我想中學生的引導難問題，有孩子的原因，也有家長的問題，也許也可以說是現在的社會問題！

我們現在的家長對子女教育、成長都很重視，加上隔代管理或幾代管理實情，給孩子的溺愛確實是有的，而中學生因為生理發育到了一個特殊階段，會做出對抗家長，對抗老師等不願受人約束的逆反表現，也是正常現象，飛速的生活列車也使家長們倍感繁忙。

然鵝☞☞重點我想說的是這些都不是理由，任何問題的出現，都有解決的辦法，那麼我們孩子的教育，也不能成為可以找各種理由推脫的包袱！

孩子還不完全成熟，家長還需自省。

一要改掉新時代年輕家長壞毛病，回家後少玩手機、電腦，給孩子做表率，也給自己擠時間！

二從自身行為反思，做到細心、耐心、愛心兼具，多和孩子溝通，和他們交朋友，瞭解他們的心理，幫他們解決心理的難題。

上面兩點仔細閱讀，看似簡單，捫心自問，你能做到嗎？

引導中學生走正路，無論是老師還是家長，都不是一件容易的事。為什麼呢？

我們先看一個簡單的現象，你想把一隻狗從一個地方引到另一個地方，必須具備哪些條件呢？

第一、狗對你不反感，無敵意。

第二、你手裡要有狗感興趣的東西，並且跟在你後面，有得到的現實而非可能，並且還得常常更新，不能讓他感到厭倦甚至 膩歪 都不行。

第三、你的時刻盯著他的反應，準確把握他的心理變化，及時作出科學有效的調整。

第四、一路引來，路邊不能有別的誘惑，尤其是誘惑力不能超越你手裡的東西。

以上四點任何一點沒做到或做得不好，結果是必然失敗。

我有孩子，也有學生，無 貶低 他們的絲毫意思。只是想借這種事例說明引導中學生的不易。對使用這種不恰當的類比表示歉意。

中學時期，正是性格的叛逆期，孩子在幼年時，覺得父母、老師什麼都知道，什麼都會，什麼都能。隨著年齡的增加，生活能力的增強，開始質疑他們的說教。不是不讓馬路上玩，怕有危險麼，我玩這許多次了，一樣好好的，有啥危險？到了中學階段，經過多次質疑，在頭腦裡對以前的教育全盤否定，不再崇拜、不再相信。老師和家長引導中學生就失去了現成的前提。

老師、家長手裡有中學生感興趣的東西嗎？這還真不好找，知識如不經過包裝，是最枯燥的東西，能用來做 誘餌的 東西還真不好找，更不要說還得時不時地讓學生嚐到甜頭，能做到這水平的，恐怕只有神仙了。

"路上不能有更大的誘惑"。事實上是外邊的誘惑大的多，也多的多。單就一個網路遊戲就可以輕易擊垮所有家長老師竭盡全力引導中學生的努力。

唉！我找不到成功引導中學生的辦法，我只知道:此路不通。須另覓出路了。

原因各方面的原因都有。

首先，中學生正處於青春期的叛逆期，心理發展正處於轉折點，比較敏感，覺得自己是個大人了，什麼事想要自己做主，有自己的主見。還有就是中學生正在有比較簡單的邏輯思維向抽象複雜的邏輯思維轉變，歲不成熟但對中學生的認知有一定的影響。

其次，就是外部環境的影響，包括家長的溺愛，容易嬌縱孩子，家長的冷漠容易讓孩子變的暴躁，冷漠。還有同伴的影響也很重要。

所以這時候一定要現在孩子自己的角度想問題，和他們現在一條線上共同面對共同解決問題。

現在的中學生不好引導要從兩方面來說：

首先內在原因有以下幾點：

1中學生由於年齡原因，已經到了青春期，身體日趨成熟，但自我調控能力差，易敏感情緒易波動易失控！

2由於這個階段的孩子知識面狹窄，社會閱歷不足，社會經驗不足，難以體會大人的良苦用心，容易固執，極端，偏激！

3到了中學時代，孩子的自我意識增強，但心智不夠成熟，心理上很想擺脫大人的監管但又不會很好的管理自己，自己辨別是非曲直的能力不足，還很容易有“個人英雄主義“哥們兒義氣””等等。

