先寫出今天的標題普通話，寫上文字框，畫上書，畫上裝飾，畫上一個蝴蝶結，開始給它塗上顏色，普通話我們可以塗上粉色，我們用綠色和黃色畫上絲帶的顏色，紅色我們畫上蝴蝶結的顏色，像這樣我們普通話手抄報就完成了。

一. 普通話是民族共同語，是共同用來交際的語言，是識別獨立民族的標誌。手抄報的主要內容：普通話的由來、普通話的宣傳口號、普通話的意義、關於普通話的資料、關於普通話的笑話。

二. 語言是我們用來溝通的工具，普通話是中國民族內部的共同語言。手抄報的主要內容：普通話資料、什麼是普通話、普通話的語法、普通話小笑話。

三. 中國是一個多民族、多語言的國家，為了我們的溝通方便，人人都說普通話。手抄報的主要內容：什麼是普通話、推普小知識、推廣普通話的宣傳口號、推普兒歌。

四. 普通話是全國範圍的現代漢民族的通用語言，是全世界運用最多的語言之一。手抄報的主要內容：什麼是普通話、推廣普通話的宣傳口號、推廣普通話的主題。

五. 人人都說普通話，普通話是我們民族內部共同用來交際的語言。學好普通話，講好普通話。手抄報的主要內容：普通話的由來、推廣普通話的好處。

六. 普通話是世界上運用最多的語言之一，普通話是我們民族內部的共同語言。手抄報的主要內容：普通話的由來、普通話笑話、普通話兒歌。

1.手抄報的內容要確定。在製作手抄報之前，你可以網上查閱相關普通話的一些文獻，對普通話的內容有所瞭解。手抄報的作業是便於閱讀，通俗易懂，更能起到宣傳作用。你可以描述普通話的由來、作用、在國際上的一些影響力等。手抄報的內容要精練，主體明確。

2.設計版面。手抄報的版面設計尤其重要，先預計整張紙的空間，在分項設計各方塊所佔的空間，制定一個大的框架，用鉛筆把整體框架勾畫出來。在設計版面上，你預留的空間要足夠你要寫的內容，文字緊湊，版面設計要便於閱讀，整潔美觀。

3.背景設計。背景圖可以畫些積極向上的人物、景色、花草、卡通、插圖、美術作品等，文字背景可以用淡色的底紋勾勒。

4.用勾線筆勾勒邊框、主要分界線和主要物體。勾線的時候千萬要小心，一筆勾勒到位，不要塗改。塗改後頁面就不乾淨，影響整個版面的美觀。

5.給手抄報塗色。塗色要均勻，背景圖力求色彩變化統一，色彩搭配要美觀，切勿大紅大紫。手抄報的顏色一般以清晰淡雅為主，背景只是起襯托文字的作用

6.抄寫文字。文字的抄寫也是手抄報的重要部分，抄寫手抄報時，字型要美觀，工整，字面乾淨，切勿塗塗改改。最重要的是字型不要有錯。標題一般用美術字體描述，更美觀注目。

普通話是現代漢民族的共同語，是現代漢語的標準語，是現代漢民族各方言區之間進行交流的工具，也是中國各民族之間進行交流的工具，即我們國家的通用語言。中國《憲法》總綱第十九條明確規定：“國家推廣全國通用的普通話。”2001年1月1日起施行的《國家通用語言文字法》明確了普通話作為國家通用語言的地位。

新中國建立以後，語言文字規範化工作受到高度重視。1955年，“全國文字改革會議”和“現代漢語規範問題學術會議”在北京召開。這兩個會議確定了現代漢民族共同語的名稱、定義和標準，將它正式定名為“普通話”，意思是“普通”“共通”的語言，同時從語音、詞彙、語法三方面確定了普通話的內涵，即“以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典範的現代白話文著作為語法規範”。

普通話就是現代漢民族共同語，是全國各民族通用的語言。普通話以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典範的現代白話文著作為語法規範。

“普通話”這個詞早在清末就出現了。1902年，學者吳汝綸去日本考察，日本人曾向他建議中國應該推行國語教育來統一語言。在談話中就曾提到“普通話”這一名稱。1904年，近代女革命家秋瑾留學日本時，曾與留日學生組織了一個“演說聯絡會”，擬定了一份簡章，在這份簡章中就出現了“普通話”的名稱。1906年，研究切音字的學者朱文熊在《江蘇新字母》一書中把漢語分為“國文”(文言文)、“普通話”和“俗語”（方言），他不僅提出了“普通話”的名稱，而且明確地給“普通話”下了定義：“各省通行之話。”上世紀三十年代瞿秋白在《鬼門關以外的戰爭》一文中提出，“文學革命的任務，決不止於創造出一些新式的詩歌小說和戲劇，它應當替中國建立現代的普通話的文腔。”“現代普通話的新中國文，應當是習慣上中國各地方共同使用的，現代‘人話’的，多音節的，有結尾的……”

