其實是這樣子的，莉莉5歲時，愛美的王女士就非常注重她的穿著打扮。王女士帶著被打扮得漂漂亮亮的莉莉外出時，經常聽到誇讚莉莉的聲音。為了讓女兒更漂亮，王女士有時候還會為莉莉化妝。

受母親的影響，莉莉很快喜歡上了打扮。在家時，她經常要求母親給自己化妝。王女士看到女兒這麼愛美，還教女兒如何化妝。後來，王女士開始讓女兒燙頭髮、塗指甲油，母女二人樂在其中。王女士的丈夫高先生以女兒年齡小提出過反對意見，但王女士認為給女兒化的是淡妝，對丈夫的話不予理睬。

5月4日，莉莉的班主任找到王女士。原來，莉莉到學校後經常化妝，上課時經常照小鏡子，學習成績一直下滑。王女士決定不再為莉莉梳妝打扮，讓其好好學習，莉莉聽後哭鬧不止。5月5日，高先生準備送莉莉上學，可莉莉說，除非化妝才肯出門。在接下來的一段時間裡，莉莉去上學時都要哭鬧一番，王女士和高先生非常苦惱。

5月10日，王女士到廣場社群辦事時說起了莉莉的情況，該社群工作人員決定幫幫王女士。“你現在還是小學生，最主要的任務是學習。愛美可以理解，但你想想，你愛美的行為是不是影響到了學習？”當日下午，該社群工作人員見到莉莉後耐心勸她。

5月19日，該社群工作人員多次耐心勸導後，莉莉表示今後不再化妝，好好學習。

愛美之心人皆有之，有不少家長髮現自家女兒不知從何時開始愛美，家裡的記號筆塗抹指甲。化妝、衣著成人化等現象，與家長行為也有很大關係。孩子多半是看了媽媽化妝，才產生了興趣，也是父母帶著逛街，才看到並喜歡上了成熟的款式。那麼面對這樣的情況，家長該怎麼辦呢？

1、抓住審美敏感期

當孩子表現出敏感期的行為特徵時，很多家長不是沒有發覺，而是覺而不察，或者覺而不知如何進一步幫助孩子，以致錯失了良機。家長們往往會認為這是自己的孩子在淘氣，他們會感到不耐煩，甚至還對孩子的 " 不當 " 行為加以批評和斥責，讓剛剛進入敏感期的幼小心靈無法充分體會成長的美好以及對美好事物的追求，以至於有些孩子變得膽小、孤僻，不再有勇氣探索未知世界。

2、調整消極情緒

面對孩子的種種 " 挑剔 " 和 " 不可理喻 "，家長們或許會感到心煩，但是，我們要理解孩子的這種對完美的追求。如果我們能把孩子的這些 " 無理要求 " 當作一次孩子成長的機會，那麼我們就會用心體會孩子的每一次要求，並用合適的方式來幫助孩子。

家長不要擔心孩子會受到什麼消極的影響，比如擔心孩子過分注重自己的外觀，而變得愛慕虛榮。家長應該尊重孩子的審美需求，可以給孩子提供適宜的物品，給孩子自己選擇穿衣的權利等。同時，引導孩子形成健康的審美趣味。

3、給予正確評價

" 審美敏感 " 表明孩子對自己的形象有了自己的願望和審美標準，尤其女孩，開始對自己的衣著和服飾產生濃厚興趣。在這個時候，孩子需要的是我們家長的肯定，而不是我們站在成人的角度對 " 美 " 的任何評判。要看到這是孩子的一個了不起的進步，因為他們在創造自己。同時，家長也要注重對孩子的審美引導。在 " 審美敏感期 " 發展的過程中，家長千萬不要用 " 不正常 "" 怪異 " 等定性的詞語來評價成長中的孩子。我們應該記住，這時的模擬化妝行為，是為了發展孩子一種智慧，而不是僅僅為了化妝本身。

孩子對完美的追求，說明他們的精神世界正走向深入，孩子們對美好事物的感覺會深深印在他的記憶深處，直接影響他將來的氣質和審美能力的發展。

4、把握引導時機

父母應該相信孩子，尊重孩子的自然生長法則，鼓勵孩子自由探索，但也不能對孩子完全放任，要適時地予以幫助指導，盡力為孩子創造一個滿足其健康成長需求的環境。家長可以根據孩子敏感期的特點為孩子準備相關的遊戲活動，比如在孩子的遊戲中，讓孩子感知形狀、色彩和圖案，並準備安全的工具供孩子進行訓練，從而使孩子獲得更完善的成長空間。

" 審美敏感期 " 的出現雖然有大致的標準期，但也會因每個孩子身心發展、養育環境的不同而個別差異。不懂的話可以問達膚人，說來也是緣分，之前因為上完寶寶之後臉上莫名其妙長了點…點…，幾經波折認識了達膚人，它不僅教會了我很多帶孩子技巧，還幫我解決了臉上的煩惱。總而言之，家長必須以客觀的態度，在日常的生活與活動中細心觀察孩子。當孩子出現對這一方面的敏感特徵時，應為孩子準備適宜的環境，給予正確的協助和引導。

八歲女孩不化妝就不出門，小時候媽媽讓自己的女兒更漂亮，到八歲長大了自己是聽媽媽的話女孩就不化妝不出門

這個問題看起來有點典型，但是看到問題描述的時候，我又覺得太正常了：八歲的孩子從心理發育上正處於特別喜歡模仿大人的“準大人期”，而這個女孩的媽媽本身愛美，又從孩子很小的時候就喜歡給她打扮，這無疑是在不斷加強孩子的愛美之心。既然現在這個問題讓父母感到了困擾，說明小女孩愛美的行為已經超出了家長的可控範圍。我的觀點是：愛美的情趣值得鼓勵，但美的方向需要家長的正確指引。首先，要讓孩子懂得什麼是真正的美。可以透過看繪本、講故事、觀看兒童劇、參觀藝術展等等各種方式，讓孩子更多地接觸美的藝術世界，懂得什麼樣的“美”才是高雅的、有意思的、值得追求的。其次，將外表的美與內在的美結合起來。我女兒大概在四歲的時候特別愛美，特別在意自己的衣著打扮。我會趁機告訴她，穿得漂亮當然很重要，同時，心靈美也很重要，這就要求她要懂禮貌、會分享、有愛心等等。只有外在和內在都一樣美，才是真正可愛的人。再次，可以適時地培養孩子的藝術情操。雖然這個孩子愛美的行為有點“過”了，但是從另一個角度看，這是孩子藝術感的萌芽，這種藝術情操是值得家長去悉心呵護並培養的。例如，家長可以讓她把她認為美的樣子畫出來，畫在紙上，而不是隻拿自己的臉蛋當調色盤。這也許是一個進行美術教育的良機呢！