今天剛好玖媽寫了一篇文章《捕捉孩子的敏感期（上）｜0~3歲媽媽必看，後悔科普晚了！》，詳細解讀了在0~3歲孩子成長過程中的各個敏感期的基本特徵。至於4-6歲的敏感期特徵，玖媽會在下篇中仔細總結並奉獻給大家，小夥伴們期待吧，嘿嘿~

在這裡玖媽先給大家羅列一下，0-6歲孩子在成長過程中需要經歷的32個敏感期：

孩子的成長過程，其實就是闖關似的經歷一個又一個敏感期的過程。透過這樣的方式，來合理均衡的發展好自己的每一項能力，不斷提升自己的心智水平。

作為新家長的我們，只有真正的瞭解這些敏感期之後，才能更科學、寬容的去看待孩子那些看似古怪，實則充滿深意的行為，幫助孩子在愛與自由中茁壯成長！

祝所有的小朋友都能健健康康的成長！

“敏感期”是孩子生命發展的規律，是孩子的“人生起跑線”，是關係到父母在孩子0~6歲這個關鍵期能否順應孩子的發展規律，讓孩子身心健康地成長，從而實現育兒“事半功倍”的關鍵因素。

那麼，0~6歲兒童的敏感期都出現在什麼時候？簡單歸納如下：

1.感官敏感期（0～6歲）：

孩子從出生起，就會藉著聽覺、視覺、味覺、嗅覺和觸覺等感官來熟悉環境、瞭解事物。

2. 動作敏感期（0～6歲）：

在這個階段，起初孩子會漫無目的地做各種動作，然後透過學習，逐步發展為自己能協調和控制的動作。如觸控、爬行、行走、跳躍等。

3. 語言敏感期（0～6歲）：

孩子從注視和聆聽大人說話到發出牙牙學語聲，再到能說出詞語、短語和句子的過程。

4. 空間敏感期（ 0～6歲）

孩子運用自己身體的各個部位，透過跳、扔、鑽等來探索空間，這是兒童一個自我創造、自我突破的過程。

5. 秩序敏感期（0～4歲）：

寶寶從出生開始就有追求秩序的基本情感需要，到了2歲左右的時候，這種內在需求就

6. 關注細小物體的敏感期（1.5～4歲）：

7. 肛欲敏感期（1.5～3歲）：

隨著孩子神經系統的發展和完善，孩子逐步學習如何憋尿和大便。此時期的孩子以控制自己的大小便為樂，部分孩子還有喜歡憋尿的情況，這個肛欲期一般經歷兩個月左右就會結束。

8. 人際關係（社交）敏感期（2～6歲）：

這是一個孩子從開始對禮儀和規範行為的模仿和關注，到逐步將其內化併成為自己個性的一部分的過程。這個過程中，孩子逐漸脫離以自我為中心，而對結交朋友和群體活動有明顯傾向。

9. 性別敏感期（3～5歲）：

孩子對自己身體器官的探索以及透過和別人交往，逐漸建立了對性別的理解。這對於孩子未來的社會角色定位和家庭角色定位都非常重要。

10. 閱讀敏感期（3～5.5歲）

孩子出生後，家長給他看圖片和讀書都算是閱讀。等到了3歲，孩子開始對大量文字和讀音感興趣，如果父母提供了良好的閱讀條件，孩子就能逐漸地自主閱讀，並養成良好的閱讀習慣。

每個孩子0~6歲時都會經歷多個“敏感期”，不過他們出現的時間、次序可能會有所不同，需要家長細心觀察多多理解，抓住孩子的每個敏感期身影孩子身心發展需求，對孩子的成長將會起到事半功倍的作用！

孩子就像一顆種子

種子的生長，有發芽，抽葉，開花，結果這樣的不同階段，每個階段都需要不同的天氣、土壤環境配合，需要人們適時給它灌溉、施肥、搭架、授粉來幫助它順利成長。孩子也是一樣的。

人的成長也是有階段性的

0-6歲其實是人類精神胚胎時期，是精神上的人逐漸成長的階段。在0-6歲會分階段形成：人的觀點、立場、思維模式、行為模式等。

每一個階段重點發展某一項功能，我們就把這一個時期，稱為某一個關鍵期。

孩子的成長有哪些關鍵期？

1、（0~1歲）安全關鍵期

孩子出生，像我們突然降臨外星。從熟悉的母親的子宮，來到陌生的世界，四周充滿了他完全不瞭解的事物。他們只能透過子宮中形成的聽覺和嗅覺，拼命尋找到媽媽，獲得熟悉參照點。睜開眼睛以後，看到目之所及的燈、天花板、被子，認定這是自己的小窩。他們會把這一切銘刻進大腦中，將維持小窩周圍的影象不變，作為安全的標誌。

