我家孩子的培養方向很單純，只是想讓她會一門藝術，作為一個女孩子，當然是希望她能多才多藝的。

就鋼琴而言，只要會談曲子，才藝表演時拿的出手就好，我不會硬性要求她談鋼琴有多厲害，多牛逼，必須要考等級什麼的。畢竟“重在參與”嘛！

至於她自己能發展到什麼地步，全憑她自己努力，她若對鋼琴很感興趣，那麼不用我千叮嚀萬囑咐，她自己心裡有數，畢竟對於感興趣的東西都會學的很用心的，如果她興趣一般般，我也不會強求。

這個問題很有意義

作為一個鋼琴教育者茫茫大軍中的一員，一直在思考幾個問題

怎麼樣才能把業餘琴童的鋼琴課上的更有趣？

鋼琴不像美術課，拿支畫筆就能隨孩子的喜愛揮灑出有趣的圖案，或者用手工課剪紙課就能提高孩子的興趣。

鋼琴有提高有趣度的方法嗎？

有

即興伴奏的加入作曲方面的學習並快速產出作品但是門檻太高，前期投入巨大，要讓孩子識譜認識節奏型拍號調號才能做到這些，

能做到這些的孩子基本都學了3-4年左右，那前幾年枯燥的打基礎階段就非常重要以及難熬。

集體課是否毫無出路？

其實兒童教育中的協同合作是很重要的一環，但是因為鋼琴教育的特殊性，合作與鋼琴學習是一對非常激烈的矛盾體。市面上的集體課也遭到了許多老師的激烈抨擊

我能想象的集體課模式只有針對樂理，還有2-3人左右的4手或者6手連彈課。或者大師課(本質還是一對一課程)

家長的考級需求和老師的教學進度的矛盾如何調和？考級制度沒必要太被抨擊，更沒必要用搞專業的水準去嘲諷我的個人方針是：根據孩子的情況，大人的需求，做好家長工作，孩子主動性強進步很大，在不影響課程進度的情況下，考不考級由他們自己決定，多鼓勵他們參加比賽孩子主動性差，進步一般，家長要求拔高的不過分的，支援去考級孩子主動性差，幾乎不練琴，家長拔高程度天方夜譚的，直接拒絕，網路課程，科技大資料等方面的影響會動搖如今的鋼琴教育模式嗎？

很多老師，因為鋼琴教育的特殊性(一定要面授手把手的教導），而安心於現在發展飛速的科技之下，

我的想法是：學習鋼琴的需求永遠不會改變，但是如今教授鋼琴的模式，我無法保證百年之後是否會有大改革。

目光放長遠，不斷精深自己業務的同時，存有一顆危機感總是不錯的。

鋼琴，是一門高雅的藝術，可以讓人陶醉。

鋼琴，是一件貴重的樂器，不是誰都買的起。

鋼琴，是一件笨重的樂器，不易搬運和攜帶。

在倡導素質教育的今天，似乎每個孩子都要學一門樂器，似乎首選都是鋼琴。

不過，請大家看看身邊的朋友，除了專業的和搞鋼琴教育的，有幾個人閒暇時間還會去彈彈鋼琴。我也學過幾年鋼琴，水平還行。可好多年都不彈了。

工作之餘，閒暇時間，大家更願意放著音樂，泡一杯茶，讀會兒書吧！

鋼琴未來可能會往線上方向發展，因為5g的來臨會讓網速大大提速，這樣就有可能讓線上課成為現實，當然也不可避免的，會對傳統行業造成一定的衝擊。

比如混日子的老師們就可以考慮下崗了，因為不再受距離的約束，好老師會離你越來越近。

甚至大膽猜測一下，鋼琴以後會分為兩類門派，一類是專業，一類是服務，服務做線下，專業做線上。