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兒子即將上三年級。由於夫妻常年出差,一年不到一半的時間留在國內,比較少時間跟他一起住和生活,出差時都是由爺爺奶奶照顧著。兒子對待堂兄弟姐妹都挺友善的,卻一直和同學的關係處得不好。我透過和班主任的溝通,發現老師眼中的他比較我行我素,以自我為中心。
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  • 1 # 積木育兒

    按照題主的描述,父母長期不在身邊,老師給的評價是我行我素,自我中心,這讓家長有點焦慮,怎麼對孩子好?最大的工作任務在父母,隔代養育在細緻貼心,都不如父母親自上陣,那您可能會說我要工作我要出差,每日小段時間的互動還是必須要堅持的,比方透過電話,影片,寫信的方式等等。讓孩子瞭解你們每日的心路歷程,也給孩子一個途徑去表達她一天都經歷了什麼,他地成長和心情,我們都給與足夠的關注,通訊工具發達,我們不能以任何事情作為藉口,有時間差?可以把要說的話錄製下來,等合適的時間再去分享給孩子。

    孩子目前表現出來的自我中心,其實準確的說是不太瞭解如何和同學或者他人建立適度的友情,這個是要靠父母在早期做好示範的。當然我們現在發現也不晚,我們可以從當下開始,去分享自己如何與他人相處,並且和孩子建立穩固的關係。

    我們建議從孩子的角度出發,每日堅持有10分鐘到半小時的陪伴孩子時間,或影片,或電話,或寫信,或共讀一些書籍分享讀後感等等,讓親情在父母和孩子之間流動起來,然後,傾聽孩子真實的想法,看到他在交友過程中的困惑並給予父母的經驗引導,老人的照顧往往無法替代父母在孩子心目中的位置,孩子會因為父母的關注而重視自己的需要,表達自己的情感,更加正視自己的各種問題。

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