會根據孩子的興趣愛好來判斷孩子的初期發展，如果孩子對學習不是很感興趣反而對藝術我們做家長的也會支援，並會帶孩子去學美術、手工、表演之類的

我會的，

孩子的未來不僅要根據日常的行為來規劃，還應該根據孩子的性格、身體情況、年齡、學習狀況，以及自身的性格愛好、家族的狀況、當地的社會環境、教育環境等多種因素結合起來規劃未來。

我會提出多種規劃的方案，最終與他本人以及老師進行探討，全家一起商量確定，並試行，在實施過程中遇到問題還有可能重新調整。

孩子的日常只能看出一部分，真正要看孩子上完初中，高中之後，才會去選擇。

每一個階段，孩子都在成長，興趣愛好也會有所改變。不能憑藉哪一種或者哪一段時期的愛好興趣，去決定孩子的未來。

我們舉個例子，比如你的孩子在小學階段喜歡上了跆拳道和武術。我們不可能為了她的學習愛好去把所有精力都放在這些興趣上。在小學階段，寶貝的性情還沒有定型，日常的愛好只是簡單的，只能是學習之外的娛樂。不過可以鍛鍊孩子的韌性和耐力。這是很好的選擇。

初中孩子的自我意識有所改變。逐漸看到不同的世界，讓她的眼界擴寬了。她的興趣愛好可能就不是簡單的肢體，沒準會上升到文學或者技藝上。可能會對某個學科感興趣了，或者某種社團活動。這可以鍛鍊她的組織能力。

高中的孩子有了自我約束的意識。知道了哪些是不可以做的，哪些是必須做的。有這種自我約束的性格，會讓她在更多的領域有所發展。

高中結束，開始大學生活，從學生逐漸變化成小小社會人。大學是微型社會，在大學他要有自己明確的目標，日常興趣愛好只是興趣，不能決定她的未來。真正在大學學到的知識，和交際能力才是硬體。

相信大部分父母都會根據孩子的日常狀況考慮孩子的未來，因此我也不例外。那我到底是怎麼考慮的呢？現在就來具體的說說。

我兒子還在肚子裡就很鬧騰，經常拳打腳踢，有時半夜都會被他踢醒，於是我就有了最初的想法——當個運動員！

當醫生把兒子從肚子裡剖出來的時候，只聽醫生大叫：“哇，看著小小的，還好大的力氣，差點掉了！”兒子躺在醫院的嬰兒床上，兩條腿也一直蹬個不停，身上的被子根本就蓋不住，於是更加肯定了我最初的想法。

在之後的成長過程中，兒子似乎比其他孩子也更愛運動，弄得我曾經以為他有多動症而帶他去醫院，結果醫生說孩子不但沒有多動症，而且聰明，身高也比同齡孩子高三四釐米。因此，我就更加堅定的決定讓兒子當名運動員！

心想即使以後不能奪得冠軍，那至少有門特長還鍛鍊了身體，而且有一門特長也很好的！

為此我就開始尋思到底選哪項運動呢？

足球？不行！為什麼？我認為太暴力，太容易受傷，太不安全了！也許是我無知，對足球這項運動太不瞭解，但想想電視裡足球賽的場景，再想想我有個同學踢足球把腿給踢斷了，休學在家呆了大半年，我果斷的否決了足球這項運動。

籃球？不行！為什麼？個人認為雖然沒有足球那麼暴力，但也很不安全！想想打球的時候為了搶球總難免發生碰撞，輕則皮肉傷，重則骨折，有時還要追究或被追究責任，而且我一朋友的兒子就因為和同學打籃球弄得胳膊骨折，也休養了幾個月，因此籃球這項運動也被我無情的否決了！

乒乓球？羽毛球？排球？不行不行不行！有人會說，這幾項運動不暴力，而且中國的教練水平也是世界上領先的，咋還是不行呢？照這樣說這三個運動專案確實無可挑剔，但個人覺得中國這三方面的厲害角色太多了，要混出來太難，前景不樂觀！

有人會問，這也不行那也不行，那還有什麼？難道是田徑、體操、跳水、射擊等等？說實話，我自己喜歡射擊，也曾閃過讓我兒子學射擊這個想法，其他的都不是我喜歡的，自然就不會有任何想法。

可就在我為選哪個運動專案犯愁的時候，一個偶然的機會來了！當時因為搬家到了江東，家附近沒有什麼好點的小學，只有離家七點五公里的地方有一所相對好點的區實驗小學，剛好有個朋友是那兒的老師，而且朋友有個和我兒子一樣大的兒子，兩個孩子也玩的來，於是我就把兒子送那裡上學前班了。

誰曾想這個小學是網球后備人才基地，說實話，我還是第一次知道有網球這個運動專案。網球場就在兒子上裸的教室旁邊，每天放學了，兒子就趴在圍欄上不肯回，而且還一直說：“我要去打球。”經不起兒子唸叨，就找人問了下，被告知，幼兒園的小朋友太小了，不收。我只好每天陪兒子在外面看球，並每天得很晚才能回家。

有一天，我陪兒子正在看球，忽然兒子向球場狂奔，還一邊喊著我朋友兒子的小名。我趕緊跟了進去，原來我朋友找網球老師，是因為她兒子想打網球，於是我趁機拉著我兒子問網球老師：“老師，我兒子也想打網球，收不？”網球老師一看我兒子，驚訝道：“呀，這個子和身材不錯！規定是不收幼兒園的，但你兒子是根運動的好苗子，破例收了！”

