孩子玩遊戲開心，做作業苦悶，這是令很多家長頭疼的事情。這確實是一個必須面對並解決的問題，但解決的辦法一定是“疏”，而不是“堵”！

人都是趨樂避苦的，孩子這樣的表現，一定是遊戲給他快樂，而做作業給他的只有痛苦。那麼，家長就要幫助孩子把學習和快樂連線起來，和痛苦分離開。要做到這點，首先就是要搞清楚孩子痛苦的根源是什麼？影響孩子學習的因素有很多，包括家庭環境，學習上的缺漏，對老師的不良情緒，或者跟同學的關係等等。找到根源才會對症下藥幫助孩子克服障礙，接受學習，努力學習。如果忽視或者無視孩子的“病因”卻一味地強迫孩子斷掉網癮，只會導致親子關係變糟，孩子感受不到家庭的溫度，反而更深入的迷戀網路世界。

解鈴還須繫鈴人，沒有人比家長更瞭解自己的孩子，如果你不瞭解孩子，那就從現在開始去了解孩子，關注孩子，傾聽孩子，用陪伴和鼓勵去幫助他擁抱學習，而不是批評和懲罰。請記住，教育的前提是親子關係良好，不要為了教育孩子，傷害了親子關係，這樣你會得不償失。在良好的親子關係基礎上引導幫助孩子，讓孩子感受到來自家鄉的“無條件的愛”，感受到家庭的溫暖，近而感受到生活的美好，學習的重要性，他會慢慢遠離網路世界的。

祝你教子成功，家庭幸福！

孩子玩遊戲是天生，人都一樣。其中的核心就是遊戲讓孩子感受到了成就感。為什麼會這樣呢？因為遊戲沒有失敗，失敗了可以從頭再來，有的還發生了惡性案件，就是孩子沒有走出遊戲。

我曾經說過，怎麼樣讓孩子戒掉遊戲呢？其實方法很簡單，讓孩子丟掉成就感。你發現沒有？孩子玩遊戲，玩的都不是集體遊戲，之間沒有差距。如果反過來呢？幾個孩子一起玩兒，定規則，這樣就比較好辦了，很多孩子就不愛玩兒了。

原來我還曾經推出一個更極端的想法，把遊戲加入考試。這樣很多孩子會討厭起來，因為遊戲裡的題，比學習的課還麻煩多了，孩子們懂而定位嗎？不過這是一個大工程，從教育部門到商業部門，都得聯合起來，做起來比較難，這只是一個想法。

現在最簡單的辦法就是，父母做表率，給孩子樹立一個良好的典範，陪著孩子一起學習。有一位老領導就是這樣做的，孩子學習在裡間，開著門學習，父母尤其是父親，就是老領導在外屋也學習文章，他們每天只看半小時的新聞聯播，然後就是學習。孩子學習就是這麼過來的，孩子現在美國工作。

所以讓孩子好好學習，最簡單的辦法就是，從家長自己先做起吧，孩子的父母你們能做到嗎？誰叫咱是做父母的呢？

1、四年級規劃

小學四年級孩子的學習習慣開始逐步固化下來，所以這個階段是孩子習慣的定型期，

而四年級的學習內容難度也有了質的改變。這個時候，孩子的成績出現浮動是正常的，我們作為家長需要幫助輔導他們順利過渡。

◆ 語文指導：

隨著學習難度的提升，四年級的同學會明顯感覺到語文不再像以往那樣可以輕鬆拿高分了。

四年級孩子的思維正處於形象思維向抽象邏輯思維過渡的重要階段，語文學習內容由詞句向篇章過渡，學習心態和習慣都在小學階段起著承上啟下的重要作用。

◆ 數學指導：

四年級開始學習幾何、計數、行程、數論等課程，並開始接觸五六年級學校統測、小升初考試及盃賽必考的列方程解應用題。

孩子所接觸的數學體系日趨完善，開始深入學習小學奧數學四大體系：幾何、計數、數論、組合，需要透過知識提升為今後的各大杯賽和小升初考試做充足準備。

◆ 英語指導：

四年級是小學英語學習的重要階段。在這個時期，英語的學習已經從單詞的逐漸轉移到句型。在這個階段，培養孩子學習英語的興趣十分重要。

孩子在這個時期已經掌握了一定的詞彙量和簡單的句型，因此可以給孩子補充一些英語小短片、小歌曲的學習。這樣不僅可以提高孩子對英語的興趣，而且可以擴大孩子的知識面，培養英語語感。

一句話：先讓孩子做作業，做完作業再讓他玩一會兒遊戲作為獎勵！

小遊戲玩起來又簡單又快樂，也不用動多少腦筋，孩子覺得輕鬆好玩，當然喜歡了。比起遊戲來，學習就沒有那麼簡單了，遇到不會的題還要絞盡腦汁思考，當然會感覺到累了。這就是孩子遇到遊戲就精神，一做作業就不開心的根本原因。

