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1 # 懶洋洋安然
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2 # 典妖記
你是老師,你怕他(她)啥??
素質教育,提倡教師和家長民主,和諧,平等相處。如果你教學過程和要求沒問題,不過分,但家長不配合,損失的,應該擔心的,是家長及家長孩子才對呀。說的難聽點,如果家長難為你,那他家孩子愛咋咋地~
教師家長是平等主體,但實際中,關係是有微妙的不平等的,家長略處於劣勢,這不是貶低抬高誰,角色決定的。
所以,你應該建立信心。你是具有心理優勢一方,沒必要怕誰。正常去溝通。
然後,正常去溝通,曉之以理,不行的那沒辦法,按照自己工作正常進展。倒黴的是他家孩子,多關心該關心的,值得關心的孩子。家長就是生活中形形色色的人,大都通情達理,也有難於溝通,性格奇特的。
當然,相比教學,和家庭溝的確是是一件更頭疼的事。對於主觀性不強,不愛表達的老師來說,應付起來會更吃力。語言藝術,挺重要的!不光是上好課的要求,和家長溝通,也需要。慢慢培養~
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3 # 向山舉目
作為一名老師,在整個教學過程中,總會碰到一些不太好相處的家長。想方設法,去解決家長提出來的問題。尊重家長,相信家長,和家長交流,推心置腹的去理解對方,換位思考,好多問題還是能夠解決的。
一個老師覺得家長比較難處,一般都是因為沒有讓家長滿意,沒有讓家長佩服,才產生了這樣的感受。
舉一個例子吧。
有一個家長,聽說我們這個地方有名師,教的非常好,就把自己孩子轉過來了。當時這一種風氣挺盛行的。學生喜歡名師,家長喜歡名師。好多名師做班主任的,班裡學生多的裝不下。
這個學生來了以後比較調皮一些。多次違紀,要麼吸菸,要麼打架。學習還是不錯的。學校找來了家長,批評了孩子以後,讓家長籤一個協議,領回去反省三天。
家長一聽讓孩子停課,領回去反省三天,就非常生氣的說,你們這學校呀徒有虛名,怎麼能讓孩子停課呢?學生就是來學習的,你們讓學生不學習這叫什麼做法?這是老師乾的事兒嗎?這是學校允許出現的現象嗎?我不接受,我抗議,我要到教育局去告你們。
後來家長也去教育局告我們了,家長告了也沒有結果。家長一生氣又把孩子轉走了,轉到另外一所名校去了。
過了一段時間,好像孩子在那個學校也出了一些事情,家長又來找我們的這一位名師要求把孩子轉到他班裡邊。這一位名師比較寬宏大量,不計較家長以前的那些作為,就同意把孩子轉過來。
當時的這一種現象比較普遍。只要學生學習特別好,尤其是高中階段,孩子要去哪一所學校,幾乎所有的學校都歡迎。學校知道這個孩子能夠100%的考上一流大學,可以給自己的學校提高升學率,做招生廣告,贏得好榮譽。所以有些學校花錢招這樣的學生。學習好的學生來了,學校還給獎勵現錢,不收學費的。在住宿方面,在生活方面,還有一些補助條件,也比較優越。這是當時的一些教育背景。
這個孩子轉進來以後,又出麻煩了。當時興起了上網。這個孩子也是比較時髦的,喜歡追逐時尚。他後半夜翻牆去上網,結果從校園圍牆上跳下去以後,一個腳踝骨給扭傷了,不能動了,到醫院去治療了。
老師發現了這個問題以後,趕緊打電話,叫來了家長。讓家長把孩子帶到醫院去看傷。然後領回家裡去養傷。同時要讓這個孩子做出深刻的反省,給了他一個嚴重警告處分。
孩子的家長一聽這個決定,就發飆了。當場和老師吵了起來。老師見多識廣,所以只是平靜的聽了聽,並不太迴應家長。家長一看老師不讓步,又要去教育局告老師了,說這個事學校必須賠償。主要理由,就是孩子在這個地方受的傷,這個地方就要負責。學校沒有管理好孩子,修的圍牆竟然可以爬上去,因此讓孩子受傷了。學校必須承擔醫療費用,還要承擔其他多種費用,還要給孩子做出來一些補償。
