0-3歲嬰幼兒身體各方面發育還不完善。孩子各方面的能力也在從無意識能力逐步發展成有意識的能力。一個人的基礎能力，應該有注意力、觀察能力、口語表達能力、記憶力、邏輯思維能力……這些能力的完善，是隨著年齡越大，能力越得到發展。（不過有些能力也是因人而異）

0-3歲的孩子，最重要的就是"孩子安全"第一看好孩子。

其次呢？

因為孩子正在成長髮育，父母多和孩子慢慢的說話溝通，發展孩子口語表達的能力，為上幼兒園提前做準備。因為上幼兒園後，孩子需要獨立面對許多事情，遇到問題，學會如何向老師表達，說清楚……先說什麼，再說什麼？慢慢訓練，也是培養孩子早期邏輯思維的能力……

數學的邏輯思維，其實和孩子的生活常識也是有聯絡的。

比如自己收拾玩具，立好規則，先做什麼，後做什麼，家長也同時自己在什麼地方拿的東西再放回原處。因為0-12歲之前的孩子還處在"模仿期"。所以家長是孩子學習的榜樣。家長做事沒有"條理性"，一言一行不文明，孩子也會有樣學樣的……這也是孩子以後上幼兒園集體生活的能力提前培養。

平常買回來的玩具和水果，可以培養孩子和家長一起以遊戲的形式"手口點讀"，讓孩子逐步學會數數。

出門玩，也可以繼續邏輯思維能力的培養。【安全意識培養】

但是，有一點應當注意到，因為身體發育規律，這麼大的孩子是沒有什麼邏輯思維能力的……

不要讓有些早教論點誇大所影響。可以自己去看看0-3孩子頭腦發育的醫學研究文章。自己就知道怎樣培養孩子了。

孩子身體發育規律有幾個階段:

0-3歲

3-6歲

6-12歲

13-18歲

關於0-3歲，幼兒數學啟蒙，我覺得可以從以下方面進行培養：

1.認識數字在數學啟蒙中最基礎的，但是認識數字不僅僅是從1數到10，數到100。孩子數數會經歷:口頭數數、按物點數、說出總數的進階過程。有些孩子背數跟背兒歌一樣，但是你拿著實物，問他幾個，他卻答不上來。 口頭數數階段，孩子並沒有形成數與實物的一一對應，也不理解數的實際意義。在生活中我們可以有意識地幫助他建立數字和實物的聯絡。 比如:拿著全家福和孩子一起數數有幾個人。爬樓梯時，和孩子一起數臺階數。

2.配對，一一對應能幫助孩子更好的理解數，為計數能力打好基礎。比如：可以讓孩子拿襪子、鞋子等其中的一隻，來尋找另一隻進行配對。

3.分類， 按物體共同特徵歸併和分類的能力是發展數概念的一個最基本的能力。最開始可以根據物體的顏色分類，顏色是最容易被兒童感知的物體特性。比如：讓寶寶把相同顏色的積木堆放到一起。其他的還可以根據形狀、種類、用途等分類。收拾玩具的時候也可以帶著孩子一起，將汽車、球、毛絨玩具、積木等分類整理。

4 .空間感 ，空間感是幾何的骨骼，幾何學對於一兩歲的寶寶而言，最開始的空間感完全可以在寓教於樂中建立起來。 家長在日常生活中用語言告訴寶寶:上下、左右、前後、裡外、中間等等，同時還要提供一個探索的空間，讓孩子在玩的過程中，透過自己的觀察和家長的引導，完成對外形輪廓、空間方位的認知。 比如:盪鞦韆時可以和寶寶說前後，讓孩子坐在大人腿上騎馬馬，可以說上下等。

5.認識形狀，形狀也是幾何中的重要成分。積木、磁力片等玩具都是由不同形狀組成的，我們可以邊玩兒邊和孩子認識形狀。

6.比較，比較是思維的基本過程之一，是孩子認知能力發展的具體體現。可以結合日常生活教寶寶學會比較。比如：爸爸媽媽的手比孩子的大。切蛋糕的時候可以切一大一小，告訴孩子哪個大哪個小。幾個蘋果比一個蘋果多。還可以拿著軟硬不同的糖讓孩子感受軟和硬。吃飯、喝水的時候還可以讓他知道冷熱等。

7 規律，幫助孩子認識規律，直接關係到邏輯思維能力的提升，而且還能鍛鍊預測性。最開始可以從幫助他們認識先後、因果概念開始。比如：晚上睡覺前先洗漱。出門前或回家後要先換鞋等。

這階段的孩子愛唱愛跳，主要以遊戲化的方式進行啟蒙，調動孩子的手、腳、耳、目等多種感官進行學習。在啟蒙的時候不要急躁，成人經過很多生活經驗而習以為常的事，幼兒需要很多的練習和思考才能達到。多以孩子的理解去理解問題，啟蒙重在興趣培養。

分類   數學知識可不只是數數和計算哦，分類是一種數學思維。在分類時，孩子要對物品屬性進行觀察和歸納，寶寶能自己發現分類的標準很重要。襪子配對，玩具分類都是很好的分類嘗試。這階段的孩子按顏色分類佔優勢。小朋友們常玩的“大風吹”遊戲也需要進行分類思考。

