世界那麼大，遇到什麼的人都有，家長對孩子用心的話，希望你能積極配合，遇到不配合工作的家長，你職能範圍之內就可以啦

你是老師，你怕他（她）啥？？

素質教育，提倡教師和家長民主，和諧，平等相處。如果你教學過程和要求沒問題，不過分，但家長不配合，損失的，應該擔心的，是家長及家長孩子才對呀。說的難聽點，如果家長難為你，那他家孩子愛咋咋地～

教師家長是平等主體，但實際中，關係是有微妙的不平等的，家長略處於劣勢，這不是貶低抬高誰，角色決定的。

所以，你應該建立信心。你是具有心理優勢一方，沒必要怕誰。正常去溝通。

然後，正常去溝通，曉之以理，不行的那沒辦法，按照自己工作正常進展。倒黴的是他家孩子，多關心該關心的，值得關心的孩子。家長就是生活中形形色色的人，大都通情達理，也有難於溝通，性格奇特的。

當然，相比教學，和家庭溝的確是是一件更頭疼的事。對於主觀性不強，不愛表達的老師來說，應付起來會更吃力。語言藝術，挺重要的！不光是上好課的要求，和家長溝通，也需要。慢慢培養～

作為一名老師，在整個教學過程中，總會碰到一些不太好相處的家長。想方設法，去解決家長提出來的問題。尊重家長，相信家長，和家長交流，推心置腹的去理解對方，換位思考，好多問題還是能夠解決的。

一個老師覺得家長比較難處，一般都是因為沒有讓家長滿意，沒有讓家長佩服，才產生了這樣的感受。

舉一個例子吧。

有一個家長，聽說我們這個地方有名師，教的非常好，就把自己孩子轉過來了。當時這一種風氣挺盛行的。學生喜歡名師，家長喜歡名師。好多名師做班主任的，班裡學生多的裝不下。

這個學生來了以後比較調皮一些。多次違紀，要麼吸菸，要麼打架。學習還是不錯的。學校找來了家長，批評了孩子以後，讓家長籤一個協議，領回去反省三天。

家長一聽讓孩子停課，領回去反省三天，就非常生氣的說，你們這學校呀徒有虛名，怎麼能讓孩子停課呢？學生就是來學習的，你們讓學生不學習這叫什麼做法？這是老師乾的事兒嗎？這是學校允許出現的現象嗎？我不接受，我抗議，我要到教育局去告你們。

後來家長也去教育局告我們了，家長告了也沒有結果。家長一生氣又把孩子轉走了，轉到另外一所名校去了。

過了一段時間，好像孩子在那個學校也出了一些事情，家長又來找我們的這一位名師要求把孩子轉到他班裡邊。這一位名師比較寬宏大量，不計較家長以前的那些作為，就同意把孩子轉過來。

當時的這一種現象比較普遍。只要學生學習特別好，尤其是高中階段，孩子要去哪一所學校，幾乎所有的學校都歡迎。學校知道這個孩子能夠100%的考上一流大學，可以給自己的學校提高升學率，做招生廣告，贏得好榮譽。所以有些學校花錢招這樣的學生。學習好的學生來了，學校還給獎勵現錢，不收學費的。在住宿方面，在生活方面，還有一些補助條件，也比較優越。這是當時的一些教育背景。

這個孩子轉進來以後，又出麻煩了。當時興起了上網。這個孩子也是比較時髦的，喜歡追逐時尚。他後半夜翻牆去上網，結果從校園圍牆上跳下去以後，一個腳踝骨給扭傷了，不能動了，到醫院去治療了。

老師發現了這個問題以後，趕緊打電話，叫來了家長。讓家長把孩子帶到醫院去看傷。然後領回家裡去養傷。同時要讓這個孩子做出深刻的反省，給了他一個嚴重警告處分。

孩子的家長一聽這個決定，就發飆了。當場和老師吵了起來。老師見多識廣，所以只是平靜的聽了聽，並不太迴應家長。家長一看老師不讓步，又要去教育局告老師了，說這個事學校必須賠償。主要理由，就是孩子在這個地方受的傷，這個地方就要負責。學校沒有管理好孩子，修的圍牆竟然可以爬上去，因此讓孩子受傷了。學校必須承擔醫療費用，還要承擔其他多種費用，還要給孩子做出來一些補償。

