如果我小時候有補習班，我爸媽又願意對我投資，我還是依舊相信，沒有錢沒有官，學習是最好的出路，我一定會比現在過的更好。雖然我只上完了高中，可我是一個自律上勁的人，學習一直不斷，我的孩子可能受我的影響，也比較獨立上勁，我也沒啥大的追求，祝願我的兒子比我更上一層樓

對於我們六十年代生人，自然是快樂教育啦，不存在選不選擇問題。我上小學的時候，作業很少，一般一個小時之內都做完了，然後就是快樂地玩！玩！玩！男孩子玩打仗等遊戲，女孩子玩跳皮筋、丟沙包等遊戲。

對比現在的小孩子，自我感覺我的童年比他們快樂，時代不同吧！

如果能回去還是選擇快樂學習，學好每天該學的，不考個北大南開什麼的，也能進個重本，不喜歡補課，壓力太大了沒有一點快樂的自由，小時不懂父親的用心良苦，什麼事都不讓做只叫讀書，讀書，他知道讀書可以改變人生命運，常教育說天下事唯有讀書高，書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，學會唐詩三百首不會吟詩也會偷，學好數理化走遍天下都不怕，學使通古輪今，孔孟之道，融四歲能讓梨，孟母三遷喊，看到父親都怕了，常都是貓捉老鼠似的，不喜歡補課

我小時候如果有補習班，我是一定會去的。不為什麼，只為自己能夠走出農村過上好日子。

我小的時候還沒有補習班，而我又是比較沒天賦的人，所以，從一開始學習就很苦，一切學習都要靠自己摸索。以前老師們也很忙，一個班至少六七十個學生，還要帶一個級部四個班，所以只能是上課聽多少算多少，聽不懂的課下去找老師一次兩次可以，次數多了老師們也不願意了。那時候很多同學都是放了學要麼瘋玩，要麼幫家裡幹活，學習基本靠天賦。

我那時的目標現在說起來簡單但是在當時真的很難很難，所有的升學考試都是選拔性的，就叫升級考試如果不好的話都有留級的風險。考初中都是選拔性的考試，初中上完先考中專，因為考上中專才算是能端上公家飯，不用再面朝黃土背朝天的天天在田地裡一滴汗珠摔八瓣的死命幹活了。層層擇優選拔，每次考試都要全力以赴才能順利晉級。

我那時候除了上課就是放，割草，鋤地，澆水……我最喜歡的是放羊，因為放羊的時候可以學習，我所有的我能支配的時間和錢（自己撿廢紙賣的）都用來買資料學習了，不是家裡沒錢買資料，而是家長覺得學習不好買多少資料都浪費，現在想想當時自己真的太苦了。

如果有補習班，就我家當時的情況應該是有實力上的，而且以我的韌勁我一定會好好珍惜，好好學習的。那麼現在我應該會比現在的我還能更好點。

索性我已經實現了當初的夢想，可是一路走來，只有我自己知道一個人學習無助時的彷徨，如果有補習班可以話，最起碼那些老師看到我交的學費的份上，也能耐心幫我解答問題的吧

不用思考，不用糾結，我選擇天天上補習班，如果我的父母願意為我投資的話，如果我有這個能力能學的進去的話。像我們這些普通家庭的孩子，沒有很好的背景，拼不了爹，學習不就是唯一的出路嗎？快樂教育是建立在物質財富之上的，沒有財富做支撐，怎麼快樂？提出快樂教育的有幾個真正體會過生活的艱辛和沒有文憑學歷帶來的心酸和無奈。所以，現實點吧，吃得苦中苦 方為人上人，古語是有道理的。

我願意小時候天天上補習班，前提是父母有經濟能力也願意投資。

還真未必，尤其是在農村，孩子多的家庭。

不上補習班，你要麼會到地裡進行繁重的農業勞動，夏天曬得揮汗如雨，秋天累得骨頭散架全身疼痛，也不見得就是“快樂教育”。整天一副髒兮兮的灰頭土臉模樣，到地裡面勞動的人都深有體會，衣服永遠都帶土，指甲縫裡永遠都是黑黃的，頭髮也是亂紛紛的一堆。即使不到地裡勞動，也要在家幫著父母做家務勞動，不是看護弟弟妹妹，就是要做飯做菜，父母回來達不到要求，出現遺漏，伴隨著的是一頓謾罵，更有甚者是拳打腳踢。

還真未必，城市裡的孩子也一樣。

不上補習班，做買賣的家庭，你要幫著進貨，看貨，甚至賣好貨，你的空餘時間恰好是父母的休息日。工薪階層的孩子，你也要幫著父母收拾整理家，打掃衛生的勞動過程也不一定是你想要的快樂教育。

追隨自己的內心，做喜歡的事情，在快樂中成長，在快樂中實現自己的目標，在快樂中度過自己的童年。

對於喜歡乾淨，愛好整潔等的孩子，只有補習班能提供給這些。坐在窗明几淨的補習場所。風不吹，太陽不曬，冬暖夏涼，還有老師傳授的知識，同學的結伴而行，這難道不也是一種快樂嗎？

唸書是很苦，補習班是很苦，但其它勞動就不苦嗎？又有幾個家庭的父母能達到孩子們心中的所謂的“快樂教育”，讓孩子沒有經濟壓力，沒有升學壓力，沒有就業壓力，沒有父母的嘮叨......，追隨自己的內心,快樂的接受教育，快樂的陪伴著孩子成長......。

自古以來就是少壯不努力， 老大徒傷悲。少年就是努力學習知識，成年就是努力工作賺錢，老年就是努力活著！何來的快樂與不快樂，只要是自己心甘情願做的事就是快樂的，被迫做的事就是痛苦的！快不快樂完全取決於自己！做到適合自己，那就快樂！

