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1 # 職場母親育兒經
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2 # momo老師育兒說晚上能聽寫出來,早上就忘了,其實是沒有真的記住。
我們都知道,人的記憶分為瞬時記憶、短期記憶和長期記憶。而遺忘,也是大腦處理資訊時的正常現象。
瞬時記憶一般只能持續幾秒,比如:臨時記一個電話號碼,很有可能撥完就忘了,這就是瞬時記憶。可是如果你要記住這個電話號碼去轉告另一個人,你可能就要透過不斷地心理默唸來增強記憶,但一旦任務完成,你不再重複這個號碼的時候,很快就把它忘了,一般只能維持幾秒到幾分鐘,這就是短期記憶。
但是,如果這是個救命的號碼,或者是對你來說十分重要的號碼,你就會想方設法來記憶,比如找規律、聯想諧音字、編成一句話等,記得我上中學時,老師教我們記住地球上元素含量排名,就說“養閨女貼給哪家美(氧矽鋁鐵鈣鈉鉀鎂)”,這句話我至今記得,這就是長期記憶了。
所以,孩子晚上能記住,早上就忘了,其實是沒有真正記住,只是在晚上的時候利用強行記憶,形成了短時記憶而已。那麼下面我們看看,怎麼才能幫助孩子形成長期記憶呢?
幫助孩子右腦記憶,讓學習變得輕鬆有趣孩子比較容易形成形象記憶和情景記憶,也就是把所要記憶的物件形象化。比如前面的用一句順口溜記住地球上元素含量排名的例子,或者在一些英語學習中,通常會用情景再現模式,來幫助孩子記住某個單詞或者某個句型。
這些都屬於右腦記憶,這種記憶方法不但很容易轉化成長期記憶,而且孩子在記憶的過程中也會比較輕鬆,不容易產生牴觸情緒。
我們知道,一個人如果內心裡不願意學習或者記憶,大腦會也會產生牴觸,於是就出現怎麼記都記不住的現象,所以,引導孩子學習,首先要想辦法讓學習變得有趣起來,特別是12歲以下的兒童。
再比如,家長可以和孩子一起動手製作教具,字母卡片、身體比劃字母、用橡皮泥捏字母模型,都是很不錯的方法。這樣快樂的互動,把學習化為無形,孩子還會記不住麼?
家長要加強學習,生出更多智慧在這個拼媽拼爹的時代,拼的不僅是家長的財力,更多的是智慧,孩子學習不好,如果一味的說教、責罵,只會讓事態越發嚴重,或者家長自顧自的過分焦慮,而不想辦法去具體解決也是無意義的。當然我說的想辦法解決不是把孩子送進補習班就萬事大吉了,在補習班裡成長的孩子學習後勁不會太足,家長必須瞭解這點,自己多花心思和時間陪伴孩子,才能真的解決問題。
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3 # 然然媽媽愛讀書
在沒有接觸過幼小銜接課程的孩子中,拼音是一年級的重難點,我家孩子就屬於這樣的情況。從某些方面來說,我家的語文能力還是不錯的,比如有大量的閱讀,識字量也不少,但是開學的時候學到拼音就開始懵了,尤其是我們同時在校外報了英語的興趣班,正在學習自然拼讀,所以各種混亂,拼音的聽寫自然也是不過關。為了彌補拼音的短板,我做了幾件事情。
一,手寫了一批字母卡片,告訴孩子這些都是小寶寶,也是我們認識的新朋友,現在我們要多和他們一起做遊戲,慢慢大家熟悉了就不會找錯朋友了。
二,有意識給孩子選擇拼音讀物,讓孩子在讀書的時候不自覺加入拼音的概念。我之前買的繪本和書籍都是純文字的,之前沒有想過帶拼音,後來認識字了也就更不買了。現在明白了所有語言的學習就是要不斷的熟悉,所以在選書上也更加用心起來。如這本伊索寓言就是注音版本,她在看的同時也會不自覺接觸到拼音,對練習熟練度很多幫助。
