不要什麼都怪社會！孩子幼年期能接觸個屁社會？幼兒園老師，學校老師能教你孩子打架罵人嗎？一個整天怨天尤人滿嘴髒話，凡事怪社會，賴政府，滿身負能量的父母能言傳身教出什麼樣的孩子？自己想去吧！

問題是分成兩個部分來看，叛逆是心理問題，感恩是教育問題，而這兩個問題形成的主因都是家庭原因。

叛逆心理不僅僅是孩子，大人也會有，只不過是孩子在成長期間，行為更為誇張，主要目的也是為了反叛家長和老師的，而大人的叛逆心理，更為合理化一點，也就是俗話說的“主意正”。孩子的叛逆心理形成的主要是家長在教育方面出現了問題，當孩子出現叛逆心理的時候，不要正面和孩子衝突，不要強制教育，更不要打罵，那樣只會激化矛盾，讓孩子更加叛逆，家長需要做的是，一正視孩子的叛逆原因，二不要再把他當成孩子去教育，而是當成一個幼稚的成年人去溝通，在一個平等，緩和的氛圍下，孩子還是很願意和父母溝通的。

感恩這個問題其實是潛移默化的，父母對孩子長期的溺愛會讓他們覺得無論父母為自己做什麼都是應該的，小的時候家長沒有給孩子灌輸正確的價值觀，總覺得孩子還小，還來及教育，但主要問題也在這裡，有些教育不能遲，要及早的用語言或是行為告訴孩子，父母的愛是無私的，但他們也要知道尊重和孝順父母，知恩圖報是中華美德，沒有什麼是理所應當的。

對於孩子的成長來說，叛逆和感恩是兩個大問題，處理不好孩子很容易就走了偏路，家長教育出了問題也應該及時的反省自己，有人說過，世上的孩子都是天使，都是好孩子，問題是帶領他們的人是如何教育他們的。最後希望回答能給你一些幫助，願安好。

我可以很負責任的告訴題主：家庭原因絕對是一大主因，社會上的因素只不過是輔助。

往往孩子的行為是家長教育的直接反映。感恩這東西是潛移默化的，家長懂得感恩，孩子肯定品質不會差。

要多讓孩子換位思考，替別人考慮一下，不聽話到了叛逆期，小的話可以做規矩糾正，大了也只能慢慢的引導了。

孩子最好的老師是父母，言傳身教，潛移默化的教育是最容易讓人接受而且是最省心的，建議父母先正己身，有時候孩子就是父母的影子，用愛感化，用行動教育。

很多父母為了孩子的學習而費盡心機，但孩子卻似乎並不領情，相反卻常常表現出叛逆，甚至在成年後，對父母的苦心不僅不知感激，反而抱怨父母。

引導孩子觀察生命現象、引導孩子們透過自主教育而具有預見力、引導孩子們學習具有耐心的美德和有信心的品格、培養孩子們對大自然的感情。

現在的孩子叛逆，不知道感恩，以前的孩子也有這種現象，但是沒有現在的孩子嚴重，各方面原因都有。不能單純說從某一方面造成的，學會找主因，分析根源，對症下藥，解決問題。

1、孩子生長過程中都有叛逆期，在1歲左右，剛有自我意識的時候，就有了叛逆期，他想要什麼，就得給什麼，否則就會哭鬧。在四五年級時，又是個叛逆期，隨著生理的發育，逐漸成熟長大，有了自主意識，覺得自己的言行是對的，不聽大人勸說，甚至會出現反感。在初中時，又會出現叛逆期，覺得自己長大了，什麼事都能幹了，想獨立自主，不想依靠父母，這個年齡段，自主意識強，幹什麼又力不從心。

2、孩子出現叛逆期，主觀上是孩子生長過程中就具有的，是孩子自主意識的表現，由孩子自我造成的。客觀上，受家庭、學校、社會等能接觸到的方面影響。在家，家長的表現，家長的言行是孩子的最好老師，家長懂得感恩，孩子也會效仿，家長做的 好，孩子叛逆期時，勸說孩子，孩子容易聽從。在學校，孩子的引導就靠老師了，一個好的老師，會讓孩子受益終生，老師不僅教孩子知識，更關鍵的是教孩子如何做人，在學校老師教的好的話，會讓孩子順利度過叛逆期，並讓孩子學會感恩。社會對孩子的影響不可估量，這就是古代有孟母三遷的故事，就是怕環境對孩子造成不好的影響，孩子接觸的環境好，就會學的好，接觸的環境不好，就會出現這樣那樣的問題。

3、孩子出現叛逆，不懂感恩，不要著急，要慢慢引導，與各方面結合，查詢根源，找的好方法去解決。一是言傳身教去影響，自己要當好學會感恩的榜樣；二是慢慢教導，讓孩子接受這方面的教育，告訴孩子怎麼做，不該怎麼做。多參加這樣的感恩活動，傳統文化活動，如幫父母倒水乾家務，聽古代孝賢文化故事等。三是讓孩子多接觸勞動，讓孩子體會勞動的辛苦，知道得來的不易，珍惜生活，學會感恩。

我覺得最主要的原因是家庭

1家長對孩子過度關心，總是不停的嘮叨，批評孩子，容易讓孩子產生逆反心理。

2父母工作繁忙，忽略了和孩子的感情溝通，只是一味的責備，不給孩子傾訴的機會，會讓孩子沉默叛逆。

3父母不尊重孩子，孩子也會同樣不尊重父母。

4父母經常煩躁發脾氣，給孩子做了不好的榜樣，孩子也會用叛逆的情緒發洩自己心裡的不滿