在“想要”和“需要”之間妥協或協調兩者之間的差異，與節儉和精明有關。”

透過金錢觀和價值觀的塑造，讓孩子遠離金錢運用的盲區，成為高財商的人，避免日後陷入財務危機。財務危機的發生不只是因為窮，更多的是因為沒有做好規劃。

很多的成年人，依然是月光族，等著發工資還信用卡，還花唄，甚至有高額利息的消費貸款。如果他們能夠適當控制自己的慾望，合理的做好資金規劃，生活也不至於如此慌亂。規劃不用太複雜，就像孩子的零花錢一樣，把每個月的收入固定分成3份，一份用來消費，一份用來儲蓄，一份用來捐獻或購買保險。能堅持這樣做的成年人，在現代社會都能算得上高財商了。

一種是朝不保夕，拆東牆補西牆，一種是合理規劃，從容應對生活中的各項挑戰，哪種生活幸福感更高呢？對錢的掌控能力，決定著人生的幸福程度。

人對金錢的掌控能力，不是和身高一樣隨著年齡的增長憑空而來的。在孩子還小的時候，讓他開始支配金錢，他肯定會犯錯，他也會陷入迷茫，但犯錯的時間越早，試錯成本越低，造成的不良影響也越小。讓他把該走的彎路在父母的監護下走完，用最小的損失換來孩子的成長，是不是很合算呢？

父母之愛子，則為之計深遠。所謂的計深遠，不是給孩子留下多少金銀財寶，而是讓他具備管理金錢，規劃自己生活的能力。金山銀山，總有花光的那一天，而對金錢，對生活的規劃能力，才是能讓生活獲得長久幸福的保障，授之以魚不如授之以漁。

現在我家寶寶已經上中班了，我開始給她找一些app來對她輔導學習，英文類的還沒找到，但是識字類的我有特意買一個，我先自己試玩一遍，覺得比較好操作，有趣味性，才讓她試玩一下，看她喜不喜歡，叫《貓小帥學漢字》，也沒有天天教她看，但她隔一段時間會要求自己要看，當走在街上看到哪個認識的字，她就會開心的指出來 ，然後回來檢視自己讀的對不對，如果她不想看我們也不強求。到現在，已經能認800個字了呢。

關於零花錢，我的做法供各位家長參考。 1 給零花錢的目的 2 零花錢的作用，3 零花錢的管理。 我從孩子在小3的時候就約定，大額零花錢，由老爸管理（主要是來自孩子的壓歲錢，生日紅包）但是絕對不是說像網上說的爸媽藉口吞掉孩子的錢，建立賬目，並且年底給利息，記錄一個賬本，錢並不是數字，是真實純在（真實 貴在真實），在一定範圍（比如孩子想喝個飲料啊，買個辣條啊什麼的 我和兒子約定是是10元）孩子可以自己做主，但是超過範圍，那麼就要協商處理（比如孩子現在上初中了，用他的零花錢賣了ps3遊戲機， 日本刀，ipad，我不同意但是他非要的的服裝--- 他說你不喜歡 那好用我的錢買 。部分遊戲的面板充值，等等，但是每次購買 讓孩子認為 是花自己的錢，要考慮好）現在孩子的餘額還有8000多。平時的零花錢，一天10元，包括早餐什麼的，並且和孩子簽訂合約（所謂建立孩子的契約精神，如果花玩了，即使餓一天 你也得給我額著，一天餓不死）