我覺得小時候不需要追求拔尖，讓孩子盡情地玩，感覺到幸福，學習掌握80%以上就可以了。但是一定要有自己的興趣愛好並且鑽下去。人只有做自己喜歡做得事情和自己喜歡的人在一起才會幸福。什麼出人頭地，最後就是一工作而已。錢多錢少問題，試問錢多的人就幸福，錢少的人就很不幸福?有一技之長不怕沒錢養活自己。

從小上補習班的孩子不一定學習就好，長大也不一定就有出息，而接受“快樂教育”的孩子成績也並不一定就會差，相當大的機率卻是：玩得開心，學得出色！

樓下鄰居兒子跟我閨女是同學，從幼兒就開始啟蒙教育，再接下來學前教育，上學開始每天放學都上學習班，為了能上重點初中，父母又買了套學區房，各種學習班陪伴到中考，孩子戴的鏡片很厚，平時很少在小廣場看到他玩耍的身影，然而，中考卻落榜了，又花一大筆錢去了私立高中，花費了大量的資金，投入了無數的時間和精力，卻並沒有達到家長的預期，甚至背道而馳，學習班究竟是催化劑還是沉重的枷鎖？

再說說我閨女，可是省老錢了，只要按時保質保量完成作業，愛怎麼玩怎麼玩，成績雖然不是特別優秀，也一直名列前茅，並順利考入高中，進入重點班，我們就不知道學習班長啥樣！

現在的家長一般學歷都可以，孩子小時候的學習完全可以解疑答惑，培養孩子養成良好的學習習慣，上初中以後就可以放手啦，手機和電視不是洪水猛獸，要讓孩子充分享受生活的各種樂趣，引導他努力學習以追求更廣闊更多彩的生活，讓他主動去學習，痛痛快快的玩，才能認認真真的學，快樂教育跟努力學習並不相悖，而是相輔相成的，給孩子一個快樂的童年，是他一輩子的財富。

所謂的快樂教育只是人的一種心態，前提是因為自己有目標、有動力。世界上幾乎沒有不勞而獲的事情，在當前，學習仍是普通人最好的快捷出路之一。而目前的教育體系，學習仍是一種繁重且枯燥的腦力勞動，有目標的人苦中作樂而已！而補習班老師的引導和幫助能夠讓學生快速地提高學習效率，何樂不為呢？當然，前提是要經濟條件允許！

記得小學五年級的時候，學校是要晚自習的。才十歲的孩子，就離開家，去離家幾里路的學校寄宿。每天吃家裡帶來的蘿蔔乾，天天吃，每個星期天下午就做好蘿蔔乾或者酸菜去學校，一直到星期五回家。真不理解當時的政策，雖然才幾里路，但是不能回家，而且還必須上晚自習。

那時候經常停電，教室也是瓦房，每到下午都會漏水，為了應對停電，我們每個人必備一個煤油燈。當然是自己做的，用廢棄墨水瓶就可以做，不過現在已經絕跡了！

雖然當時條件非常艱苦，但是也沒覺得很累。就是有時會很想家，回到家就開心得不得了。

初中的時候，離家很近，但是每晚都必須上晚自習到九點，早上七點就開始早讀。不過我們天不亮不去學校了，那時學生不覺得辛苦，老師也從不喊累。

高中時，因為是在縣城上學，條件變好了很多。家裡沒有的，高中都有，但是每晚要上自習到十點，老師也輪班陪同。那時，有的學生會覺得辛苦，老師卻沒有那麼多抱怨。

而現在，學生喊累，家長喊累，老師也喊累。社會真的變化很多，變得不能吃苦。中華淵遠流傳的勤奮似乎不靠譜，大家都想有捷徑，特別是學習。作業多，壓力大，考試恐怖。試想，是九十年代中高考錄取率高還是現在錄取率高？現在考大學比我們以前容易多了。

快樂教育？我也想天天快樂，整天上課開小差，我很快樂，下課沒有作業，我更快樂。上學只要籤個到就可以了，其它的管他呢？

可以這樣行嗎？快樂是建立在需求基礎上的，而快樂教育是建立在什麼基礎上呢？

我們那個年代，是沒有補習班的，每個孩子都靠自己的努力，而現在作業也不給佈置了，拿什麼來鞏固課堂內容？難道天上會掉餡餅嗎？會掉元寶嗎？

學習本身是不快樂的！人們很多的學習是不快樂的，是被迫的！所以“快樂教育”是個偽命題！我們不能在快樂中教育孩子學到更多的知識。

但“教育可以讓人快樂！”這卻是真的。如何讓學生在學習中感受到快樂，這是教育的目的。教育讓人快樂地成長為社會需要，自身可以生存。

回憶小時候的學習，也是從不快樂開始的，我們不快樂的開始是因為我們對知識的懵懂 ，因為我們被迫放棄了我們所謂玩耍的快樂 ！但當我們進入知識的海洋遨遊，我會衷心快樂 ！我們小時候是不會補課的 ！當然我們也沒有補課的條件 ！

學習本身不快樂 ，我們還願天天去補習班嗎 ？當然不願意 ！但是作為小學生，都沒有選擇的權利 ！作為小學生的家長，同樣被迫去選擇 ！社會內卷如此，這是每一位家長不願看到的 ，每位學生不願感受到的 ！最近國家開始進行雙減政策，但教育的根本沒有改變 ，選才的根本沒有改變 ，每位家長都希望孩子有一個好的未來 ，補課明面上被取消 ，但暗地裡波濤洶湧 ！國家需要從根本上改變我們選材的機制 ！引導不同的人去不同的行業就業 ，給不同行業能給予平等的對待！

雙減政策的落實任重而道遠！