比較    比較大小、長短、高矮、胖瘦、輕重等。透過比較，可以培養孩子初步的觀察、分類、推理和交流的能力，讓孩子感受數學和生活的聯絡，鍛鍊孩子的左腦思維。

一一對應和異同     一一對應的通俗意義就是“一個蘿蔔一個坑”，這種數學邏輯思維是分析歸納思想的雛形。學習把相關物品進行匹配，獲得對應經驗。如給出碗、勺、梳子、鏡子、牙刷、牙膏這些東西，問孩子哪些可以成為“好朋友”。找異同的練習可以多玩玩“大家一起來找茬”這樣的遊戲，找出兩幅圖中的不同。

數數    能區分1和“許多”。不要強調大數字的口頭機械唱數，數數不要只是“赤裸裸”的唱數，而要代入具體的物品情境。在早期數數時，要把數字當做描述集合的形容詞來用，比如3個蘋果、2個女孩。反覆體驗數詞和數量之間的關係，對其數感的發展是非常重要的。把數字當做名詞使用就像是“裸體”的數字，不適合剛開始學習數概念的幼兒使用。如讓幼兒回答類似“1+2，2+3”這樣的算術問題，這些數字已經脫離具體情境，不具有實際意義，這種訓練只是死記硬背。幼兒需要很多真實情境中關於數的表徵經驗，才能在沒有真實情境的情況下使用數。這階段的孩子具備初級的計數能力。

認數字   主要讓孩子熟悉數字，不做過多要求。像我們家孩子在2歲多的時候，怎麼教都不認得，後來到一定時候就自然都認得了。所以在啟蒙階段，跳不過孩子的每個發展階段，孩子都有自己的發展軌跡。可以給寶寶聽《數字歌》，1像鉛筆，2像鴨子，3像耳朵，4像小旗，5像鉤子，6像哨子，7像柺杖，8像雪人，9像蝌蚪，10像鉛筆加雞蛋。還有月亮姐姐版的數字歌也不錯，兒歌的形式郎朗上口，而且記憶更形象深刻。

模式的認識   說模式好像比較專業，其實就是規律的識別。模式是按照一定的規則排成的重複或遞增的序列，它們存在於真實世界和數學中。幼兒天生渴望規律性，例如每天閱讀後睡覺，每星期上學5天然後在家待2天。這都是模式，它能讓幼兒預知什麼事情即將發生，給予他們安全感。在玩積木的時候，家長擺出紅藍紅藍紅藍，讓孩子繼續擺放，這就是模式的形成。

空間幾何 識別一些常見的形狀，如三角形、正方形、長方形、菱形等。也有不少這方面的兒歌，如果歌曲有影片，可以適當給孩子看看。還可以跟小孩一起玩遊戲，比如“找找家裡都有什麼形狀”。我曾用一次性的小盤子做過一個“小倉鼠找食物”的教具，盤子中央是隻小倉鼠，盤子周圍是一圈形狀圖案，小倉鼠餓了，要去吃各種“形狀食物”。用形狀作畫對小孩子來說也是一件有趣的事。繪本《這是什麼形狀》裡就是用形狀組成不同的物品。另外，多玩一些建構的玩具，比如樂高、磁力片和拼圖，能有更好的空間感。家長平時在與孩子的交流中儘量少用“在那兒”類似語言，而應該示範豐富準確地空間語言，如前後、上下、裡外等，左右識別對這階段的孩子還有點難。

生活常識   在小學數學考試中會出現對生活常識的考察，在平時的生活中多給孩子講講，提高他們的認知能力。如天氣都有什麼，四季有什麼變化等。這些知識都是生活上的滲透和積累。

閱讀    數學學得好的學生閱讀理解能力一般比較強，所以家長從小帶孩子進行親子共讀，讓孩子養成閱讀的習慣，可以提高孩子的語言表達能力和文字理解能力。數學中的應用題除了考數學知識，還考讀題的能力。連題都不懂，讓你做什麼都不知道還怎麼解題。其他課程亦如此，我有個教初中化學的朋友說，很多孩子存在讀題的問題，搞不明白題意。

給您推薦本適合啟蒙孩子數學的繪本供您參考一下：

12生肖全家福《幼兒啟智擦洗書》學數學

《寫寫擦擦學數學（上下）》書本以可愛的“十二生肖”卡通明星為主角，書中充滿趣味與幽默讓孩子充滿興趣，更有效地開發孩子智力。

適用年齡：0-6歲

用途:有利於開發孩子智力，提升學習積極性

《寫寫擦擦》題型多種多樣，引發孩子學習興趣，邊玩邊學，不僅讓孩子快樂的學習還能培養孩子的注意力、記憶力、思考力、想象力和創造力。

【EVA教育磁板】（漢字數字）

【EVA教育磁板】（漢字數字）這款玩具包含有漢字數字及各種彩色圓點，讓孩子動動小手、邊玩邊學，輕鬆自在地學習漢字數字以及計算，還可以認識基本顏色，提升孩子的色彩辨識能力。

使用新型的EVA材料製作安全無毒、易於清洗、擦乾淨保持色彩鮮豔~

爸爸媽媽在忙碌之餘，和孩子一起玩增進親子關係哦！

最後祝願小朋友健康快樂成長~