70和80後小時候看得最多的是童話，是以文字為主加少量插圖，鄭淵潔的童話當年不得了。現在的小孩看童話越來越少了，看繪本越來越多。繪本生動美觀，文字少，直觀不太費腦筋，但能不能就只看繪本只看圖呢？現在生活節奏越來越快，父母壓力也大，手機網路媒體普及，共同催生快速看圖的讀圖時代。那麼，對小孩來說，該怎麼安排閱讀學習呢？

小孩看什麼樣式的書，很重要的是要跟小孩年齡、發育階段合拍。孩子大概五歲左右開始快速發育圖形影象能力，這時學畫畫比較好，但主要是簡單的線條畫，要複雜點的還是要等八九歲以後。看的書也主要以圖為主，即使有文字也不能太多，因為文字理解能力這時也才開始發育，這時主要是認字，一般到九歲十歲以後，就可以看文字多點的故事、童話之類，學校也開始教寫作文了。

圖形影象很重要，語言文字更重要。語文是培養人語言文字能力、綜合思維能力，也是學習其它學科和生活交流的最基本工具。

所以，在五至八歲期間可以讓娃娃多看圖，但在八歲到十三四歲期間，就應該讓孩子適當多看些文字作品，如果這時還是以繪本為主，對孩子語言文字能力和思維理解能力的發育會有影響。

總結：繪本很好，童話、兒童文學也很好，不能相互取代。

我們這一代是聽童話故事長大的，童話故事簡單易懂，又包含著一些人生哲理，或者讓人暢懷夢想，閱讀童話故事使人心情愉悅，沉浸在美好的童話故事中！而現代繪本故事更加的簡潔明瞭，一個簡單的小情節，小意境，使孩子在某一些習慣或者做人做事上得到啟發。更加的細化了教育！如果完全取代是不可取的，在年齡段上，建議學齡前兒童多讀繪本，學齡後兒童多讀童話故事！

繪本，在10年前好像聽到的聲音不是很多，但近幾年，會發現越來越多的家庭重視起了教育。加各種渠道的育兒書籍推廣，閱讀逐漸在低齡閱讀和幼兒閱讀方面取得進展。繪本的特點，也符合低齡兒童的心理需求，圖多，顏色豐富，文字少，這個年齡段的孩子多注意力集中時間短，所以繪本閱讀適合低齡兒童閱讀。

而童話故事，應該更適合4、5歲以上的孩子。童話故事一般有故事情節，內容略長，4、5的以上的孩子已經有了自己的興趣愛好和思維邏輯。對自己喜好的童話故事讀的多了，就可以複述。還可以採取讓孩子根據童話故事，自己創作，鍛鍊孩子的想象力和創造力，為孩子以後寫作文打基礎。

這樣來看，繪本和童話好像互補的關係，不能用繪本取代童話，兩者在培養孩子的閱讀習慣上，都是不可缺少的書籍。