從此，兒子就愛上了網球運動，走上了網球運動之路！

雖說這有點戲劇化，但經過幾年的接觸，發現網球這項運動還是和我理想中的運動專案很接近的。網球運動是個高雅運動，打球的時候球員之間不會發生肢體接觸，不會因碰撞而受傷，而且網球在中國還是一項新興運動，個人覺得前景不錯！

綜上所述，父母都應該根據自己孩子的身體狀況、興趣愛好、性格特點等多方面去考慮孩子的未來！雖然父母為孩子所考慮的未來，孩子不一定都能跟著來，但只要引導得當，讓孩子有一門特長，肯定能讓孩子受益匪淺！

這個問題的答案應該是"會吧"

大家都知道，父母之愛子，則為之計深遠！每個父母都會考慮到孩子的未來。那麼未來如何。父母就會設想好，並根據孩子的全面發展情況來決定這個未來發現的大目標。每個孩子的情況都不一樣。突出點也不同。當然父母可以抓住孩子的發光點，去培養。更重要的是給與寶貝更好的引導。這樣我覺得可以事倍功半。既讓孩子開心快樂，又可以讓孩子充分的發揮自己的才能。在此，更要提及的是，作為父母，千萬不要為了自己對未來的設想去安排孩子的未來。要知道，每個人都是獨立的個體。

我覺得望孩子成為怎樣的人，那麼自己先要成為這樣的人。當父母在意識到如何讓自己成為更好的人的同時，也需要努力為孩子提供這樣的環境：幫助他們展示真實自我；教會他們有界限的愛和被愛；培養孩子對自己的信任；幫助孩子做一個承擔責任的人；支援孩子確定他的人生目標，實現他的價值；

1.幫助他們展示真實自我

孩子剛出生時，他們勇敢的探索著世界和展示著自我，他們說哭就哭、說笑就笑，對很多事情都有好奇心、探索心。但是後來聽到家長說“別哭了，有什麼好哭的呢”、“那個地方危險，寶寶不能去”，小傢伙們慢慢地就收起了好奇心和勇氣。怎樣才能讓孩子展示真實的自我呢？首先，家長要理解孩子的任何情緒，告訴孩子，你瞭解他的傷心、難過或是害怕的感受，引導孩子向你描述他的害怕、恐懼的感受，描述具體發生了什麼。這個過程中，家長不需要說教，也不需要將你認為的是非觀點告訴孩子，而是要告訴孩子相關注意事項，比如如何保護自己，家長會給予他哪些安全保障等。孩子會漸漸瞭解到自己喜歡什麼、討厭什麼，當孩子有了自己喜歡的事情，並透過父母的支援發展出相應的技能，這樣便成為了獨特的自己。

2.教會他們有界限的愛和被愛

教會孩子有界限的愛和被愛。隨著孩子的長大，父母和孩子之間應該越來越都有獨有空間，這種空間不是冷漠的你做你的，我做我的，也不是家長被孩子控制，完全沒有自己的時間。而是在愛的輻射圈裡，孩子逐漸拓寬他的探索領域，每個人都有每個人的義務和責任，也都有每個人的自由，愛並不是滿足孩子的所有需求，而是告訴他即使不能滿足，孩子也可以父母愛的氛圍裡去解決這些需求。

3.培養孩子對自己的信任

家長在培養孩子樹立自我信任之前，首先要相信孩子有這個能力。孩子作為一個強大的自主學習者，從什麼都不會，到會語言、會動作，自信就是這樣一步步透過學習和建立起來的。那麼挫折是怎麼來的呢？孩子可能會因為認為自己學不會、做的不夠好而有挫折感，這個時候家長就需要適時支援孩子，給孩子設定一些小的階段性目標，讓孩子去嘗試完成。比如家長在和孩子賽跑時，可以稍微跑的慢一點，特意跑的比孩子慢，和孩子玩耍打鬧時，裝作被孩子打敗，有些時候，家長需要適時推孩子一把，在孩子想做卻不敢做時鼓勵孩子去嘗試，當孩子完成一些比較容易的階段性目標後，自信心也會慢慢建立起來。這個過程需要循序漸進，有些孩子建立自信心的過程可能會比較慢，家長儘量不要太著急，因為其實孩子更為著急，家長要知道，孩子才是他人生髮展當中的主角。

4.幫助孩子做一個承擔責任的人；

我們都知道，我們不能陪伴孩子一輩子，這就需要家長逐漸放手讓孩子學會承擔。在孩子能力逐漸發展的過程中，他們是非常願意去承擔力所能及的甚至是超出範圍之內的事情的。如果您的孩子可以承擔責任，家長可以放手讓孩子自己承擔；如果孩子還不能獨立承擔責任，家長可以幫助孩子，與孩子一起來承擔；有些責任是孩子暫時不能承擔的，家長可以告訴孩子等他長到多大時他就可以承擔這些事情了，這樣做的好處是，孩子參與到承擔責任中，他會覺得自己在家庭中越來越被需要，越來越重要。

5.支援孩子確定他的人生目標，實現他的價值；

在這裡我沒有用”幫助“這個詞，因為在孩子探索的過程中，我們仍然希望家長提供資源、提供情感的支援。孩子他會在自己的學習過程中，發現自己真正感興趣的事情，並在依次為核心建立自己的目標和規劃，並且會一步一步去付諸行動，進而實現自己的人生目標和價值。