2、（0~2歲）心智模式發展關鍵期（啃、抓、踩）

小孩子打三個多月起，就喜歡啃小手指，五六個月時，更是見啥啃啥，被子、衣角、玩具，沒有不啃的，很多家長為此而苦惱不已。其實，這是胃口的敏感期的正常表現。嬰兒一出生就有吸吮的本能，所以最早使用的感覺器官是他們的嘴巴。

孩子最早嘗試啃的是他們的手，吃手需要大腦指揮肌肉配合，當孩子吃到手之後，嘴巴感受到手，手也感受到被口吃的資訊，這樣大腦就開始工作，處理來自口和手的刺激。大腦的工作造成神經元的連線，啃到不同的物品，神經元就不斷形成新的連線，然後搭建成孩子最早的心智模式。

在口的敏感期家長要注意什麼？

①不要給孩子太多物品，造成孩子選擇的困難；

②當孩子厭棄舊物品時，家長要理解、配合；

④家長應該把孩子要啃的物品儘量洗乾淨，但不必消毒過嚴，以培養孩子的抵抗力。

在手的敏感期，家長應該注意：

①要給孩子提供一些放到嘴裡也不會有危險的物品。

②一歲多更大一些時，可以提供泥巴、水、沙子等跟大自然更接近的物品。

父母要給手的敏感期的孩子用手探索的自由，不能讓孩子動的東西，最好收起來不讓孩子看到。同時，制止孩子的危險行為，保護孩子安全。

孩子的發展動力是天生的，當他們透過玩得到發展，會產生極大的愉悅感。

他們對於自己能夠掌控，能夠激發他們探索欲，滿足他們發展需求的玩具熱情巨大。因此我們建議家長不要提供太過超出他們認知範圍，或缺少可擺弄空間的玩具。

3、（2~3歲）探索事物與人的關係（執拗期）

孩子2歲以後，研究的重點逐漸從物質的表面轉向物質的功能、事與物的關係。這時，他們對現實世界的法則還不能理解，但又有強烈的興趣，所以，進入一個很難受的階段，以為世界圍著自己轉，但卻常常遭遇挫敗，為此，他們常常會大哭大鬧。

比如媽媽幫小明把餅切開，小明卻哭鬧著讓媽媽把餅變回去，回到剛才，怎麼勸都不聽。實際上，這是因為他們已經有了經驗，但經驗又過少，這就造成了他們的執拗，也就是進入執拗敏感期。經過很多次碰壁以後，兒童才會逐漸懂得事物與事物之間的關係，以及事物與人之間的關係，知道哪些是自己可以改變的，哪些是不可以改變的。

碰到孩子固執己見時，家長無論是發火、說理、賄賂，效果都不會太好。此時最好的就是傾聽孩子，平靜地等著孩子發完脾氣，對他們表示同情，但告訴孩子事情就是這樣，爸爸媽媽也沒有辦法。積累一些經驗之後，孩子就會發現，自己不是世界的中心，執拗的情況就會大大改善。

4、（3~4歲）挑選、適應幼兒園，發展友誼時常見問題

孩子3歲以後進入幼兒園開始了群體生活，有些孩子會不適應同伴的分享，合作等。我們不要太過於計較孩子的哭，哭並不意味著不好。適度的分離焦慮是很正常的表現，孩子的第一依戀人就是父母，當離開父母進入新環境時，所有孩子都會或多或少緊張、焦慮。如果孩子沒有任何分離焦慮，才是聯結不正常的表現。這時候，父母首先要控制自己的情感，不要在孩子面前表現出焦慮、悲傷的情緒，承諾準時接送孩子並恪守諾言。父母要和幼兒園老師合作，而不是暗中對抗，使孩子平添緊張感。家長自身不要進行太多想象，不要緊盯著孩子的眼睛，不要當著孩子的面流淚。慢慢平復自己的心情，努力調整心態。

5、（4~5歲）探索他人心智時常見問題（撒謊、偷東西，試驗力量）

遇到孩子說謊，家長需要讓孩子意識到他的謊言不成立，會被人拆穿，慢慢地，他就失去撒謊的興趣。注意，不要真被孩子騙到，否則，會讓他體會到極大的愉悅感，繼續撒謊。

不管孩子是被欺負了，還是欺負別人。家長首先要弄清楚孩子抱怨背後的真實情況。如果發現他在試驗力量，安撫好對方之後，不要過度地指責孩子，但是必須要給孩子的行為一些指導。傳授給孩子一些自己的經驗。

6、（5~7歲）文化學習時常見問題

孩子五歲左右時，探索會慢慢脫離物質本身，開始對人內在的想法、感情是怎樣被表達出來的感興趣。這個時期，他們不可阻擋地對文化學習發生興趣，寫字，畫畫，唱歌，對這樣的表達非常痴迷。

他們會天然地對對符號產生興趣，只要有機會就去探索。如果有很好的音樂欣賞、繪畫欣賞、戲劇欣賞指導，孩子很快就會發現這些藝術行為是如何表達人的思想和情感的，也會試著用同樣的形式來表達自己。