有必要。但其目的不是減少難度增加量。提高效率是必然，但在提高效率的同時，必須得讓每次實踐有意義，同學能夠真正的收穫到一點東西。

簡單來說，就是高效，高質量，高回報，但儘量的保證低成本。這不論放在哪個領域，都是很美好的。

在這裡簡單闡述一下低成本。低成本只是相對於我們實踐團體來講，我們在一開始就能夠目的明確，思路清晰，比起現在會少去很多的人力成本，換句話講，就是少走了很多彎。團隊之間的組建也可以更加明確，志同道合的幾個人可以更加方便的組合在一起，初期準備的時間成本就少了很多。

以上。

首先我的回答是有必要與實踐地建立長久聯絡，成立社會實踐基地。下面我從理論層面和實際案例中論述一下。

在我們三下鄉之前，我們都會主動與當地政府聯絡，進行對接工作，有利於我們在當地開展活動。如果我們三下鄉結束後與實踐地建立起長久聯絡，作為以後每年的實踐基地，那麼我們會得到哪些方便呢？我這裡說幾點，第一，有利於我們第二年及以後活動的更好開展。一心不能二用，如果確定在這一個專案上面，我們也會花更多的時間去策劃，這樣這個專案以後會更加的完善。第二，給學校其他類似暑期實踐活動作為借鑑。建立類似實踐活動體制，為以後開展活動做個參考，同時也可以作為學校的精品活動。第三、建立實踐基地，讓“三下鄉”成為“常下鄉”，“多下鄉”。科普的範圍也更廣一些。下面我以我們築夢計劃志願服務團說明實際建立基地的一些好處。

我們團隊是下鄉到基層開展義務支教活動，我們團隊去下鄉之前，我們只是簡單的在電話上聯絡了一下當地的縣團委，並沒有進行當面工作對接。這樣對我們活動開展產生了不利的影響，導致有些活動並不能如願的開展。但我們去之前已經向校長聯絡很多，在很多方面的工作已經完成了對接，包括招收多少孩子，我們開展的課程等等。正是因為我們前期的準備，我們在學校課程的開展還是挺順利的。活動結束後，我們商量決定以這個實踐點作為一個長期的點，每月都會下鄉到這裡幾次，科普的也不單單是文化，還有醫療衛生、科技等。我也相信，我們這樣的專案點也會建立的越來越多，更好的去傳播社會正能量。

非常有必要。這次我們團隊雖然是去學校長期扶貧點——建始縣，但實際上我們所入駐的貓兒坪村是與學校沒有直接聯絡的。這就造成了很多的不方便：比如說村幹部對實踐團隊和活動目的意義的不清楚，要與村幹部對接都需要先與上級領導溝通，再透過上級領導與村委書記來進行指示和溝通，這樣程式很繁瑣也很形式化命令化，不利於當地真正接納實踐團隊；其次村民對實踐團隊也會有各種誤解，有明顯的排斥性；而且實踐團隊也不能有效利用當地資源開展恰當的活動。

而今年暑假我校文法學院與當地簽訂了建立社會實踐基地的協議，貓兒坪村就正式成為我校社會實踐基地。在未來三年裡，我校將持續向當地輸送優秀人才和社會實踐團隊，以促進當地的發展；而貓兒坪村也會給實踐團隊儘可能地提供當地資源和資料，以便開展調研訪談，並且保證實踐團隊的安全問題。這是一個雙贏的局面，我們認為該社會實踐基地的建立是非常有意義有價值的。以後來自我們學校的是實踐團隊去當地就會變得非常方便。

我認為與當地建立社會實踐基地是非常有必要且有意義的一件事。

作為農科學子，關注三農、關注民生是我們的責任所在。透過三下鄉暑期社會實踐，我們有機會走出校園，將理論與知識相結合，在實踐中鍛鍊自己、探尋真知。一方面，建立長期的基地關係，可以有利於學校的社會實踐活動開展，免於每年不斷尋找新的實踐地，減輕了隊員和學校的負擔，組織社會實踐也更方便；其二，一個熟悉的、長期的社會實踐地有利於保障學生的安全，俗話說熟能生巧，社會實踐也是這樣，確定一個固定的地方要比不斷變化的環境來得熟悉和安全。另一方面，也是更為重要的是：建立長期的聯絡可以讓實踐效果更好、幫扶更有更持久，例如精準扶貧或是支教，去一次並不能真正的幫到當地有所改變，我們國家倡導說實話、幹實事，只有長期、穩定的定點幫扶才能真正有效果。

我們團隊去往簡陽市石馬井村進行為期一週的實踐，與當地簽訂了實踐基地協議，承諾每年暑假都會派同學到村進行產業調研和幫扶，也邀請學校的專家入村指導生產發展。基地的確立旨在避免社會實踐流於形式，力求為村裡做點實事，能真正幫助該貧困村鞏固提升，盡農科學子的一份綿薄之力。

我認為必要與否應該根據實際情況再進行協商。

首先，應該確定當地人對於外來大學生社會實踐者的態度。當地人的態度直接影響到實踐者的實踐是否能夠順利進行，作為從陌生的地方來的陌生人，我們應當提前與當地政府及相關時間地點管理者協商好具體社會實踐事宜，切忌不言不語私自行動，在給他人造成不好的印象的同時，影響本次乃至以後社會實踐的效應。

其次，應該確定當地與社會實踐者學校的距離遠近。學校與社會實踐地如果有意建立起長久的聯絡，地理位置的問題是不得不考慮的因素，直接聯絡到實踐者是否能夠及時順利的到達目的地，這是不得不考慮的客觀因素。

最後，還應當考慮當地對社會實踐者的需要程度。三下鄉旨在助力當地發展，我們在希望切實幫助當地謀求發展的同時也應該注意自己以及學校耍同學能否有能力幫助到當地人，比如相關專業知識是否瞭解等，是否能夠在當地對症下藥，也許這些都可以透過學習來彌補，但是不得不承認，專業上的直接對口無論是對於實踐者還是當地而言都是十分有宜的。

答主本人所在的學校與此次團隊社會實踐所在的河南省濮陽市範縣正式建立長久的聯絡，在當地建立社會實踐基地。答主個人分析原因如下：

第二，範縣楊樓村為我定點幫扶物件，我校每年端午會採購當地手工粽子，免費發放給學校師生，助力當地經濟發展，多年以來，楊樓村的發展已然與我校息息相關。