沒有什麼該不該，我相信問這個問題的家長很多都是80後，我本人也是80後，我們沒必要聽所謂機構或者其他一些什麼言論，不妨回憶一下學生時代的自己，當年自己上輔導班有用嗎？我想你一定會豁然開朗。當下社會上、自媒體充斥著各種雞湯、真理，各種專家、權威隨處可見，實際上他們心裡想的不是怎麼教你教育孩子，只是惦記你兜裡那點人民幣罷了！果真遇到困惑或者你忙的時候，不妨回想一下當年的自己，或者當年自己的同學，相信問題立馬迎刃而解，愛子之心人皆有之，望子成龍盼女成鳳人之常情，所以就會有人利用這一點，所以孩子的錢最好掙。回到你這個問題，其實沒有答案，結合自己家庭和自己孩子綜合考慮，沒有什麼該不該

現在的孩子該不該上輔導班，這個問題讓宋老師來回答。

首先，我們來回顧下輔導班的歷史，作為一個80後，宋老師記得在我們上學那個年紀，好像輔導班很少，也很少聽身邊的同學有上輔導班的，但是有一些學生會找老師補課，這算是輔導班的雛形吧。但為什麼現在的輔導班那麼多呢？好像大多數孩子都上輔導班，這是為什麼呢？

宋老師認為有以下幾個原因：1 經濟條件變好，在我們那個年代，說實話有時候買個輔導書都沒錢買，哪有錢上什麼輔導班，但隨著經濟的發展，大多數家庭情況變好，有這個能力支付輔導班的費用，我覺得這是上負擔班的經濟基礎吧。2 觀念的轉變，我們的那個年代，父母知識水平有限，認識不到上學的重要性，但是現在這些父母本身接受了教育，認識到了教育的重要性。懂得了知識是改變命運，最快的途徑，因為不想讓自己的孩子受苦，所有支援孩子上輔導班，希望有更大的出息。3 競爭的加劇，就是近年來所說的內卷，別人都努力了，你不努力就是落後，別人努力快了，你努力慢了就是落後。誰也不想讓自己的孩子落後，所有別人上了，我們也得上。以上就是上輔導班的原因。

那到底上輔導班有沒有用，我覺得是有用的，雖然內卷加劇了競爭，但是也無形刺激了孩子們更加的努力，激發出許多孩子的更大潛力。在人生的道路上，在學習的道路上，如果有個熟悉的人拉一把，那一定會走的順利些。學校的教育是普惠性的，一個班那麼多學生，不可能做到因材施教，而輔導班，最好是一對一的家教，小班真正的做到了因材施教，更加激發出了一些孩子的潛力，我覺得從教育的角度和孩子發展的角度都是有意義的。

那家長該如何選擇輔導班呢，我覺得1 不是最貴的就是最好的，一定要選擇適合自己孩子的2 建議儘量小班課或者一對一，大班課和學校的教育沒差別，做不到因材施教，要算價效比，一對一和小班課是最高的。3 選擇輔導機構還是自由老師，強烈建議自由老師，輔導機構是由於成本較高，場地招生等都要花錢，羊毛出在羊身上，最後都要家長買單，自由教師相對成本低，因此價效比也更高，另外，機構靠營銷，自由教師靠實力，我想家長花錢不說買營銷的，還是買教師的水平，能帶給孩子的知識的吧。

