這位朋友說，3歲女兒總跟大人對著來，沒有舉例說明具體是些什麼事情。

但是以我自己帶孩子的經驗來看（我家女兒剛滿5歲），3歲的孩子如果沒有受到壓抑，不會無緣無故的喜歡和人“對著幹“。

所以，出現這種情況值得家長去反思。

我假設一個場景：父母帶著孩子準備去動物園，在去搭地鐵的時候，路過一個小廣場，孩子卻不願意走了，非要在廣場玩 。

這時候，父母對孩子進行勸說：這裡有什麼好玩的呀，動物園裡有很多的動物，那裡才好玩呢！可是孩子好說歹說就是不走，因為廣場有很多小朋友在踢皮球，那是他最喜歡的遊戲。他想在這裡找小朋友一起玩。

這時候父母是不是很生氣？好好的計劃泡湯了，這孩子怎麼這麼倔呢？這麼“不聽話”！

仔細想想，不聽話的倒底是誰？本來就是帶孩子出去玩的，只是大人覺得動物園好玩，廣場不好玩。孩子在哪裡玩不是玩呢。也許，在孩子的眼裡，在廣場玩比去動物園有趣的多。

所以，父母要學會站在孩子的角度，理解孩子的想法，尤其3歲的孩子他的語言表述能力落後於意識發育，很多想法沒辦法清晰的表達出來，他們用得最多的方式是哭或笑，順從或反抗。

父母要耐心去引導孩子用語言把自己的想法講出來，不要簡單地不分青紅皂白地認為孩子不聽話。

如果父母一向比較強權，總是要求孩子聽話，而不是把孩子當一個平等的人對待，可能真的會培養出不聽話的孩子。

謝邀。聽專家說孩子有幾個時期是有叛逆期的。0-5歲，10-13歲,15-18歲，只不過是很多家長不知道小孩子還有叛逆期的，都是覺得大了才有叛逆期，這是不對的。我單位就有那麼一個職工，二胎男孩，就是三歲，媽媽自己做的飲料，兒子拿著媽媽說不能掉了，孩子答應的很好，接著啪的一下就往地下摔去，弄的滿客廳的都是黏黏糊糊的東西，炒的菜兒子看著好吃，就拿著端了屋裡去，鎖上門，誰也不讓吃，有好東西不讓他姐姐吃，還打他姐姐，還不讓他姐姐抱媽媽，說媽媽是他自己的媽媽，媽媽批評也不聽。我覺得3周的孩子和大人對著幹，應該是好事，那是孩子聰明，和大人交流，大人應該和小孩多交流，小孩就不會和大人對著幹了。

舉個例子：早上送我女兒去幼兒園，把頭天晚上準備好的衣服拿給她穿她就是不穿，問她為什麼不穿，她說她想穿另外一件軟綿綿的衣服，並且自己去衣櫃翻出來，而作為大人，我試圖勸說她穿上我認為她該穿的衣服，她就是不聽，非要堅持自己的意見，經過考慮，我覺得她穿自己找的衣服不會讓自己感冒和不舒服，我同意了她的提議，她美滋滋的，覺得自己勝利了，很有成就感的樣子。

再舉個例子：女兒在看繪本的時候，看見有條綠色的霸王龍，她就拿著本子讓我給她畫，我就隨手拿了一支鉛筆給她畫了一個，她又說書上的是綠色的，讓我給她找支綠色必把霸王龍塗成綠色的，我找了一會只找到一支紅色的水彩筆，我建議她塗成紅色的，她說不行，書上就是綠色的，我說找不到綠色的必塗成紅色的也可以的，她就開始大哭，非要綠色的筆。

舉這兩個簡單的例子，雖只是很小的事情，卻說明孩子在生活中總喜歡和家長“對著來”，所謂對著來，說白了就是沒有按照家長的思維去做事情 ，三歲的小孩已經有自己的思想，思維方式也不一樣，我覺得只要不過份，不傷害到她自己，家長可以試著按照她的想法來，這樣不僅可以培養孩子的自信，也可以鍛鍊孩子的思考能力。

不要過早給孩子帶上叛逆的帽子，要用欣賞教育來鼓勵孩子，從孩子的立場出發，探索她的小世界。

其實孩子之所以成為現在這個樣子，主要是家長與她的互動方式，造成了現在的局面。人生的頭三年勝過以後發展的各個階段，勝過三歲，直到死亡的總和。

很多家長以講道理代替共情，而這是孩子內在情感逐漸疏遠父母的主要原因，孩子哭鬧本質上發出訊號，我處理不了了，被拒絕的情緒，請你們幫助我，共窮的本質是父母的右腦與孩子右腦的調諧交流，而此時講道理，相當於父母用理性的左腦區應對孩子情緒和情感的右腦，這稱之為錯位，通俗的說就是我要和你談感受，你卻和我講道理，所以很多孩子隨著年齡的增長，在情感上會和父母漸行漸遠。