三,隨時隨地的練習。我們都知道熟能生巧,因此,當了解到孩子學習的短板就要進行相對應的練習。其實,很多時候練習並不是買來一堆堆考卷坐在家裡慢慢做,而是隨時隨地都可以練習。比如走在路上,坐在公交車裡都可以出題目做遊戲。你問我一個,我問你一個,既練習了拼音,同時也增進了親子感情,一舉兩得。下面這張照片就是我們在等紅綠燈的時候我出的紅燈的題目,她一邊拼一邊在寫字板上寫出來,類似情景教學了。
總之,在面對孩子學習困難的時候不用著急,相信每個孩子都是一朵花,我們要做的就是安心陪伴,靜待花開。
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4 # 四川工商學院魏老師
買一張拼音字母表,貼牆上,有意無意洗腦殼。加減法乘法口訣表也是一樣。
記得=重複訓練
我們騎腳踏車到學校,在一個路口左轉還是右轉,我們幾乎不會停下來想半秒鐘一樣,因為我們天天走很熟悉,深入潛意識。
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5 # 大悅悅麻
我家孩子是上一年級的時候才開始學拼音,幼兒園我是堅持什麼都不學的,就讓孩子快樂的玩。也沒去幼小銜接。那個時候我就經常跟孩子玩拼讀,比方說t-i-an天,k-ong空,天空,這樣的說話,也沒讓孩子刻意去記。
等上學的時候就跟著老師一點一點的學拼音。一開始能跟上,就是到了學複韻母的時候容易混,我開始在家裡的牆上把字母全都貼上。然後每天都要讀,我也每天都會跟孩子說的,上學路上放學路上,都會問,跟孩子一起拼。
上學聽寫也會出現很多錯的時候,還有一次把t的勾寫顛倒了,s也寫反了但是沒關係。家長不要太焦慮,跟孩子說說笑笑這個錯誤就過去了,而且孩子不會在出現這樣的錯誤。千萬不要去打罵孩子,那樣孩子就反感了,就不愛學了。
期末考試孩子考語文99分,也沒掉鏈子所以家長們不用太焦慮了多給孩子點時間適應就好了。
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6 # 神奇麻麻木小暖
拼音的確是一年級語文中的一個重點,也是一個難點。很多孩子都搞不懂,家長也為之頭疼。我介紹幾點經驗。
1.多朗讀朗誦。
我推薦一本書-韓興娥老師的《學拼音兒歌77首》,屬於把聲母和韻母都進行了分別的講解,並且有很多相應的押韻的兒歌。按照上面的制導,把一本書讀下來的話,對孩子的拼音有很大的幫助。而且他還有單獨的聲母表和韻母表,你可以貼在自己家的牆上,每天讓孩子大聲的閱讀練習。
還有一本《日誦》一年級版本,都可以帶著孩子朗讀。
2.遊戲中學習。
做一些聲母和韻母卡。和孩子互相出題,組出正確拼音。給孩子買幾本帶拼音的圖書,如果是帶著孩子讀,可以在某些字上裝作不認識,讓孩子把你拼出來。鼓勵孩子利用拼音自主閱讀。
多寫,每天把聲母和韻母表寫一遍。加強記憶。
拼音對孩子來說的確很難,尤其有一些相似的韻母孩子總是搞不懂。家長不要著急,否則孩子一看到你著急,他就更慌亂了。穩住幫孩子把拼音的難關度過去。
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7 # 蘇小妮
2017全國新版的語文教材第52頁,有一個拼音彙總,23個聲母,24個韻母和16個整體認讀音節,整理得清清楚楚。孩子在一年級上半學期學完拼音後,如果還不能很好地掌握,可以將這一頁表上的內容每天給他過一遍,讓他先讀後默,然後再打亂了默寫。幾個回合一來,基礎再差的孩子也會掌握好的。
另外,孩子對於前鼻音後鼻音、平舌翹舌分不清的問題,家長可以將一年級書本課後的生字裡面涉及到前鼻音後鼻音、平舌翹舌分不清部分的字,專門拎出來列一張表,放在一起對比。我記得前鼻音的字應該沒有多少,就幾個字,可以強化記一下,剩下的就是後鼻音的了。平舌翹舌也同樣。