再者外界因素也尤為突出：

1許多家庭的幾代溺愛教育，形成的孩子“自我主義”，一切以自我為中心。

2不良的風氣（班風，校風，社會風氣等）影響，。

3“心理教育”不能跟上孩子的成長與之年齡相匹配！

現在中學生不好引導，原因很多。

孩子青春期特點，這個年齡段的孩子主觀意識逐漸增強，正是孩子的叛逆期，不再是對父母和老師言聽計從。

家庭導致孩子性格偏差，現在留守兒童，喪偶式家教，許多上班族沒時間陪孩子，導致過去溺愛孩子，欠缺親情的陪伴。

社會環境因素，在網路科技如此發達今天，孩子接觸的不良網路遊戲.影片.資訊對未成年人影響極大。

校園暴力.自殺事件層出不窮。時刻向我們發出紅色警報，重視孩子的心裡健康。

中學生不好引導，一方面是中學生所處的年齡階段特點造成的。中學生一般年齡處於十幾歲，正是處於青春期或者向成年過渡的階段。

這個階段的孩子，他的自我意識開始迅速發展，他有他自己的主張、自己的想法，對一些事情想要做出自己的選擇。他開始用言語或行為反對父母的控制，對於父母、老師給他講的道理他會有牴觸情緒。這並不是說孩子變“壞”了，而是他的自我意識的發展，他開始想擁有並維護自己的“領地”，即精神和思想的領地。

另一方面是由於家長不科學的教育方式造成的。在孩子比較小的時候，比如在小學以前，很多家長對孩子的管理和控制是比較多的。不論是學習還是生活，事無具細，家長都要干涉。很少去傾聽孩子、感受孩子，總是以對孩子好的名義進行控制，很少讓孩子做出選擇。

那麼我們會發現，在青春期以前，被父母控制越多的孩子，到青春期的逆反就越為強烈，就越不容易引導。因為控制和反控制是一對作用力，家長的控制越強，孩子的反控制越強。

明白了這兩個原因以後，一方面，對中學生不好引導這件事情我們不要看得太嚴重；另一方面，為了和孩子能夠良好溝通，那麼在孩子小的時候，我們就要給他適當的空間，不要過份控制。

孩子上中學了，很多家長比較關心的問題。我也是有同感。也是自己仔細分析了這個問題。首先作為家長，孩子的貼身教育是家長，怎樣當好這個老師。孩子的的成長我們家長是一步一步的而且是時刻在教導他，從你的起居生活到習慣，孩子們的生活就是從家長的樣子和做法直接傳承！所以家長這方面要特別注意，你的一言一行就是最好的輔導。社會環境對我們家長來說，還是學生，我們學到就是孩子學到的，家長們應該及時給孩子傳授，這樣孩子和家長同時成長。所以怎樣引導孩子，家長還是多學社會知識，還有良好的習慣！愛孩子要會愛，不然你就不好引導孩子。這個跟你的工作繁忙沒關係，是不是及時引導給孩子。家長做好了，孩子引導更容易？。

個人覺得溺愛和家長忙都不是主要原因。

現代社會孩子接觸資訊的途徑太多了，中學又是自我意識比較強的一個階段。性格成型、思想成熟，並且覺得父母老師的思想觀念相對老舊，在加上一些青春期的叛逆，更加難以改變了。

要我說，開始太溺愛。不捨得打。從小讓孩子覺得你是可以被欺負的。

你揍他，揍完之後再給糖教育，再倔的脾氣也能糾正過來。現在孩子少，都愛。不捨得動手。也就是不好引導的原因吧

現中的中學生不好引導，最主要是家長工作太忙，陪伴孩子的時間太少，兩者缺乏溝通，家長不知道孩子真正的想法，不能作出相對應的引導。其次，現在是網路時代，很多人沉迷網路，沉迷手機，一有時間就是手機，導致學生與家長連最基本交流都少了。