這個問題其實是兩個問題：一、你家小孩本身自主閱讀量少；二、他的寫作能力幾乎為零。

其實寫作能力和孩子平時的閱讀量是成正比的，平時閱讀少了，直接導致孩子眼界窄，寫作素材匱乏，語言表達受阻。所以，想要提高孩子的寫作能力，最根本的方法還是得擴大孩子的閱讀量。

一、加大閱讀量的方法。

1、激發孩子的閱讀興趣。

週末經常帶孩子逛逛一些書城或者圖書館，讓他在書本的海洋裡自由翱翔，給他足夠的空間去選擇自己喜歡看的書籍，然後大人可以適當地給予建議和引導。當孩子看中了某本書的時候，千萬不要吝嗇，在孩子的學習上，大人應該充分支援，其他的方面倒還可以適當節制，比如吃穿方面。

2、做好閱讀的榜樣。

家庭教育和家庭氛圍在孩子的成長路上起著關鍵作用。當孩子晚上回到家裡寫作業的時候，大人們不要以為這個時候你可能幫不上什麼忙就自己忙自己的，相反的，最好的方法就是坐在孩子身邊，安安靜靜地閱讀，書籍、報紙、雜誌都可以，讓孩子看到你的努力，從中也可以看到榜樣的力量。

3、制定合理的閱讀計劃。

現在小學的學習負擔還不算太重，每天晚上的作業時間都不超過一個小時，所以晚上應該是有祖足夠的時間進行自主安排。那麼，家長這個時候其實就可以幫孩子制定一個課外閱讀計劃，半個小時足矣。如果每天都能堅持半小時的閱讀，那麼日積月累，孩子的閱讀量自然就上來了。而且，好的習慣對於學習的促進作用是不可估量的，良好的閱讀習慣更是如此。

只要孩子的閱讀量上來了，寫作能力也會有很大的提高，先不說他的作文有多麼高超的技巧，起碼內容能夠上來，也就是我們說的，寫作文的時候有話說。

二、提高寫作能力的方法。

1、認真聽懂每一節語文課。

現在小學語文教學，非常注重培養孩子的語文核心素養，尤其是語言文字運用能力。很多語文教師在上閱讀課的時候，都是在教文章的謀篇佈局和文章的寫作方法，聽懂了語文的閱讀課，其實就是給作文課打基礎。

2、抓住每一次的寫作訓練。

第一，上完閱讀課後，老師都會安排小練筆：運用本節課所學到的寫作方法來寫一個片段，這時，你家小孩就應該抓緊機會進行練筆，有什麼問題，都能在老師的批改中得到反饋，並能及時訂正。

第二，每次寫作課，老師都會先講方法和格式，只有將老師的方法提煉運用到寫作中區，你的孩子的寫作才能一步步的提升。能力的提高並非一日之功，而是每一次訓練的積累。所以，作文課一定要認真聽講。

針對這兩個問題，我提出了以上建議，可以試試看。如果條件允許的話，上一個好一點的培優班或許也能取得一定的進步，兩種途徑的前提都得是您的小孩肯學肯鑽。

小的時候老師總是就讓我們去寫日記.寫日記的目的,不僅僅是讓我們記錄下我們每天的生活中的事情,還有就是,讓我們去學會觀察生活中的小事,留意自己身邊的事情,在以後寫作的時候有素材.再就是培養我們的敘事能力.六年級的孩子還小,他們這個年紀的作文一般都是以敘事作文為主,這樣寫日記就是提高寫作能力最有效的方法.在一個就是讓孩子去表達敘述一件事,提高他的敘述能力.讓孩子多看點書.我們小的時候家長不讓我們看小說,怕影響我們的學習,單我們都會偷偷的看.也就是再看那些小說中,我們無意間提高了自己的寫作能力.控制孩紙讀書的書的質量,和讀課外輸的時間.孩子還小,很多事情慢慢來,這不是一朝一夕就能變好的事情.多有點耐心.

閱讀量少能不能短時間內提高寫作能力？我覺得是可以的，但是有風險。

最簡單的辦法就是背誦範文！！

這是不得已的辦法，短期時間內一定是有效果的，但是其最風險在於如果你背的過少，而考試的時候又和你儲備的文章並不完全對題，那麼就會出問題的。

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