……
這個家長一個人,把老師折騰的也夠嗆。最終這個孩子也沒留住,還是到名校去參加高考了,因為那個名校給他的獎勵費用多一些。
個人認為,老師有自己的職業道德,有自己的做事原則。只要忠於職守,只要熱愛教育事業,只要熱愛學生,只要尊重家長,凡事做得有理有利有節,和家長相處,多一些手法多一些藝術,好多問題都會處理好的。
問題處理好了以後,家長覺得你對他家的孩子好,你特別尊重他,你是一個有水平的人,你也是一個有底線的人,家長一般也不會給你找太多的麻煩的。和家長打交道,發現98%以上的家長朋友是相當不錯的。他們通情達理,配合學校配合老師做得非常到位。只有極個別極個別的家長,大約有1%不到吧,感覺比較麻煩一點。但是經過老師的努力,家長提出的各種難題也會解決的。老師要不斷地學習進修,提升自己的專業知識,提升自己的管理能力,也要學會做人做事。老師強大了,遇到的大問題就變成小問題了。和家長打交道也就易如反掌了。
這是個人的一點看法。哪個地方如果說的不對,請高手專家們多多批評指導。
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4 # 教育幫
你好,我也是一名老師。在教學過程當中經常碰到不好相處的家長,這個很正常,你一定要。讓自己處在一個平和的狀態,去處理。具體該怎麼做呢?可以分為以下幾點?
一,先讓自己平靜。看看怎麼處理才更好?很多家長她可能對孩子的教育不是特別重視。這些家長一般都是自己本身教育受教育程度不高,然後可能在外面打工或做生意認為不上學照樣可以過的很好,這類家長本身自己就對教育有偏差。所以才會導致他對教育的態度也是這樣的。認為小孩上學與不上學都沒有什麼太大的問題。也許他可能還經常跟她的小孩說。你看。我也沒有上學啊,現在不是挺好的嗎?所以給了孩子們這樣一種認知偏差。
這樣的小孩其實對教育教育也不是特別的感興趣。也經常可能跟老師進行牴觸,老師碰到這種情況肯定要對他進行相應的教育。也許說他幾句,然後他把他在學校受到的委屈告訴他的父母。他的父母就可能以這個為藉口來找學校算賬。特別是對應的那個老師。對於這樣的學生。我認為。只要盡好我們自己的本分就可以了,也不要過分的去跟他說教。
因為如果你如果你說的太多的話。他也未必能聽進去。畢竟他的家庭環境長期造就了他現在的這樣,這種情況。你跟他講道理,可以一次兩次還可以,但是如果講多了,他還是那樣,那我認為你的責任到了就行了,至於他能不能聽進去就另當別論。所以對待這樣的學生。只要她不要影響。課堂紀律不要影響你的降雪,那麼就不用太在乎他。
二, 可以適當的與他們進行溝通。
有些家長他本身受教育程度比較高,對學生的學習也是比較關心的,只是他可能不瞭解學生在學校裡受到了委屈,以為是老師故意來刁難他的。所以他認為學校。在在某種程度上欺負了他的孩子。所以他就來找學校算賬。對於這樣的家長。我們可以就事論事。告訴他學生在校的真實情況,以及為什麼要教育學生。也許可能他犯了錯,也許他課堂紀律不好也許他。弄傷了,其他同學等等。只要你跟他擺事實講道理的話。個人認為他應該還能夠接受學校的處理辦法。
三, 可以自己審視自己,自己有沒有在教育上存在錯誤。如果有的話,如果你是針對於某個學生的話,或者說你本來就很討厭那個學生,然後呢?藉機去教育他責罵他那麼這樣的話,我們就應該要自己反省。認識到錯誤。其實也可以自己主動。承認錯誤,不管是對家長還是對於學校。這樣反而讓家長認為你很真誠。漸漸的她就願意和你。真心的交流。也放心的讓孩子把孩子交給你。我認為人與人之間的交流真誠是非常重要的。只要你對他真誠了,那麼她也願意與你坦誠相待。
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世界那麼大,遇到什麼的人都有,家長對孩子用心的話,希望你能積極配合,遇到不配合工作的家長,你職能範圍之內就可以啦