出現心理或行為問題的孩子，其實需要體驗，而不是解釋，也就是說孩子需要一個改善你們的親子互動關係，勝過需要一個解釋，為什麼這麼多的理由。

兒童心理專家和教育家們，把從三歲到七歲這個階段稱為學前期，所謂七歲看老紙的就是七歲時幼兒的個性傾向開始形成，七歲之後基本上就難以重新塑造了，所以與孩子溝通互動中，前三年對孩子的教育尤為重要。

出現了這種問題，你應該反思：那麼小的小孩子知道什麼？家長引導才是關鍵，你平時和孩子多溝通多交流，沒有什麼事情是說不通的，真正瞭解孩子的需求，不要把自己的意志強加給孩子，先順著孩子的想法，在行動中慢慢的一點點的糾正孩子的錯誤，更多的時候孩子的做法就是一種好奇，讓他們去經歷挫折，經歷失敗，不要總是什麼事情都大包大攬，時間長了誰都會反感。所以家長首先要有一個好的示範，然後和孩子多溝通，讓他真正的意識到什麼是對，什麼是錯，從心裡敬重你，崇拜你，這樣以後你們才能更好的相處！！

三到四歲是兒童發展的第一逆反期，幼兒要求行為活動自主和實現自我意識，反抗父母控制，不用恐慌，這是發展中的正常現象。

這個階段兒童發展的心理特點有以下幾個方面：

1、特殊的心理需求和行為表現

幼兒要實現自我，實現自我價值感，希望父母和親人接納自己“我長大了”，我很“很能幹”的現實。要參與成人的生活活動，自以為自己能幹的事自己也能幹，並大膽付諸行動；認為自己能幹的事或者自己要做的事被成人代做，往往堅持退回原狀態，自己重做；常常逆著父母的意願，說“不”，並按自己的願望說，“我自己做”，喜歡聽“你真棒”等表揚的話。

2、這個階段是兒童心理發展的階段性特點

三歲以前，幼兒處處依賴父母，父母緊緊控制兒童的行為，這是依賴和控制的平衡期。三歲以後，兒童的心理發展出現“躍入”新階段的動力和趨向。兒童的認知、言語發展和行為活動能力等都有了明顯的進步，積累了一定的“心理資源”，構成了進一步發展的驅動力，所以，他們便躍躍欲試地趨向新的發展階段。

針對這種情況，父母應明確認識這是兒童發展的正常現象，並理性積極面對。父母要因勢利導，循循善誘幫助指導孩子，適宜地滿足孩子的發展需要。最好的教育方式是透過遊戲活動，特別是扮演社會角色的遊戲活動，以滿足他們參與社會生活活動的需要。培養訓練孩子的生活自理能力和力所能及的家務勞動能力，以體現他們“很能幹”的價值感。瞭解兒童的特長和優勢，創造條件，有針對性的培養他們認知、藝術及其他方面的能力，使孩子獲得成就感。以民主型等良好的教育方式，正確選擇，積極引導，幫助孩子順利度過人生的這一重要轉折期，為孩子未來發展奠定良好的基礎。

很多人生了孩子以後，會把孩子當成自己的私有物品。

注意，我用了物品這兩個字！

幾乎所有父母都會覺著自己的孩子最可愛漂亮，也是幾乎所有父母都希望自己的孩子聰明聽話，有禮貌有修養，可謂天下所有的優點都能集中在自家孩子身上。

無可厚非，小朋友確實就是天使一樣。

大一點父母又開始比聰明學習聽話。

提問者就說出了所有父母的問題，為什麼三週歲的孩子不聽話，對著幹？

那麼請問你是想讓他聽什麼話呢？不摸電線，不去危險的地方？你在教育他的時候有沒有想過你三歲時是什麼樣子呢？你沒有一點自己的想法嗎？父母說什麼你就做什麼嗎？從不自己做主張？如果真是那樣，那你家父母有福氣生了乖寶寶，但沒有自己的喜好，只能生活在父母的指令下，你快樂嗎？

孩子從生下來就有自己的思想，他不是木偶，也不是你的複製品，他要有自己的生活方式，他年齡小卻對對世間萬物都有好奇心，他想知道為什麼電線不能摸，如果你只是粗暴的告訴他不能摸，會受傷，那麼在他心裡卻會覺著受傷是一件很有意思的事，因為爸媽不允許，一定要試試。

想要孩子聽話，你就要站在孩子的角度去看待這個問題，而不只是用成年人的權威來強迫他遵從你的意願和指令，你完全可以試試跟孩子做同齡的朋友！

俗話說“沒有規矩，不成方圓”，所以有人給孩子立了很多規矩，所以孩子總是不聽話，跟你對著幹!我的觀點，孩子還小，沒必要立規矩，一切隨他，因勢利導，還會跟你對著幹嗎？我沒規矩，只要沒有危險，對他健康成長無害，想幹啥就幹啥!每天睡到自然醒!玩耍到餓，吃完睡覺!起來繼續玩!在他興致勃勃時候教他認字讀書，記英語單詞!不必會寫，會說即可，鍛鍊他的記憶力!你沒規矩，他自然什麼錯誤都不犯!