……

這個家長一個人，把老師折騰的也夠嗆。最終這個孩子也沒留住，還是到名校去參加高考了，因為那個名校給他的獎勵費用多一些。

個人認為，老師有自己的職業道德，有自己的做事原則。只要忠於職守，只要熱愛教育事業，只要熱愛學生，只要尊重家長，凡事做得有理有利有節，和家長相處，多一些手法多一些藝術，好多問題都會處理好的。

問題處理好了以後，家長覺得你對他家的孩子好，你特別尊重他，你是一個有水平的人，你也是一個有底線的人，家長一般也不會給你找太多的麻煩的。和家長打交道，發現98%以上的家長朋友是相當不錯的。他們通情達理，配合學校配合老師做得非常到位。只有極個別極個別的家長，大約有1%不到吧，感覺比較麻煩一點。但是經過老師的努力，家長提出的各種難題也會解決的。老師要不斷地學習進修，提升自己的專業知識，提升自己的管理能力，也要學會做人做事。老師強大了，遇到的大問題就變成小問題了。和家長打交道也就易如反掌了。

這是個人的一點看法。哪個地方如果說的不對，請高手專家們多多批評指導。

你好，我也是一名老師。在教學過程當中經常碰到不好相處的家長，這個很正常，你一定要。讓自己處在一個平和的狀態，去處理。具體該怎麼做呢？可以分為以下幾點？

一，先讓自己平靜。看看怎麼處理才更好？很多家長她可能對孩子的教育不是特別重視。這些家長一般都是自己本身教育受教育程度不高，然後可能在外面打工或做生意認為不上學照樣可以過的很好，這類家長本身自己就對教育有偏差。所以才會導致他對教育的態度也是這樣的。認為小孩上學與不上學都沒有什麼太大的問題。也許他可能還經常跟她的小孩說。你看。我也沒有上學啊，現在不是挺好的嗎？所以給了孩子們這樣一種認知偏差。

這樣的小孩其實對教育教育也不是特別的感興趣。也經常可能跟老師進行牴觸，老師碰到這種情況肯定要對他進行相應的教育。也許說他幾句，然後他把他在學校受到的委屈告訴他的父母。他的父母就可能以這個為藉口來找學校算賬。特別是對應的那個老師。對於這樣的學生。我認為。只要盡好我們自己的本分就可以了，也不要過分的去跟他說教。

因為如果你如果你說的太多的話。他也未必能聽進去。畢竟他的家庭環境長期造就了他現在的這樣，這種情況。你跟他講道理，可以一次兩次還可以，但是如果講多了，他還是那樣，那我認為你的責任到了就行了，至於他能不能聽進去就另當別論。所以對待這樣的學生。只要她不要影響。課堂紀律不要影響你的降雪，那麼就不用太在乎他。

二， 可以適當的與他們進行溝通。

有些家長他本身受教育程度比較高，對學生的學習也是比較關心的，只是他可能不瞭解學生在學校裡受到了委屈，以為是老師故意來刁難他的。所以他認為學校。在在某種程度上欺負了他的孩子。所以他就來找學校算賬。對於這樣的家長。我們可以就事論事。告訴他學生在校的真實情況，以及為什麼要教育學生。也許可能他犯了錯，也許他課堂紀律不好也許他。弄傷了，其他同學等等。只要你跟他擺事實講道理的話。個人認為他應該還能夠接受學校的處理辦法。

三， 可以自己審視自己，自己有沒有在教育上存在錯誤。如果有的話，如果你是針對於某個學生的話，或者說你本來就很討厭那個學生，然後呢？藉機去教育他責罵他那麼這樣的話，我們就應該要自己反省。認識到錯誤。其實也可以自己主動。承認錯誤，不管是對家長還是對於學校。這樣反而讓家長認為你很真誠。漸漸的她就願意和你。真心的交流。也放心的讓孩子把孩子交給你。我認為人與人之間的交流真誠是非常重要的。只要你對他真誠了，那麼她也願意與你坦誠相待。