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1 # 返璞歸真FPGZ
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2 # QUASAR
NBA很多解說都是籃球名宿,這些人不但有著輝煌的職業生涯,更有著幽默或火爆的性格。由於對籃球非常的瞭解,加上自己本身的影響力,和專業水平,因此非常敢說,也敢於調侃,更懂得調動現場的氣氛,他們對於各種梗瞭如指掌。反觀我們的解說,多是業餘選手,加上華人的理念,穩重有餘,缺少張揚與激情。這才讓黃健翔的那次解說成為經典。希望多一點黃健翔一樣的解說!
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3 # 籃球歷史專員
我覺得這是解說員的出身決定的。NBA的解說員大多都是退役的球員,名宿。他們會打球,真正懂球,並且知道許多球隊的,球員的趣事。
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4 # 知閒君
個人認為,有以下兩個因素。
一,聯賽的水平。與NBA相比,CBA的對抗激烈程度,精彩的鏡頭相對要少很多。NBA中,強強對話的激烈對抗不用說,強弱對決,也可能出現很多讓人驚豔叫絕的扣籃、助攻等,這種畫面,不但能調動觀眾的情緒,而且也能調動解說員的情緒,越解說就越帶勁。
而CBA,因為對抗不那麼激烈,同樣的快攻機會,NBA球員,可能罰球線就來一個戰斧式劈扣,看得人熱血沸騰,哇,牛,太牛逼了。而CBA,基本就是一個三步上籃。別的不說,作為普通觀眾,大家都可能會覺得,這樣的機會,我也能上進,所以就沒什麼大驚小怪的。
再打個比方,三分球,NBA庫裡那種超遠距離的三分,或者很多人的追身三分,又快又準,從快攻推進到投籃命中,非常緊湊,同樣看得人有種喘不過氣來的感覺,彷彿少看一眼,就漏過了什麼精彩瞬間。而CBA就不同了,同樣是三分,傳過來再投出去,感覺就是軟綿綿的,同樣是進了,就沒有那種乾脆利落的感覺。這就是差距。
而作為見多識廣的解說員,更加如此,即便刻意用一些溢美之詞,也很難在語調上抑揚頓挫。
二,和中美兩國的文化差異有巨大的關係。眾所周知,國外比較傾向於讚美,一個優點,外華人誇起來,越誇越出色,越誇越興奮。而國內,講究中庸,適可而止,過則易滿。所以,對於解說來說,國外的讚美文化,越誇越帶勁,很容易就培養出一個非常興奮,全程燃爆的解說員。而國內,這樣的解說,是不被允許的,尤其國內講究解說員一定要公平公正,對比賽的兩支球隊要一碗水端平,當然,中國隊的比賽除外。
2002年世界盃,義大利奪冠。那一年,有一個關於解說非常有名的爭議,那就是黃健翔激情洋溢的解說。
大家感受一下當時的解說詞:
“點球!點球!點球!格羅索立功啦!格羅索立功啦!不要給澳洲人任何的機會!偉大的義大利的左後衛,他繼承了義大利的光榮的傳統!法切蒂、卡布里尼、馬爾蒂尼在這一刻靈魂附體!格羅索一個人,他代表了義大利足球悠久的歷史的傳統!在這一刻,他不是一個人在戰鬥!他不是一個人!
球進啦!比賽結束啦!義大利隊獲得了勝利!淘汰了澳洲隊!他們沒有再一次倒在希丁克的球隊面前!偉大的義大利!偉大的義大利的左後衛!馬爾蒂尼,今天生日快樂!義大利萬歲!”
關於題主問的,如何解決這個問題。個人認為,其實,現在的解說,現在的解說環境,跟以前還是有很大不同了。
比如,2002年以後,網上的文字直播興起。當時,以3G門戶為代表的NBA文字直播,風格就和傳統的主流電視直播有很大不同,帶有很多主播個人的感情,也有很多人追捧。尤其是當年追捧火箭。精彩程度一點不輸過今天的彈幕。
如今,又出現了很多個人的影片直播間。如果你想聽激情洋溢的解說,那麼,只需要去找和自己陣營一致的直播間,相信會你就能聽到很多你想聽的,很振奮的解說。記得別走錯房間哦,因為有的主播是很傲嬌的,這是我的直播間,我就是要這麼解說,看不慣,你去找你的主隊去。
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我想從三個方面來說這個問題:第一、中國體育雖然已處於世界體育強國領域,但是我們對體育的體系發展還十分落後;
第二、大家都知道體育是吃青春飯,以前大家還有奉獻精神和奧運金牌這張糧食牌可以逗引家長或孩子,可現在你給XX朋友一說你家孩子挺有體育天賦的何不送去做專業運動員培養?客氣的朋友們會說:唉!我有這個心可他媽不同意,不客氣的朋友則會說等我腦袋什麼時候發熱或浸水了再說吧……因為很多家長都關心一個問題,孩子一旦練出來了是全家光榮的事情,但是一旦沒有練出來將來怎麼辦呢?我很無語,我大女兒也是這個情況最終家裡給她一個星期的自我考慮,最終孩子主動和我說:爸爸我還是選擇文藝。這說明一個社會問題,就是我們社會各行各業都在創新提升進步發展,唯獨體育行業還在走老路,就像一支威武雄壯的急行軍能讓敵人聞風喪膽,但最終敗下陣來是因為我們的後勤保障不力一樣,而現在中國體育就是一支急行軍一樣,退役運動員沒有退役保障體制,社會沒有接納機制,各行業沒有政策法規依據,而一旦運動員退役就成了社會的“流浪兒”和社會隱患,也就多次出現冠軍運動員賣金牌或給人洗澡搓背或當公交售票員等事件的曝光;
第三、體育發展不應該和教育脫節離軌,中國體育有今天的格局不容易,值得尊重和敬佩,一代代體育人的無私付出和萬千運動員無盡的奉獻才讓中國體育買入了世界體育殿堂,但是我們不能一直一一條道路走到頭,運動員的培養更更不能和教育脫節,更不能與文化學習脫軌。在各省市運動技術學院裡,每天在堅持上晚自習的運動員只有2種人,一是自己的專案優勢不好不是奧運金牌熱專案的運動員,二是羽毛球乒乓球體操隊游泳等專案的運動員,而恰恰這幾個專案又是中國體育奪金最多的優勢專案,記得足球聯賽最火的年代,你我一次去學院看我的一位老師,就順便聊了一會運動員學習的事情,我的老師說其他專案的運動員還好,運動員們基本能堅持學習,而唯一就是足球運動員很少學習了!反過來看中國足球這麼多年又進步了多少呢?
所以編輯同志提出的體育解說問題為何與國外的差距,這更是一個體育發展與人才教育的迴圈發展的現實問題,更是二者融合發展這一現實問題必須得到迅速改進的社會客觀事實,是體育文化修煉的專業度不夠,是體育人才多元化培養渠道不力,是專業體育發展與社會需求嚴重脫節所至,如果還一味崇尚“金牌至上”,那麼10年或20年後,中國的體育所獲得的金牌將越來越少和越來越艱鉅!