課內聽講，課後複習孔子曰：“生而知之者上也，學而知之者次也，困而學之又次也。困而不學，民斯為下矣。”

生而知之者，這種大神級別的基本是遇不到的，我們大部分人是可以做到的是學而知之，學習包括兩個方面，一方面需要聽老師講課，一方面需要自己消化課堂知識。

課堂聽講要做到根據老師的提示積極展開思路，在老師講解時要認真比較自己的思路和老師思路之間的差異和方法之間的優劣。數學學習最忌諱的就是每堂課只聽老師講課不動腦，沒有自己的思維永遠只能是“開啟書全會，合上書全忘”，一直看似很努力卻一直成績平平。

課後複習主要是合上書回憶課上老師講解的公式定理以及重要題型的解題思路，思路必須要理清楚，只有理清楚思路才可以做到舉一反三，事半功倍！

很多同學認為大量刷題可以提升數學成績，其實這種方法並不能適用於所有同學，有些錯誤思路可能在刷題時被鞏固很難糾正。我推薦在完成作業後可以少量刷題，做題後必須參照答案訂正，思路不清的問題一定要請老師講解，不要將似是而非的問題透過死記硬背步驟來解決。

數學中的概念和基本定理是整個學科的基礎，學習概念和定理不僅要做到知其然還要知其所以然。不僅要熟記概念定理還要清楚適用範圍推導過程以及限制條件等，這也就是橫向擴充。

數學這門課程注重的是分析問題和解決問題的能力，這需要將所學的知識打亂章節順序分模組運用。舉個栗子：初中最簡單的模組可以分為數、式、形。分好模組後還要弄明白其中各個模組之間的聯絡和區別，模組內部各個小知識點之間的聯絡也需要掌握，舉個栗子：初中階段的三角函式和相似就是同一模組內的。每個人縱向串聯知識都有自己的方法，需要慢慢摸索，知識不串聯起來運用只會讓數學的路越走越窄！