“普通話”的定義，解放以前的幾十年一直是不明確的，也存在不同看法。新中國成立後，1955年10月召開的“全國文字改革會議”和“現代漢語規範問題學術會議”期間，漢民族共同語的正式名稱正式定為“普通話”，並同時確定了它的定義，即“以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言”。1955年10月26日，《人民日報》發表題為《為促進漢字改革、推廣普通話、實現漢語規範化而努力 》的社論，文中提到：“漢民族共同語，就是以北方話為基礎方言、以北京語音為標準音的普通話。”1956年2月6日，國務院發出關於推廣普通話的指示，把普通話的定義增補為“以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言、以典範的現代白話文著作為語法規範。” 這個定義從語音、詞彙、語法三個方面明確規定了普通話的標準，使得普通話的定義更為科學、更為周密了。其中，“普通話”二字的涵義是“普遍”和“共通”的意思。

不願說普通話的原因相當複雜，歸納起來，主要有以下幾個方面。

一、受“從眾心理”、“趨同心理”的支配。因為周圍沒有形成說普通話的風氣，有些人害怕說普通話不能被別人理解，會招來諷刺、打擊，所以不願意做“出頭椽子”，採取隨大流的態度；有的教師在課堂上能說流利的普通話，下課及其他交際場合卻都說方言，生怕說普通話被人認為出風頭，難以合群；有些幹部擔心說普通話會被人看成打官腔，讓人失去親切感，使自己脫離群眾。在這種從眾、趨同心理的支配下，常出現這樣的情況，在進行社會交際時，如果對方說方言，另一方就也用方言與之攀談，覺得這樣似乎更容易接近些，更親切些。因此，許多人進行社會交際時不願意說普通話。

二、受“方言優越感”的影響。有些大都市的人，由於自己所處的城市經濟建設、科學文化等諸多方面都處於全國領先地位，因此產生了一種優越感，覺得自己高人一等，所以他們在與外地人交際時不說普通話，用說方言來表現這種優越感。

三、有些人頭腦中根本沒有語言文字的規範意識。他們不知道推廣普通話是由國家憲法所規定，是中國的一項基本國策，不懂得在推普問題上也要履行公民義務，也要遵守國家法規，他們錯誤地認為說不說普通話是個人行為，與他人無關。因此，他們在應該說普通話的場合根本意識不到使用普通話，而是隨心所欲地讓方言大行其道。

四、還有一些人因為平時不經常說普通話，所以不能用普通話流暢地表達思想感情，他們總覺得說普通話很彆扭、不習慣，影響表情達意，於是就不大願意說普通話，有時開頭說的是普通話，說了幾句覺得不方便又改說方言。也有一些人因為普通話說得不好，害怕出醜，害怕被人笑話，乾脆就不說普通話。

山村大嫂爭學普通話

石家莊日報訊 “ben———pen，ma———fa”。8月9日，從贊皇縣上段村口的小學教室裡傳出一陣陣學漢語拼音聲。走進教室一看，學拼音的不是小學生，而是一群農婦們。一打聽，才知道這是上段村舉辦的普通話短訓班。

深山裡的嫂子們因何學說普通話？這是因為上段村地處贊皇縣西部深山區，多年來是全縣最窮的村，心灰意冷的村民曾兩次聯名請求移民搬遷。去年3月，縣委書記王俊英到這裡蹲點調研，發動村民利用村裡四相公寨、棋盤峰、魏長城等豐富資源搞起了旅遊開發。現在，路通了、電話通了、電視有訊號了，棋盤山風景區開發出來了，全村家家戶戶全部吃上了旅遊飯：開了30多個家庭賓館，建起了20多家飯店，賣紀念品，當導遊。去年全村人均收入增了600多元，還娶了5個好媳婦。今年非典過後，遊客天天爆滿，一些外市、外省的人也慕名而來。但在與遊客的接觸中，農嫂們覺得講土話與遊客們很難溝通，有時還弄出笑話。山民們認識到，旅遊要大發展，必須學習普通話。在縣旅遊局的幫助下，他們請來了贊皇中學的語文教師教普通話和接待禮儀。該村支書沈金廷說：“像這樣的素質培訓今後俺們要多搞，只有這樣，俺們才能辦好旅遊。”

抄其中的精華部分就可以了```