真是一個好問題！真是負責任的好父母啊！贊一個。

想要達到這樣的目標，研究表明，只有一個方法可以做到。讓孩子從小就接觸閱讀，大量接觸各種兒童讀物，包括故事書和兒童文學作品。當然在孩子這麼小的時候，需要家長陪讀完成故事書的學習。這樣非常有利於孩子語言的開發。

孩子讀小學開始，就可以逐步過渡到自主閱讀簡單的讀物，養成閱讀的好習慣，這樣的孩子語文絕不會差，而且這樣的積累會讓孩子有後勁。

光語文好哪裡夠啊？數學也得好，英語更得強，動手能力還不能太差，與人溝通的能力也不能次，考慮的再長遠一點物理、化學、政治、歷史、地理、體育都得強，這麼小的孩子，怎麼辦才好呢？

孩子才兩歲，家長如果就帶著超強的“功利心”要讓孩子贏在起跑線，未來在應試教育中佔據優勢，會搞的孩子也累，家長也累。用老人的話來說，兩歲是一個最好玩的年齡，也是狗都嫌棄的年齡，每個孩子都有自己的成長規律，在2歲這個年齡段，如果非要和未來的語文學習聯絡到一起，有這樣的幾個建議：

1.堅持每天閱讀，每天給孩子讀故事，講故事，表演故事，一天也不要停，而且在講故事的過程中，講孩子有興趣的故事，孩子喜歡的故事，一直到孩子升入小學，升入小學之後還不能停，加深閱讀量，繼續保持到小學畢業；

2.鼓勵孩子自己講故事，2歲左右的孩子已經能夠跟隨父母複述一些特別簡單的小故事，從小就培養孩子愛複述故事的好習慣，家長講完一個故事，孩子複述故事，不斷的練習和重複，能夠更好的鍛鍊孩子的語言和表達，這對於語文學習也很重要。

3.家長一定也看到了未來的語文學習的改革趨勢，誦讀國學的相關內容（從唐詩宋詞起步）也是不錯的選擇，比如每週和孩子讀一首，每週背誦一首，慢慢的積累，如果能堅持下來，到孩子升入小學的階段，孩子最起碼能夠背誦幾百首古詩詞。

讀書、講故事、被唐詩宋詞，積累4-5年，孩子就會有了不起的眼界和知識儲備，這個時候再轉戰應試教育中的語文，一定也差不到哪裡去。但是我們還是想提醒家長：孩子的成長是個循序漸進的過程，著急不得。同時孩子的成長需要家長全身心的陪伴，就光語文這一項，要做到上文提到的三點就要消耗家長大量的精力和耐心，再加上英語的啟蒙、藝術的啟蒙和一些孩子感興趣專案的啟蒙，家長不能偷懶才行！

2歲，上面大家都講到閱讀，是否言之過早了？我覺得可以從以下兩個方面來做。第一是創造一個語言環境，可以在家裡放著國學經典、兒童故事朗讀、兒歌之類的東西。其次是教孩子認物，可以是生活中的物，也可以是童書裡的物，積累一些名詞，能說出來，然後慢慢能把話講流暢，講一些我們生活中的話，不要文言文啊，以後才能引導他來閱讀，朗讀。我想能這樣做，以後孩子的語文能力不會差。希望對你有幫助！

多和孩子說話交流，多做親子閱讀，這些可以提高孩子的詞彙量，增加孩子的語言能力，理解能力。困難的地方在於，父母得抽出足夠的時間陪伴。

引用之前羅胖在節目中的一段話做參考：“美國有一項統計，富人家庭的孩子和窮人家庭的孩子相比，長到4歲時他們多聽到的單詞量大概是3000萬個（我沒有打錯字）。這是因為富人家庭的父母有大量的時間和孩子相處，會進行大量的交流，這對孩子的智力發育、理性思維的培養是至關重要的。而窮人家庭的孩子和父母的交流極其匱乏，從小他的智力發育就被鎖死在一個水平線上，再也沒有出頭之日。”

個人覺得孩子才2歲，父母就想到了學習是否有點操之過急了呢！

父母有“望子成龍，望女成鳳”的心情可以理解，提前做好入學準備也是沒錯的！可是孩子才僅僅兩歲。

如今很多家長不希望自己的孩子輸在起跑線上，覺得培養一個天才兒童更得從娃娃抓起，但是個人覺得，如今的孩子已經沒什麼童年可言，更別說什麼歡樂……

我作為一名80後，那時七八歲才上學，想想咱們那個時候的歡樂童年，現在的孩子有嗎？即使那時的我們入了校門，學習壓力也遠不上如今孩子們的學習壓力！

如今的孩子兩歲、兩歲半或許更早就送入了早教機構或者幼兒園，常見的就是三歲正式入幼兒園學習。孩子們真的沒有了童年的時光，不是我的思想落後只是替現在的孩子覺得惋惜，有了知識卻缺少了快樂！

對於題主說兩歲的孩子如何提高語文能力？孩子還在成長之中，如果真的想讓他在文學方面有所成就，第一，肯定培養孩子的語言組織能力。

語言是文學的基礎，而且孩子也處在一個語言形成的階段。

第二，就是多給孩子讀讀故事，看看繪本，引導孩子的閱讀能力等等……閱讀對於學好語文來說也起著至關重要的作用！

當然，如果你真的對孩子的期望很高，也不能只寄託在語文這一門功課上，還要全面的學習。比如說：數學，英語等等……全面的引導學習不至於讓孩子在以後的學習道路中偏向於某一科。

總之孩子還小，儘可能讓他在快樂中學習，在快樂中成長！