我想問一下，以後想給孩子走就是藝術特長這條路嗎？如果想的話，那我覺得可以跟孩子分析利弊，然後好好的勸勸她。雖然說才七歲，但我覺得他也有為自己今後來做主的一個權利，畢竟人生有很多條路，你給他指明瞭一條路的時候，應該讓他自己選擇一下。

如果並不是因為就是想讓孩子走這條路，純粹是想讓他培養一下興趣愛好的話，那我覺得孩子既然已經對這個東西不感興趣了，那又何必強求呢？可以問一問他你有沒有什麼想學的或者說我這個不想學了那麼咱們以後在家做一些別的事情好不好，他不學這個東西了，然後這一段時間就浪費掉了，你也不要有這個顧慮。

我認為學任何東西都不白學，至少在這一年裡，他知道了舞蹈的一個基本的一個練法和基本功的做法，實際上這些對他來說也是有收穫的，然後我想說的就是三國演義裡的那句話“雞肋食之無味棄之可惜”。曹操選擇了果斷棄掉。

如果你的孩子學吉他到了厭倦期，就需要家長多跟他溝通，不光是講道理，還要想辦法調動孩子學琴的積極性，一旦確定了想讓孩子好好學習就得想盡一切辦法讓他堅持下來，不能遇到挫折就動搖，這不但是對自己不負責也是對老師的不負責，無論多大的困難只要過了這一關，就會越來越好。

音樂大師說過：“練琴哭著練跟笑著練出來的效果沒多大分別。”當然，每一位琴童都能笑著去練琴是最好不過的。那麼，在學琴的過程中，要注意些什麼問題才能更好地幫助孩子堅持學琴呢？

幼兒的音樂教育半途而廢者不在少數，培養孩子持之以恆的毅力比學琴本身更有意義。入門階段的啟蒙教育尤為重要，這一階段對幼小的孩子來說，受點皮肉之苦是在所難免的，家長需要做好思想教育工作，不能引發孩子的逆反心理，對樂器產生反感，那將事與願違，適得其反。孩子在練習過程中，由於幼兒的天性特點，注意力的短暫性，要耐心引導適當娛樂，還要嚴格訓導。每當孩子想要放棄時，我們總是鼓勵她“堅持就是勝利”。

興趣是最好的老師。家長要經常肯定幼兒每日、每階段的進步，鼓勵讚揚孩子的學習成果，努力尋找閃光點。切不可把學琴作為一種單純的技能訓練，不然，幼兒演奏技能的提高與成人對他的期望之間的距離永遠有一條不可逾越的鴻溝，常此以往，會在幼兒心理上蒙上陰影，對他的自尊心、自信心都將造成極大的傷害。孩子在練習樂器時家長要分階段讓他制定一定的目標，有短期的目標也有長期的目標，這樣能夠激發孩子學琴的興趣。實踐證明，孩子精神狀態的好壞，決定了每天練琴的質量和效率。