營養學上解釋魚肉裡含有對大腦有益的物質。
這個邏輯下,經常吃魚的孩子腦基礎好。
但腦基礎也只是聰明的發端,並不能夠使孩子脫穎而出。
題主的本意應該是:如何讓孩子聰明,聰明這個詞又幾乎大致與“智慧”同義。
對於人腦的智慧,還沒有公認的定義,暫且按接受的比較多的“多元智慧”舉例吧。
多元智慧包括:
1.語言
2.數理邏輯
3.空間
4.身體-運動
5.音樂
6.人際
7.內省
8.自然探索
9.存在
另外,有其它學者從內省智慧 分拆出“靈性智慧”。
以“語言”為例,從0到7歲,家長經常溝通的孩子可以比不經常溝通的孩子多聽幾千萬個詞。(看電視這種單向溝通沒什麼效果,不算)
呵呵。幾千萬個詞,語言智慧的差距就非常大了。
除此之外,還有那麼多智慧幾乎都在同步發展。
小孩子其實是非常“忙碌”的。
家長這個時候應該提供足夠的支援,支撐孩子智慧發展。而不是背什麼知識。
只有這樣,孩子才能夠把聰明勁充分挖掘出來。
營養學上解釋魚肉裡含有對大腦有益的物質。
這個邏輯下,經常吃魚的孩子腦基礎好。
但腦基礎也只是聰明的發端,並不能夠使孩子脫穎而出。
題主的本意應該是:如何讓孩子聰明,聰明這個詞又幾乎大致與“智慧”同義。
對於人腦的智慧,還沒有公認的定義,暫且按接受的比較多的“多元智慧”舉例吧。
多元智慧包括:
1.語言
2.數理邏輯
3.空間
4.身體-運動
5.音樂
6.人際
7.內省
8.自然探索
9.存在
另外,有其它學者從內省智慧 分拆出“靈性智慧”。
以“語言”為例,從0到7歲,家長經常溝通的孩子可以比不經常溝通的孩子多聽幾千萬個詞。(看電視這種單向溝通沒什麼效果,不算)
呵呵。幾千萬個詞,語言智慧的差距就非常大了。
除此之外,還有那麼多智慧幾乎都在同步發展。
小孩子其實是非常“忙碌”的。
家長這個時候應該提供足夠的支援,支撐孩子智慧發展。而不是背什麼知識。
只有這樣,孩子才能夠把聰明勁充分挖掘出來。