現在就是手機時代，手機哪個軟體上都有小遊戲，只要孩子拿起手機，就不可避免地會受到遊戲的誘惑，尤其是男孩子。我家孩子上三年級，是女孩子，也喜歡玩一些手機小遊戲，，只不過如果我嚴厲制止，她會聽話放下手機，去學習或看書。我家孩子和幾個同學建了一個微信群，經常看到孩子們往群裡發遊戲的小程式，可見，玩遊戲是不能完全制止得了的。

既然一時不能完全杜絕孩子玩遊戲，那麼可以按照“先重要後次要”的原則，讓孩子先做必須完成的事情，再把玩遊戲的時間作為獎勵。如果孩子不能很好地投入學習，完成作業，就堅決不讓他玩遊戲。

一旦規則形成，孩子也就習慣接受了。孩子也由此知道啦，重要的事情要先做，娛樂的時間要往後排。這樣，孩子完成了學習任務，再玩一會兒遊戲，家長不嘮叨焦慮了，孩子也沒有心虛罪惡感了，兩相得宜。

孩子四年級了，一玩遊戲就很開心，一寫作業就成為不了怎麼辦？

我想說的是，所有的孩子打遊戲都會比寫作業開心得多。

因為畢竟打遊戲是娛樂，休閒娛樂誰都願意，包括大人來說，打遊戲看電視，看刷片刷抖音都是很開心的。

但是作業是任務，任務就是要他不想做，但是必須完成的。

那孩子現在是四年級了，他就開始有一定的評判的標準。

要好好跟孩子溝通一下，不反對他打遊戲，但是必須先完成作業，並且作業的質量要過關。這樣才會活的打遊戲的權利。

還有就是帶孩子去體驗生活，讓孩子知道自己現在不學習有很多知識，一直玩遊戲的話會有什麼樣的後果。

前段時間就播出過，一個媽媽帶著孩子去撿垃圾，一天只賺了兩塊錢，沒有錢坐公交車還要孩子自己步行回去，還是從那之後就知道，原來上學還是蠻輕鬆的。孩子也知道他為什麼要學習，為什麼要寫作業給他這一個理由，或許他們寫作業了就沒有那麼多痛苦了。

反正對於四年級的孩子不能來硬的，因為這個時候孩子已經有一些自我意識了，要讓他們知道為什麼這樣做，這樣做的意義方法對於他們以後的影響，這樣孩子相對來說就會好一些。

關鍵是父母保持好和孩子的親密關係，說的很多話還是願意聽進去，而不是，你作為司令指揮，他們必須完成。如果是這樣的話，孩子就很容易逆反你越不讓他玩遊戲，他就越玩遊戲。

如果是這樣的親子關係出了問題，就先修復親子關係，讓孩子把你當成父母甚至當成朋友，這樣會好一些。

孩子讀四年級，一玩遊戲就開心得很，一做作業就愁眉苦臉，家長該怎麼辦？

作為還在上小學的孩子，貪玩、自律性差、做什麼事情沒有條理，這些肯定都會發生在這個年齡段孩子的身上，但是我們可以嘗試從以下幾個方面去調整一下：

一、適當和孩子溝通

關於溝通方式可以多種多樣，但是最好不要在他玩遊戲期間溝通，這時孩子正沉浸在遊戲海洋裡面，溝通的效果會大打折扣，尺度把握不好反而弄巧成拙。溝通的意義在於家長先了解孩子內心的想法，遊戲和學習孩子覺得應該誰先誰後，孩子判斷出現偏差時家長應該怎樣正確的引導。結論就是家長必須讓孩子認識到作為學生學習肯定應該放在首位，其他的都應該相應放在學習之後，這是溝通必須要達到的目標。

二、時間控制的約定

再好玩再益智的遊戲玩起來也要有一個度，這個度的把握家長應該替孩子把關，孩子作為未成年人自律性差，家長就不能任由孩子玩耍而不顧。控制時間的約定很重要，每日或每週只能什麼時間段、每次時間的長短都要事先約定，孩子和家長都要無條件的按照約定執行，這樣家長才能在家庭中樹立威信，時間一到孩子自然也就不會愁眉苦臉了。

三、其他輔助方式

其他的可以加強家長對孩子管理的方式，例如電腦和網路設定密碼、手機遠端控制開關機時間等等，各種途徑切斷或者製造一定的阻礙，都可以有效的控制孩子玩遊戲的次數和時間。家長還可以採用一定的獎勵機制，讓孩子自己提出用好的學習來換取相應的遊戲時間以及禮物，讓孩子學習的主動性得以加強，遊戲的積極性相應就會減低，這樣一來就會事半功倍，何樂而不為呢！