列表的好處就在於對比,你一比較就知道,哦原來這幾個是這樣的,剩下來的就是那樣的。一年級的孩子自己還不善於歸納,需要家長幫著歸納,慢慢地經後培養他們自己歸納總結的能力,每學期都做一做這樣的功課,或者半學期將學過的做一次歸納,一學期結束再歸納一次。等到放暑假有時間,可以將一年中的這些生字、詞進行對比歸納總結,這樣做,一來便於孩子記憶,二來也便於讓他們養成良好的學習習慣,可以說是一舉多得。
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8 # 關注科技財經
按說我覺得不是大問題,一年級,當然大家都會覺得是小學一年級。
學習是需要一個過程的,如果幼兒園沒學過,一年級剛接觸,記不住是很正常的,熟能生巧,多記就好。
如果說大學一年級,還不會拼音,這個問題就麻煩了,只能說,確實不是讀書的料,不知道怎麼考上的大學了。
學習縱然有天賦的成分,但是大部分都是普通人,是需要有個學習過程的
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9 # 何小元
即使是我們大人,也會有這樣的問題,晚上想著明天干什麼事,第二天早上睡一覺起來就忘了,其實這是符合我們人類大腦的記憶規律的。德國心理學家艾賓浩斯(H.Ebbinghaus)研究發現,遺忘在學習之後立即開始,而且遺忘的程序並不是均勻的。最初遺忘速度很快,以後逐漸緩慢,並根據他的實驗結果繪成描述遺忘程序的曲線,即著名的艾賓浩斯記憶遺忘曲線。
這條曲線告訴人們在學習中的遺忘是有規律的,遺忘的程序很快,並且先快後慢。觀察曲線,你會發現,學得的知識在一天後,如不抓緊複習,就只剩下原來的25%。隨著時間的推移,遺忘的速度減慢,遺忘的數量也就減少。
艾賓浩斯還在關於記憶的實驗中發現,記住12個無意義音節,平均需要重複16.5次;為了記住36個無意義章節,需重複54次;而記憶六首詩中的480個音節,平均只需要重複8次!這個實驗告訴我們,凡是理解了的知識,就能記得迅速、全面而牢固。不然,愣是死記硬背,那也是費力不討好的。因此,比較容易記憶的是那些有意義的材料,而那些無意義的材料在記憶的時候比較費力氣,在以後回憶起來的時候也很不輕鬆。
那我們該怎麼做呢?
第一:把無意義的拼音變成有趣的遊戲或者有意義的音節。比如記蘋果的果字“GUO”,我就讓孩子想象挖了一個坑種了一棵蘋果樹,然後結出了圓圓的蘋果,就這樣,孩子記得快,還不容易忘。還有很多方法,順口溜、諧音詞都可以運用。
第二:時常複習。根據遺忘曲線,記得快也就忘得快,所以第二天早上一定要再看一遍,這樣才能記得更牢固。
總之,學習要找方法記憶,還要勤於複習,而且記憶的理解效果越好,遺忘的也越慢。 -
10 # 月滿西樓146858052
每天把語文書第52頁的三個表抄1至2遍,一邊抄一邊讀,連續抄上個把月,保證默寫過關。我班上的孩子就是這樣的,抄了半個月左右,百分之九十五默寫滿分,而且在給生字注音時正確率非常高,遇到不會寫的字用拼音代替時也能寫正確。
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一年級新生拼音聽寫不過關怎麼辦,其實剛才我也回答了另外一個家長的這個問題。答案是雷同的,晚上聽寫出來,到了早上睡醒就忘記了,是因為孩子瞬間記憶很好。這時候我們要把瞬間記憶變成短暫記憶和長久記憶,要溫故而知新。一年級的孩子還在啟蒙階段,我之前的做法如下:
1,在家裡面貼了一張帶圖的聲母表和一張韻母表。然後跟著孩子一起去讀,不要記住什麼,就是簡單的一起讀。
2.把發音規則和拼讀規則告訴孩子,哪些不能拼,哪些可以拼。
3.買了一套有字母的道具,跟孩子一起做拼讀遊戲。
首先要告訴孩子,這個很簡單。很快就會學會的,多多鼓勵,要讓孩子樹立自信心
這樣兩週下來,拼音就差不多掌握了。