其實，我覺得寶寶是沒有“入園恐懼症”的，應該說是“分離焦慮症”，因為他沒有離開過父母和家人，獨自面對全新的環境，所以他會害怕入園，這不是一種恐懼，歸根結底還是源於寶寶內心的分離焦慮，找出這一問題的本質，那這個問題就好解決多了。建議：一是我們做家長的需做好寶貝入園前的準備，提前多帶他熟悉幼兒園環境，提前跟他講入園的好處，提前鍛鍊他的獨處能力，那他入園就不會有那麼長的適應期，就不會有分離焦慮，就不會因膽小害怕而不願意入園；二是可與小區適齡兒童一起結伴報幼兒園，這樣，有他熟悉的小夥伴，也會大大減少他對陌生環境的不適應，會減少他的的入園焦慮。

一般來說，如果三歲之前，孩子從沒有離開過母親或家人，突然上幼兒園會感到恐懼，怕生，不願意上幼兒園。但是，只要家長堅持送，及時鼓勵，再加上幼兒園本身豐富多彩的生活的吸引，一般孩子會由不適應到適應，由不願去到願意去。

但如果孩子一去幼兒園就有情緒，每次都哭鬧一番，且持續的時間較長，那就表明孩子的自我意識發展不充分，年齡雖然到了三歲，進入獨立期，而自我意識發展的某些指標仍處於三歲水平以下。

有這種現象的孩子往往和家長平時過分溺愛、嬌慣有關。因此，家長在孩子一週歲能獨立行走後，應該多讓他自己玩。只要孩子沒有危險，可以讓他獨立活動，鼓勵他多和別的小朋友接觸，使他逐漸適應離開父母的守護，為今後上幼兒園打好基礎。

1.美好的嚮往

在孩子上幼兒園前，家長可以有意識的做些準備工作。比如，經常給孩子吹吹風，幼兒園如何好，有什麼玩具，幼兒園的老師唱歌跳舞特別好等，使孩子在思想上先有一點嚮往：“幼兒園是個好地方。”可以把鄰居家上幼兒園的小朋友請來，講講幼兒園的事，表演一下老師教的兒歌，讓孩子產生“我也想去幼兒園”、“我想唱兒歌”等慾望。

2.提前看幼兒園

有條件的家長，應該帶孩子提前到幼兒園轉一轉，看看幼兒園裡各種活動器材，看看小朋友們在老師帶領下做遊戲的場面，讓孩子看看教室裡的小桌椅，睡覺用的小床。這些實地“考察”都可以讓孩子產生對幼兒園的興趣，讓孩子熟悉幼兒園，喜歡幼兒園。

3.盼望上幼兒園

進幼兒園那天，家裡可以搞得像過節一樣，讓孩子吃節日食物，穿節日服裝，讓孩子覺得上幼兒園是一件特別好的事，盼望已久的事，讓他在“隆重歡送”下歡歡喜喜地進入幼兒園。到了幼兒園，把孩子交給迎接的老師，家長應立即離開，不要千叮嚀萬囑咐，和孩子和老師講個沒完沒了。孩子看到家長這麼不放心、自己也就會對家長的即將離開感到不安。所以，家長要學會控制自己。保持孩子上幼兒園的歡樂心情和穩定的情緒。

4.堅持上幼兒園

一旦決定把孩子送幼兒園，家長就必須堅持到底。如果孩子一開始不適應，有些哭鬧，家長不要有所顧忌，時間長了就會好的。所以問題不在於孩子的哭鬧，而在於父母的態度堅定與否。如果父母態度不堅定，孩子就有機可乘，就會反反覆覆，遲遲適應不了。

5.不用幼兒園威脅

平時家長切忌拿幼兒園嚇唬孩子，千萬不要用恐嚇的口氣威脅說“你再不聽話，就送你上幼兒園”或“看幼兒園老師怎麼治你。”使孩子覺得幼兒園是懲罰人的地方，從而產生恐懼心理。