在我看來，孩子要不要在假期去補課，要根據孩子所處的學習階段學習情況來定。

首先需要長期刻意練習的特長要去補課

相信大家都聽過一萬小時理論，咱孩子自己喜歡的一些特長方面，比如像美術啊音樂呀，這些東西需要長期堅持的練習，那麼在假期的時候適當的補補課，我覺得是可以接受的。因為這些技能長時間不練就會影響較大。

其次如果孩子面臨升學壓力。而某些方面有所欠缺。透過補課突出能夠解決問題。這種情況，我們會送孩子去補課。

第三，如果孩子在平常學習中有一些欠缺，但是也不會太差。我就覺得沒有必要去補課。有很多東西是相通的，也許現在不懂，但是後面一些就會懂。何不把這個時間用來，更好地讓孩子去做一些其他有意義的事情。

綜上所述，就是對這個問題的看法。不知你怎麼看？

馬上就要放假了，相信不少家長都在糾結，要不要給孩子報班。學校門口每天也都集滿了，各類特長班的地推人員。一不小心，手裡就會被塞滿小廣告。

在這種氣氛烘托下，家長不報個班，感覺都對不起孩子。對於假期補課，最要不得的就是人云亦云，別人報什麼自己報什麼。

假期補不補課，我們要看孩子的具體情況，不能看廣告。

首先說，如果孩子的學習成績，確實不好，甚至中下等。那確實有補課的必要。對於，這樣的孩子，假期是趕上大部隊的最好機會。趁別人都在放假，小路包抄。

補課，也要分析孩子學習不好的原因。是學習習慣不好呢？還是學習方法不對呢？對症下藥，才能藥到病除。

如果孩子學習成績還可以，假期就沒有必要補課了。倒不妨，多發展一下孩子的興趣愛好。許多興趣愛好，不僅可以鍛鍊孩子的手，腦。還可以讓孩子交到新朋友，幫助孩子社交。

至於說，補課能不能提高孩子的學習成績，那就要看你補的課是不是孩子缺的課了。

其實，學習吃力的孩子多半還是學習習慣不好。假期補課，更要補習慣養成。

從自身的角度出發，我是不願意孩子寒假期間去補課的，因為假期短，寒假作業多要完成，再補課的話，沒時間輕鬆去玩了。

如果是暑假可以根據情況安排，比起補課我更願意讓孩子去其他地方體驗生活，或者參加一段時間的夏令營活動。從生活中去鍛鍊自己。

學習固然重要，但更重要的是去學會熱愛生活，鍛鍊身體，學習成績在平時上課時，就要多抓緊，一點一滴做起，需要平時的努力與積累，不希望透過課外補習就一下子變好。

假期一到，各種輔導班的宣傳又鋪天蓋地，勸你讓孩子上輔導班的電話又接連不斷，一到這個時候，家長就開始考慮是否讓孩子上輔導班，上哪兒的輔導班。對於這個問題，我認為家長應考慮：

一你的孩子是否有必要上輔導班。

我認為你的孩子是否上輔導班，一是和孩子所處的階段有關。如果孩子正面臨中考和高考，應上輔導班，提高提高弱科，爭取孩子能考上一個好學校。如果孩子正處於小學階段，那就沒必要了，還不如讓孩子適當地上他喜歡的興趣班，帶著孩子多玩玩，多旅遊，增加見識，陶冶情操。家長只是注意孩子的學習習慣和態度即可。二是和孩子的學習情況有關。有的孩子有良好的學習習慣和學習態度，只是有偏弱的科，可以考慮讓孩子上輔導班，讓孩子瞭解這一科的學習方法和知識的系統化，這樣對孩子還有效果，也能達到你讓孩子上輔導班的初衷。但有的孩子沒有良好的學習習慣和態度，這類孩子就是上輔導班也不會有效果，還不如家長費些心，讓自己的孩子先養成良好的學習習慣和態度，這才是根本，認為只要讓孩子上輔導班就能把成績提上去的想法不可取。

二如何選擇輔導班。

一是選擇熟悉的口碑好的現在正從事教學的老師，這類老師即負責又有經驗，對你的孩子肯定有幫助。但現在正嚴禁老師補課，不太好找。那就退而求其次，有經驗的剛剛退休的老師也不錯。二是教育機構推薦的老師，對於這類老師要試聽，並詢問孩子的意見，家長不要怕麻煩，不行就換。

另外，是否讓孩子上輔導班，要爭取孩子的意見，做通孩子的工作，這樣才有效果。孩子實在不願意上，那還得尊重孩子的意見，不過，那也得讓孩子制定在家學習的計劃並嚴格遵守，千萬別放任自流，孩子在假期裡玩野了，那就麻煩了。

那也要按照孩子的實際情況吧，讓其本人自我總結分析自身所存在的問題，查漏補缺，也不一定要去參加補習班。比如說孩子英語有薄弱的話，可以借假期之時，家長可以邀請孩子共同參與家事活動，如果表演好的話就獎勵孩子與家人去參加對英文有聯絡的旅遊……透過旅遊對孩子或多或少會有所感觸的，無論怎樣必有收穫。

對於我自己來說，是不想讓孩子在寒假期間去補課的，一方面是對於現在很多的教育機構的信任不夠；另外除了補習功課之外，也可以讓孩子有一些更重要更快樂的事情去做。

最重要的是不能耽誤一個假期的時間，可以培養一些自己的愛好，比如讀一些自己喜歡的書；到另外的城市旅遊、體驗生活；又或者報一個冬令營專案，讓孩子得到社會能力的鍛鍊。

並不否認孩子在假期去補課會有一定的作用，可能這更多的只是讓孩子對知識更加熟悉，或者補習了過去的某些知識漏洞，在孩子漫長的學習生涯當中，如果不是即將面臨重大考試的時候補課並沒有太大的意義。

孩子應該更多的集中在培養學習能力，學習興趣這些方面，在接近一個月的假期當中，這方面的培養會更加重要，這會對孩子今後的學習起到事半功倍的效果。

當然以上對孩子的培養都是在父母懂得教育的基礎上，事實上很多初為人父母的家長並不懂得如何教育孩子，這才是最大的困難之處，這也就使得很多父母把希望寄託在老師身上。

如果家庭背景可以承受的話，就儘量給孩子找最好的教師來指導，寧缺毋濫才是根本，另外多找機會與老師交流，這才會更瞭解孩子，對孩子能提供最大的幫助。

家境一般的家庭也是有方法的，多與孩子交流，嘗試著瞭解孩子，儘量做到讓孩子健康快樂的成長，這會盡量避免孩子對於學習產生厭煩的心理。

我覺得這個主要看孩子意願以及他自己的學習狀態和所處的階段！

有的孩子是真的愛學習啊，你不讓他學，讓他去玩去運動，他覺得無趣，沒有成就感，從而感到空虛，這樣的孩子你說你不讓他去補課，豈不讓他鬱悶很久？還有的孩子們也不一定就愛去補習或者不愛去，假期開始想玩一玩，玩幾天覺得也沒多大意思，又想提高一下自己的成績，他還是很願意去補課的，我小時候就是這樣，不過那時候沒有人給補，只好半玩半自學！

處在什麼學習階段也很重要，如果要是快要高考了，我覺得還是應該補一補，畢竟這個學習和做題的慣性不太好保持。可能有人會說我這有應試教育的思想，我承認，就是有，在中國，你不想應試，除非你有特殊的天賦，否則不知道出路在哪裡。

所以，根據自己孩子情況不同選擇也有所不同，不能一概而論要不要補習！