我們家孩子不滿五歲,姨媽家的弟弟比他小兩歲,兩個基本上經常在一起,所以也是高頻率的打架,他們兩個打架基本是為了搶玩具,幾分鐘來一場。一開始我們也是介入,各自勸說,跟他們講道理,要互相禮讓,但時間久了發現這個辦法行不通,還是一見面玩幾分鐘就開始搶東西。
其實在生活中,孩子相處之間難免會產生一些小摩擦、小碰撞,有時也會出現一方孩子吃虧、受欺負的情況。在這裡我建議,當這些不愉快的事情發生時,家長先不要介入,有句話叫“小孩打架不記仇”,也許恰恰是因為他們不像成人那樣較真。
其實,孩子之間的打鬧和矛盾跟成人是有本質區別的,他們的打鬧有更多的遊戲成分,是一種玩耍。在玩耍的過程中,孩子慢慢學會與別的小朋友之間該如何交往,所以孩子剛剛打過鬧過,眼淚一干,又在一起親密無間的玩耍。只要能保證孩子的安全,沒有必要把孩子之間的問題看得過於嚴重。如果孩子還擊回去,這其實在傳遞給他們一個錯誤的社會交往方式,當孩子一旦形成習慣,以後會變成一個攻擊型強的孩子,這樣的孩子,朋友比較少,對他將來的成長也是非常不利的。
所以,不介入小孩之間的爭鬥,可以鍛鍊情商:如果他吃了虧,但是能很快地調整自己的情緒,以另外一種心情繼續投入遊戲,誰說這不是一件好事情呢?誰說這不是一種很好的心理特質呢? 還可以培養紛爭處理能力:在經歷了數不清的糾紛、爭執的教訓以後,孩子會逐步適應紛爭。
當然如果會面臨危險了是必須介入的,比如身體受傷。
我們家孩子不滿五歲,姨媽家的弟弟比他小兩歲,兩個基本上經常在一起,所以也是高頻率的打架,他們兩個打架基本是為了搶玩具,幾分鐘來一場。一開始我們也是介入,各自勸說,跟他們講道理,要互相禮讓,但時間久了發現這個辦法行不通,還是一見面玩幾分鐘就開始搶東西。
其實在生活中,孩子相處之間難免會產生一些小摩擦、小碰撞,有時也會出現一方孩子吃虧、受欺負的情況。在這裡我建議,當這些不愉快的事情發生時,家長先不要介入,有句話叫“小孩打架不記仇”,也許恰恰是因為他們不像成人那樣較真。
其實,孩子之間的打鬧和矛盾跟成人是有本質區別的,他們的打鬧有更多的遊戲成分,是一種玩耍。在玩耍的過程中,孩子慢慢學會與別的小朋友之間該如何交往,所以孩子剛剛打過鬧過,眼淚一干,又在一起親密無間的玩耍。只要能保證孩子的安全,沒有必要把孩子之間的問題看得過於嚴重。如果孩子還擊回去,這其實在傳遞給他們一個錯誤的社會交往方式,當孩子一旦形成習慣,以後會變成一個攻擊型強的孩子,這樣的孩子,朋友比較少,對他將來的成長也是非常不利的。
所以,不介入小孩之間的爭鬥,可以鍛鍊情商:如果他吃了虧,但是能很快地調整自己的情緒,以另外一種心情繼續投入遊戲,誰說這不是一件好事情呢?誰說這不是一種很好的心理特質呢? 還可以培養紛爭處理能力:在經歷了數不清的糾紛、爭執的教訓以後,孩子會逐步適應紛爭。
當然如果會面臨危險了是必須介入的,比如身體受傷。