嚴格要求，根據自己的性格特點經營管理，不是每個人都能透過咆哮贏得學生的尊重的，以柔克剛，對學生有耐心，對自己有耐心，教育教學是一個不斷學習的過程

教師威信的確立源自教師個人魅力＋知識魅力以及教師自信度

第一，採用什麼方式管理課堂，取決於你教的是那一類學生，小學生，中學生，職校生還是其他，學生類別不同管理方式就不同

第二，大聲管理，從來不是什麼課堂良方，因為會導致不聽者快聽者恨，很容易破壞師生關係

第三，保持冷靜才是關鍵，不要中了學生的激將法，找到課堂問題的源頭人物精準打擊，該留下的留下，該約談的約談，該長記憶長記憶，最後還有學生處，還有學校，不要孤軍作戰效果不好還拉仇恨

總之，對學生的管理永遠是團隊協作好於個人發飆。

關於以上問題，個人認為要求嚴格可以，但靠兇來樹立權威不可取。

1、教育理念。師生關係應和家庭教育一致。多采用民主制更為理想。孩子不聽話，可以想一下孩子不聽話的原因及自身原因，是否和自身的教育理念有關係。

2、以德服人，以柔克剛。現在處於實習階段，和孩子剛剛相處，互相都不瞭解。不妨試著融入孩子，瞭解每個孩子的習性。慢慢的我們就會發現每個孩子都有它的可愛之處。

3、做一個老師的前提是要有足夠的愛心、耐心和責任心。但我認為耐心要排第一位。我們要先有足夠的耐心去和每個孩子相處，允許孩子又淘氣的一面，我們才能做到有愛心。當達到愛心級別時，相信我們已經和孩子相處的特別融洽了。這時，我們還用在樹立權威嗎？

4、教學方式。如果我們的教學在保質保量的前提下還能特別與眾不同。那麼，相信我們的學生也會被深深吸引，並投出崇拜的目光。崇拜者與被崇拜者，是不需要權威的。

個人素質的高低是威信能否得以成功確立之關鍵。那些教書效果好、育人本領高、精力充沛、平易近人的老師更容易讓學生心悅誠服。

如何在學生中樹立威信?

1.從第一印象做起

如果教師在一開始，就表現出沉著、自然、親切、機智等特質，贏得學生的好感，從而留下良好的第一印象，就會初步樹立威信。

2.“威”從口出

尤其是威信的“信”，說白了就是要讓學生認為您很可靠，值得建立信任關係。這時，管好“嘴”就顯得尤其重要了。

3.用態度贏得更多尊重

“無所不能”和威信是兩碼事，有時學生更看重您的態度而非結果。要用端正的工作態度去面對學生，這樣您就可以面無愧色地說：我已經盡了最大的努力去滿足學生的求知慾及精神需要。

4.瞭解產生信服

教師的威信是在和學生長期的交往中形成的。所以，除了課堂教學，您還可以做些課間交流、指導學生參與社團活動，總之多找機會與學生相處。

5.以德立威

教師應不斷完善自己，提高自身修養，憑藉高尚的道德、寬闊的胸襟、公正的處事、真摯的待人等人格的力量來影響教育學生，從而在學生面前樹起一座無言的豐碑，樹立自身歷久彌堅的威望。

6.威嚴易立威信難得

“威信”不同於“威嚴”，有威信的教師能使學生信服，能使學生樂於親近，而威嚴則使學生對教師產生懼怕心理並敬而遠之。

學生總是吵、管不下紀律來、沒有威信的教師，不管是實習還是正式教師，最好改行做別的工作。

有經驗的老師都知道，學生能認真上課是靠老師真正的水平所維持，紀律和威信都是培養出來的，課堂吵鬧，靠聲音大和兇學生來壓制，頂多能維持一分鐘，當老師一開始講課又亂了。有太多的教師就是在這種情況下上課的，甚至終其一生。自己痛苦，生也痛苦，校長更害怕這樣的老師。

