其實孩子在上小學之前是不建議就是去學習很多知識的,這會限制孩子的想象力.比如在美國有一個這樣的故事值得深思，有一天,一個４歲左右的孩子在家裡發現了一個“Ｏ”的圖案，他非常興奮地告訴媽媽說：“媽媽，我認識這是字母Ｏ”這位美國媽媽聽了以後並未高興地讚賞孩子，而是問他是怎麼認識“Ｏ”的，孩子告訴媽媽是幼兒園老師教的。結果這位媽媽憤怒地將幼兒園及孩子的任課老師告上了法庭。理由是，由於老師過早的給孩子灌輸了固定概念，剝奪了孩子想像的空間，使孩子的想像力過早的被抑制。最後的判決結果是媽媽勝訴，而幼兒園也進行了相應的賠償。

孩子的幼兒時期正是孩子想象力的黃金時期,這個時候他們看到的事物都是多姿多彩的,甚至有很多和我們想象中的不一樣,這就是孩子的想象力和思維空間,我們應該去珍惜孩子的想象.我也遇到過一個小女孩已經上了一年級,就是算不會數學的加法,老師、媽媽使用了很多方法,怎麼講孩子都理解不了,甚至拿著實物讓孩子計算,因為孩子的理解能力和接受能力還沒有跟上,所以講了很多遍也沒有理解,孩子就轉不過來那個彎,當時是大人急,孩子看著也很可憐,不過過了一段時間,孩子理解了，自然而然的就學會了算數.

這位媽媽不要著急,孩子才五歲,正是天真可愛,無憂無慮的年齡,還是等到上學的時候再讓他學習吧！相信很快就趕上的！

現在大家都推崇孩子不要太早進行知識化的教育。但如果孩子在學習這個過程當中是快樂的，我覺得教一點也無妨。針對你的這種情況，我給出以下幾點建議。

第一：給孩子買一些數學方面的繪本。現在的數學繪本內容十分豐富、趣味性強，指導的方式也不是填鴨式的教學，更注重孩子發散性的思維，結合孩子熟悉關心的身邊事切入。推薦幾本數學繪本：《從小愛數學系列》《好玩的數學繪本系列》前一套是第五屆南韓出版文化大獎獲獎作品，後一套幾乎涵蓋了孩子小學階段所有的知識點，值得一讀。

第二：跟孩子進行數學遊戲。我跟孩子使用的是東方娃娃幼兒數學思維訓練工具，裡面有十本數學繪本再加上30種的數學思維訓練工具。你可以先給孩子讀前面的繪本，讀完之後再跟孩子一起做後面的題目跟遊戲。除此之外還可以有些拓展，比如類比書裡的題目型別，結合孩子喜愛的玩具和水果出一些簡單的算術題。

第三：讓孩子理論結合實踐。帶孩子外出買東西的時候，可以讓孩子自己去付錢。剛開始的時候可以讓他熟悉一些整數的找零，熟練了之後，再循序漸進地加入一些小數的找零。書本中學過的知識在生活中可以運用起來，會大大增強孩子的學習興趣，這時家長可以給孩子一些適當的鼓勵，孩子的自信心會大大增強。

我家大寶上幼兒園的時候我們也是先教他5以內的加減法，再上升到10以內加減法。剛開始的時候怎麼教都學不會，教了方法也很容易忘記，數手指也會數錯。感覺他好笨，自己都教得無語了。現在孩子上一年級，才發現原來自己的教學方法有問題，而不是孩子的問題。

那麼，要怎樣才能避免犯我之前的錯誤，讓孩子在快樂中接受數學，學會數學基礎知識？

可以買數學道具、同類的玩具、積木等作為孩子學習數學的具體物品。與孩子進行數字遊戲，讓孩子搞清楚數字的具體概念，再引導孩子用數字來解決問題。

小學一年級的數學加減法運算首先是要求學生學會數字的分與合。那麼，在家裡也可以運用數學道具、孩子喜歡的玩具、水果等都可以，先引導孩子理解合與分，再進行數學加減法理解與運算。

剛開始學習時，孩子會覺得很難，記不住，常常犯錯。父母要允許孩子犯錯，鼓勵孩子多實踐，多練習，不斷讚賞孩子的每一點小進步。讓孩子對學習產生興趣，引導孩子用學到的數學知識來解決實際問題，這會讓孩子很有成就感，更願意主動學習，練習。