你們老師的意思估計是想表達理科生數學邏輯能力更好一點，而不是說他掌握了更多數學知識。

首先，要承認，關於數學，人和人之間的接受能力是有區別的，就像智力水平，有些人就是天生聰明，同年齡的知識點，在他們眼裡就非常容易被理解，這是沒辦法的，沒得聊。

至於文科生要怎麼學數學，其實也沒什麼特別的，就是學完課本的知識，然後反覆練習，記住，是反覆！練習。高中三年，不要想任何其他有的沒的，腦子裡只有讀書和考試，不停地做題，糾錯，做筆記，反覆反覆再反覆，其他就沒什麼了。

你要是樂意，或者直接去看理科班的數學書就是了。

高考出題的知識點是絕對不會超出大綱的，能力的區別就是如何應用的問題，這個就是要反覆做題才能知道的，同一個知識點，不同的出題方式都瞭解記住了，考試自然就能考好。

謝

首先，是題主說的“老師經常說，這個題如果是理科生，寫寫立馬出答案了”，這句話的意思，並不是特指用理科的數學知識，能很快的做出文科數學題。

理科知識架構和文科的區別在於，理科要學的內容比文科多，比如理科有空間向量，有離散型變數，但是文科沒有。所以題主老師說的話讓人產生誤導。

那為什麼題主老師又說這句話？因為理科數學比較難，老師會講一些二級結論，讓學生可以比較快速處理一些選填題，但是二級結論也需要學生有一定接受能力，對文科生而言接受上相對有些困難，所以這些二級結論通常一般只教理科班，文科班很少教。

雖然二級結論對做選填很有幫助，但是畢竟在考試能直接用二級結論的題目也相對較少，特別是做到大題，二級結論是不能直接用的，還是需要給出證明，但你知道這個二級結論，會減少你思考的時間。

所以，題主沒有必要為了解題，而特意去在意太多理科數學知識，這樣反而會增加自己的負擔，當然題主學有餘力，有興趣的可以去涉獵一下，因為理科題稍微難，做些難題還是可以鍛鍊下思維。

那有沒有理科數學知識可以讓文科生掌握後，可以在做題上事半功倍？有的，那就是空間向量。

空間向量用來處理立體幾何線面角和二面角比較便利。文科生在求角的時候，只能先用幾何性質把角找到，才能求角，角找不到就沒法做，做大題就一分都沒有，而且找角有時候並不容易，特別基礎差的就沒辦法了；

但是用空間向量就很簡單，建系，計算，不用找，純算，算錯也有分，而且空間向量類似平面向量，掌握起來很容易。

所以，建議題主只需掌握空間向量就好，其他的一些二級結論，有餘力可以適當掌握。