教育部要求各地中考減少機械記憶的內容，這順應了廣大同學的想法，英語肯定是首當其衝被要求減少的科目。是由於以下幾點原因。

一、英語是一門複雜難學的科目。

從內容上講，學好英語首先要學會大量的詞彙。詞彙是構成英語句子的基本單位。英語詞彙，從發音，拼寫，詞義，詞性到的熟練的應用，又花費同學們大量的精力和時間。否則記不住，學不會。這是令同學們最討厭的地方。

從語法上講，英語跟漢語有大量的區別，也有一些相同之處。這樣使得英語比漢語難學，是英語學習中的難點，包括詞彙的構成，詞彙的變化，句子的構成，句子型別，時態和語態等等。這樣使很多同學學習語法感到厭倦，對英語學習有反感。

二、英語是一門耗時多，用處少的科目。有許多人，在初高中時花費了大量的精力、時間來學習英語，然而到了他們的工作中來，英語的用處卻非常的少，除了從事英語教學的老師，國家外事部門的工作人員，以及一些從事英語翻譯的部門工作人員，其他領域使用英語的人是太少了！這樣是人們普遍認為，學英語是為了考試，純粹是應試教育，所以被要求減少學習英語科目的學習，是有一定的道理的。

三、華人學英語，缺少語言環境。英語是一門語言，是用來說的，是學習說的技能，是用來交流的。然而在中國，我們學習英語，是在學習英語的語言知識，而不是用英語來交流，表達思想。缺少說英語的環境，使得大多數的華人，值得努力的去學習語法，背單詞，苦苦的掙扎，

綜上所述，華人學習英語是被動的，是低效率的，所以被要求減少，甚至取消英語的學習，國家相關部門應該重視，採取措施應對這種現象。

作為一名中學時代英語成績還不錯（初中滿分120分常拿118，高中滿分150常拿140分上下），大學學習英語專業的學生，我來講講我的看法。

網友紛紛要求減少英語這個現象，和當年的“數學滾出高考”性質相同。可以看作是一種宣洩，但絕非合理的訴求。

為什麼說它不合理呢？我們首先從英語的重要性開始說。英語是當今世界上主要的國際通用語言，是經濟社會發展、科學研究等過程中必不可少的一種工具。不會英語，那工作中遇到英文郵件怎麼回覆？不懂中文的外華人來旅遊、參觀怎麼招待，怎麼講解？怎麼看懂英文文獻，學習國際上先進科研成果？怎麼往國際重要期刊上發表文章？而這些，只不過是我們與英語打交道的一小部分。因此，我們要正視英語的重要性，它絕對不能減少。

其次，我們捫心自問一下：英語真的等於機械記憶嗎？只靠死記硬背，英語成績好嗎？能和native speakers 順暢交流嗎？能流利看懂英文郵件並且禮貌、恰當回覆嗎？並不能。記憶單詞、固定搭配等是熟練掌握英語這一工具的基礎，是學好英語的必要不充分條件。除此之外，對於英語語法的規律、使用，對於整篇文章的理解和把握等，對一個人的“悟性”等方面要求更高，僅憑機械記憶是絕對不可能實現的。

最後，我們都知道，中國中學對學生英語能力的培養，主要在於聽、寫、語法等方面。很多中學生學了十幾年英語，仍然不會在日常交流中使用，不敢開口講，無法和native speakers交流。這就是我們俗話說的“啞巴英語”。這才是我們英語教育中最突出的問題。要解決這一問題，需要在教學方法和側重點上進行改革，但絕對不能像網友說的那樣，減少英語的學習。

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