在很多學校，接收新教師除了學歷必須合格以外，有經驗的校長都要堅持聽一節課，不用多，一節就可，才能決定是否能接收為教師。維持課堂紀律不應該成為老師的要務。

一位好老師的威信並不是靠兇出來，吼出來的，老師的威信來自多方面：德、才、學、識，情商、智商，甚至性格、氣質、外貌，都有影響。這也是為什麼以前招收師範生還有“五官端正”的要求。但是，

都說第一印象特別重要，學生對老師的第一印象也是如此。那麼，老師給學生的良好第一印象從何而來呢？這裡談一個我的觀點：不是顏值，是演講能力。 演講能力強的老師，一開口便能鎮住全場，給學生一個非常好的第一印象，如果再綜合上述因素因素，他一定是個一生都非常受歡迎的老師。這也是為什麼校長要聽一節課才能接收的原因。

一是語言。教師的語言要斬釘截鐵，充滿自信，音量適中，簡潔流暢，抑揚頓挫分明，重音輕音合理。不要畏畏縮縮、吞吞吐吐，給人感到你不自信。不能拖泥帶水，婆婆媽媽，或者如和尚唸經，使人昏昏欲睡。更不能口齒不清，或一句一個口頭語，學生的注意力全放在數你的口頭語上去了。

二是教態。包括著裝得體，表情大方，態度親切，感情投入，眼睛要直視學生，儘可能多地與每個學生作眼神的交流，再輔以必要的手勢加強說話的效果。切忌穿著花哨或邋遢，面無表情，悶頭講課，眼神遊離，目中無人，更不能看著天花板上課。

三就是講課的質量了。畢竟教師的任務不是表演，備課是否認真，講課是否深入淺出、重點突出，板書是否優美合理，時間是否掌握得好等，都影響著學生是否願意聽你上課。

總之，教師的講課要讓自己和學生都覺得是一種享受，這課堂紀律就不是問題了。

兇一點 聲音大一點 很容易激化矛盾 是你下不來臺 但也不能完全沒有這些 主要的還是不要多說話 要保持威嚴 把握好尺度 殺一儆百 不影響講課的前提下 要給學生們講一些他們喜歡聽的故事 吸引他們 贏的他們喜歡你

這個問題讓當過老師的人來回答可能更合適一點，畢竟教師是一種職業，這個行業的人更有發言權，所以你可以多請教身邊的老師，他們會有很多方法。

大部分老師都會經歷這一關，你在實習，即使已經正式入職，頭一兩年也很不容易。給你幾點建議，可以參考。

1.要保持好的心態，不要太影響自己的情緒。我知道你可能每天已經很頭疼了，想起來明天又要面對這些學生就害怕，但是還是要鼓勵自己，打起精神，勇敢面對。

2.所謂“蹲下來跟孩子說話”，是需要時間的，不可能一下做到那麼好。所以放下你心中那個“理想教師”的包袱。對自己要求低一些。

3.出現你這種情況的一般是性格內向一些的教師。既然內向，就嚴肅一些，儘量不要笑，也不要跟學生開玩笑，跟學生要有一些距離感。照下鏡子，鍛鍊一下自己的表情，要嚴肅的，不要愁眉苦臉的，不要焦慮生氣的。

4.講課的內容要準備充分。這個充分不是要準備多麼有趣，你只需要把要點說清楚。你用心組織一下語言，反覆思考怎麼能用最簡潔的語言把事講清楚。

5.對於認真聽你講課的同學，一定要全部記在腦子裡，課上有機會要表揚，課下還要表揚，小學生獎勵任何小東西都行，一張彩紙，一塊糖，中學生給塊糖也可以。能把表現好的同學維持住就是成功，有可能表現好的同學還會變多起來。

6.總得來說就是：表情嚴肅、講課簡潔清晰、表揚優秀同學。

一定要清楚，我以上說的這些都是暫時的。當一個風趣幽默、關愛學生的老師，能夠營造出積極向上的班級氛圍，民主開放的課堂氣氛，需要不斷地學習、思考、嘗試。慢慢來，會越來越好的！