關注宋老師不迷路，從此孩子數學不用愁

一、家長是孩子最好的輔導老師

家長不僅是孩子的監護人，也是孩子教育路上的領路人、決策者和出資人；

在孩子學習的路上，家長不光光是要行使權利，還要肩負起很多不可推卸的責任。

如果想扮演好這些身份，不管家長在外是多麼高大上的職位，在家，都不要偷懶驕傲，盲目自大。

家長教育觀念的段位和方法決定了孩子在學習這條路上的行駛速度和目的地。

很多家長覺得報了輔導班，花了錢和時間，就可以心安理得地靜待花開了。如果花沒開，家長便掩耳盜鈴般自欺欺人地說自己的孩子可能是個鐵樹，開不出來花。

真的是這樣嗎？家長為什麼就不反思下，是不是自己拔苗助長了，或者是施錯了肥，種錯了地。

學習不一定非要上輔導班，上了輔導班不一定就有好成績。但是不管上沒上輔導班，家長用心輔導過的孩子成績都不錯。

娃舞蹈班的一個家長在輔導孩子方面堪稱典範，人家娃小學四年級PET考了個優秀，高考英語試卷只錯了兩道選擇題，疫情期間初中數理化已過了一遍，妥妥的學霸一枚。

可就是這個超前學霸，文化課輔導班一個都沒上過，全是她媽媽一人輔導。

學霸媽從來不說辛苦，她說來回送輔導班太浪費時間了，不如自己動手，效率高。

學霸媽的這個論點我也是贊同的，孩子的時間是十分寶貴的，能省則省，省出來的時間多玩會、多休息會不香嗎？

有的家長說，我文化不高，輔導不了。

可是，不是每個家長都是人民教師，專職負責教學的。

不會就學麼，一個小學還擔心學不會麼。就算學不成學霸媽，但至少能有點資本和孩子探討交流，有點共同語言啊。

種瓜得瓜，種豆得豆，家長的心思種到哪裡，哪裡就會有成績。

二、可用學習時間 --- 學習學校知識時間= 可上輔導班時間

孩子的學習時間是固定的，也是有限的。去掉必要的休息、玩耍、洗漱時間，就是學習時間。固定的時間，能幹多少活，顯而易見是可以算出來的。

這固定的學習時間，一部分要完成學校的學習和作業，剩餘的才是能用於輔導班的時間。

家長千萬不要搞“大躍進”，要對學校的作業有個清晰的瞭解，進行準確的估量，再決定要不要報輔導班，要報幾個輔導班。

像我孩子的班級，語文、數學、英語老師如出一轍，風格基本一樣，每天作業都不少，孩子在效率不錯的前提下，最少也要做2.5個小時，在練練琵琶，讀會書，休息會，九點半能上床睡覺已經很不錯了，根本就沒有時間再去弄輔導班的事了。

思量再三，我們停掉了文化課的輔導班，不能本末倒置，把學校的知識搞精了再說其他的。

停掉了輔導班，並不等於停掉了學習。家長平時就要多操心些，畢竟學校的教學都是偏基礎的，在學有餘力的情況下，家長可以幫助孩子拔拔高。

我覺得寧可家長辛苦多付出些，也不要隨意佔用、縮減孩子的休息、睡覺、玩耍時間。

按照馬斯洛需求論，如果最低的生理需求都滿足不了，其餘四個層次的需求又從何而談呢？

前幾天，鬧得沸沸騰騰的四川瀘州小學生跳樓的事件足以給所有家長敲醒警鐘。

三、輔導班選擇不能太單一勢力

我觀察了很多孩子輔導班的結構，說實話，有些家長選擇輔導班的能力確實有待提高。

先不說，選擇的質量上如何，單從輔導班的結構組成來看，就很單一勢力，長此以往，無益於孩子學習能力的提高不說，還可能南轅北轍，起了相反的作用。

佐藤亮子女士在《最好的學區房是你家的書房》一書中寫到孩子的輔導班要適度全面，學習類、運動類、音樂類都選上一個。

可現實中，大部分家長都是學習類上上兩三個，音樂類也弄上一兩種，運動類卻視而不見，幾乎為零。

顯然，這是不對的，雖然體育不是考試的核心科目，但確是每個人需用畢生修煉的一個科目。好的體魄才能讓孩子在漫長的學習路上走得健康，走得長遠。

運動時酣暢淋漓的感覺不僅可以幫助孩子解壓，還可以調節孩子的情緒。孩子的學習需要的是一個能量圈，飲食、睡眠、體質、方法都是缺一不可。

家長不能光從短期收益來判斷選擇輔導班，還要未雨綢繆，長期投資。

總的來說，輔導班怎樣上，家長一定不要急，更不要盲目跟風，多學習，多考察，根據自己家的實際情況來選擇，能自己解決的儘量自己來，多給孩子留點自主時間真的很必要。

如果你家孩子在初三以下階段，真不建議你讓他上輔導班！尤其在小學階段！

子不教，父之過，教不嚴師之惰！這才是教育的本質！

父母是孩子的第一任老師，在小學階段，什麼奧數班，補習班，英語班，大語文，都是割韭菜的！

小學注重的是什麼？培養孩子的學習能力和思維能力！你都不信任學校的老師，在學校都不認真學，你怎麼可能相信他在輔導班就能學好？

越早把孩子送去輔導班，最終孩子只會越早產生厭學，越早離開教室！你可以想想，讓你一週七天上班，一天上班十來個小時，你受得了嗎？你受不了了會不會抗拒？

多陪陪孩子吧！做家長不能把學習的事都指望老師！