我的孩子已經學了半年樂高積木。他五歲多一點，按照規定應該跟中班那批學生，但是他一直跟的是大班的學生。學習樂高，要說一點進步都沒有，那是不可能的，但是也不是一蹴而就的。
首先，鍛鍊他的說話的能力。這需要他敢於在別人面前分享作品。每次上課的最後半小時是講作品時間，一開始的時候羞澀不敢，現在經常第一個講。他們班有個小朋友三個月了還不敢講，在老師、媽媽的鼓勵之下，現在也很好。並且現在感覺他組織語言力更強了，並且現在進步到能做到一邊“講”，一邊給家長“演”。其次，記憶能力，現在們學的名詞好多大人都不一定知道，比如冠狀齒輪，兩點確定一條直線等等，但是，在每次課結束之後，一般的孩子都能準確無誤的表達出來。再次，我覺得也是最重要的是敢於和老師交流。剛開始，老師反應他有什麼不會的東西寧可自己琢磨也不會問老師，現在不會了，現在很主動的跟老師交流。暫時就想到了這麼多。
其實，對於孩子來說學習樂高，就是興趣，不會像學鋼琴、珠心算等那樣枯燥，並且老師也不會有作業。在他們搭建一個作品的過程中，要學會合理佈局，才能夠做出成果，有些又需要小夥伴們共同協作。所以我們家長讓他們報這個班，不應該抱著必定要怎麼怎麼樣的態度，孩子快樂才是最大的收穫。
另外，小學了就可以報名比賽了，也許那是就能看到具體成就了吧。
我的孩子已經學了半年樂高積木。他五歲多一點，按照規定應該跟中班那批學生，但是他一直跟的是大班的學生。學習樂高，要說一點進步都沒有，那是不可能的，但是也不是一蹴而就的。
首先，鍛鍊他的說話的能力。這需要他敢於在別人面前分享作品。每次上課的最後半小時是講作品時間，一開始的時候羞澀不敢，現在經常第一個講。他們班有個小朋友三個月了還不敢講，在老師、媽媽的鼓勵之下，現在也很好。並且現在感覺他組織語言力更強了，並且現在進步到能做到一邊“講”，一邊給家長“演”。其次，記憶能力，現在們學的名詞好多大人都不一定知道，比如冠狀齒輪，兩點確定一條直線等等，但是，在每次課結束之後，一般的孩子都能準確無誤的表達出來。再次，我覺得也是最重要的是敢於和老師交流。剛開始，老師反應他有什麼不會的東西寧可自己琢磨也不會問老師，現在不會了，現在很主動的跟老師交流。暫時就想到了這麼多。
其實，對於孩子來說學習樂高，就是興趣，不會像學鋼琴、珠心算等那樣枯燥，並且老師也不會有作業。在他們搭建一個作品的過程中，要學會合理佈局，才能夠做出成果，有些又需要小夥伴們共同協作。所以我們家長讓他們報這個班，不應該抱著必定要怎麼怎麼樣的態度，孩子快樂才是最大的收穫。
另外，小學了就可以報名比賽了，也許那是就能看到具體成就了吧。