教師“躺平”，學生咋辦？家長咋辦？

“躺平”一時成了大家熱議的話題，我們辦公室老師經常開玩笑說：“不要再給人學生嚷嚷了，我們要躺平！”

首先，我覺得“躺平”這個詞並不是什麼負面的詞，不好的詞，“躺平”不過是一種生活的心境，大概是放棄更多的慾望，坦然的面對當下。“無欲則剛”慾望少了，活的自然就會不那麼“小心翼翼了，所以，我並不覺得“躺平”就意味著消極。況且全社會各行各業都在“躺平”，老師也是各行各業中的一種職業而已，自然可以跟別的行業一樣選擇“躺平”！

第二，我覺得就我所在的農村學校來說，最先選擇“躺平”的並不是老師，而是家長和學生，我們不止一個老師聽到過家長說不在乎成績，只要孩子快樂就好，讓老師們實在無從下手，孩子有了家長的支援自然會覺得“快樂”就好！

此時，如果老師再“強行”去管，有可能還會遭到家長的不滿，感動了自己，可在別人看來就是“狗捉耗子”了！

第三，老師雖然在極其生氣的時候會發牢騷說“躺平”或者“佛系”，可真的遇到學生不學了，上課不聽講，作業不完成的時候依然會去管，去說，去教育，哪怕剛剛上一秒自己才說了不會再管，要佛系，可是還是會毫不猶豫的自己啪啪打臉，這就是老師的“通病”！（不要問我怎麼知道的，因為我每天都這樣打臉）

所以，只要是學生跟著老師一步步走，老師是沒那麼容易“躺平”的！

不躺平咋辦，批評重了跳樓，不小心動手了，投訴弄不好辭退，公佈成績了，家長說傷害了孩子還得道歉檢討。打不得，罵不得，說不得，那還教啥，孩子自由成長就是了，反正又不是自己的。上課走人，工資照領，躺平躺平

你問的就不對，應該是：

“老師躺平，那些不認真學習的學生咋辦？這些學生的家長乍咋辦？”

認真學習的學生老師教得可得勁了。一是身體不累，不會動不動生氣；二是心理不累，覺得自己的勞動有成果。既然不累，自然不需要“躺平”了。

有錢就給孩子換個好學校。

或者自己給孩子補習

也可以聯合其他家長解決班級裡的問題

都不行，早點想想中學上個啥職校

躺平只是一種態度，佛性的態度，並不是該做的工作不做。這不正是家長想看到的嗎？教育之所以這樣，整個社會都應該反思，一些不良媒體也應該捫心自問，做為一名義務教育階段的老師，為目前的教育形式擔憂，但也無能為力，畢竟保住飯碗才是最重要的！

教師應該有一顆熱愛學生，熱愛教育事業的赤誠的心，沉下心來教書育人，學生才能受到良好的教育，茁壯成長，當然也離不開家庭教育的配合，同時提高教師侍遇，無後顧之憂。使我們的同學從小有理想，能擔當成為祖國棟樑之才。

教師不是傻瓜，不會拿自己的職業開玩笑的。對誰“躺平”，對誰盡責，這都是有操作空間的。

要知道“教學相長”。教師對學生的態度取決於學生及家長的教育反饋。

如果家長、學生對教師的教育表現得正常，教師絕對會按正常狀態盡責教育；如果家長、學生對教師的教育表現得有危險傾向，那教師一定會“識趣”的。

只要家長以及孩子對教育的態度是正常的，就不用擔心這種事。

擔心這種事情的往往是那些對教育有著“非分之想”的人

中老教師已經過了躺平年齡，上有老下有小了。年輕教師又沒有資本躺，會失業。教師無躺平，倒是如今的學生已經躺平了不少。對學習無所謂了，一天到晚睡不醒。

你這理解能力，說你是體育老師都侮辱體育老師了。

躺平不是不工作，該做的你要做。降低慾望，不去內卷，不去996做給老闆看。這有什麼不對？至於你們各種花式討伐？

這是現實逼的。

現在不少教師，把自己的的工作分清楚了：只管教書，不管育人了，或者不大管育人了。

“教師”是一份工作，是教師們養家餬口的職業。作為沒有多大背景的小教師，本就小心翼翼、兢兢業業、辛辛苦苦幹著這份工作。

沒求多被人理解，本就是職責所在，在幹這份工作之前就知道。但不能被人常責難。動輒被謾罵、被投訴、甚至被開除，這就不正常。

為了“別人家的孩子”，讓自己聲譽受損，或者失去賴以生存的差事，教師們可是需多思考。

學生和家長咋辦，能和老師溝通協商，共同想辦法；信任不過教師，只能自己想辦法，自家孩子，自己負責任，也是責無傍貸。