想要判斷孩子的閱讀年齡，關鍵還得靠家長自己。

儘管我們在電商為孩子買書時，一般都能看到標註的閱讀年齡。但這只是個參考值。

根據孩子閱讀開始時間的不同、識字量積累的差異、孩子理解能力發展進度的快慢等，一本書到底適合多麼大的孩子看，其實是沒有定論的。

我聽說過有孩子在一年級就開始讀四大名著了。而多數學生到小學中高年級才開始接觸簡寫版。

也有的孩子沒有養成閱讀習慣，上學好幾年了，除了課本以外，從來不會主動讀課外讀物。即使讀，也僅限漫畫類——因為字少。

所以不同的孩子，在閱讀方面的差別很大。判斷閱讀年齡這事只能家長自己來。找一本書，一次閱讀量不超過孩子語文課本上的一篇課文的字數。如果這個過程中，孩子每頁的生字數不超過自己的年齡，那就是適齡的。

我認為閱讀沒有年齡之分。很多媽媽在孩子沒出生就在做胎教，從孩子出生起就在給他們讀詩、講故事。

可能很多人不以為然，覺得這麼小的孩子，他聽得懂嗎？

其實聽不聽得懂不重要，重要的是你每天給他讀，形成了習慣，不是有名話叫：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。

與其糾結孩子從什麼年齡閱讀合適，不如讓他時刻感受到冢庭閱讀的氛圍。小時候不認識字，孩子會纏著父母一遍遍的講故事，他感興趣的故事可能會要求重複的講很多遍，時間長了，他自己都可以複述裡面的故事了。

保護孩子讀書的興趣，保持家裡學習的氛圍，家長適當的引導。孩子會覺得讀書就是一種生活，一種習慣。

在每個猶太人家裡，當小孩子稍微懂事的時候，母親就會翻開書本，滴一些蜂蜜在上面，讓小孩聞一聞那書上的蜂蜜。

這個儀式的含義不言而喻：讓孩子知道，書本是甜的。

閱讀沒有年齡之分，趕早越好。

美國孩子英語閱讀能力的六個臺階（附對應的年齡），供參考~~

美國哈佛大學教育學院Jeanne Chall教授從上世紀60年代開始一直致力於兒童早期語言能力發展的研究，在自己的著作《Stages of Reading Development》中，她將美國孩子從閱讀入門、進階到閱讀流暢的過程，劃分成六個階段，而這六個階段又可以劃分為兩大階段——learn to read和read to learn。

learn to read

1準備閱讀（0~6歲）

在第一階段，美國孩子喜歡聽大人朗讀繪本。繪本語言簡單，大多一頁僅一句話，句式經常重複，比如：I like the dog. I like the cat. 孩子喜歡簡單的文字，也喜歡重複的句式。大人的朗讀，有助於孩子內化語言。

所謂內化語言，是指孩子吸收的不是“一個單詞”，而是“一個話語”。比如，孩子反覆聽過“I like the dog. I like the cat.”之後，孩子吸收的語言，並不是孤立的單詞“I”， 也不是孤立的單詞“like”，而是像“I like ……”這樣的話語結構。日後，孩子想說喜歡什麼的時候，就會直接呼叫“I like…”表述自己的喜好。

在這個階段，孩子常常利用繪本的畫面提示，一邊看書，一邊複述念過的故事。孩子往往並不認識書上的單詞，孩子只是透過複述故事來假裝閱讀。

2自然拼讀（6~7歲）

在第二階段，孩子時不時猜測單詞。透過猜詞，孩子逐漸明白閱讀既包括“看字”的過程，也包括“理解”的過程。相比於看圖聽故事，孩子覺得閱讀費腦子。在這個階段，孩子意識到自己沒有閱讀文字的能力。因此，孩子常常拒絕朗讀文字。在這個階段，可以教孩子認識視覺詞彙(Sight Words)，教自然拼讀(Phonics)，教孩子注意英文字母與讀音的聯絡。

視覺詞彙，比如 at, and, that, the, he, it, on, she這樣的單詞，孩子應該見詞能讀，無需分析字母發音。有的美國幼兒園把視覺詞彙寫在星形卡片上，並把卡片貼到布上，掛起來，方便小朋友記憶。

在這個階段，孩子經常把注意力放在單詞形狀和讀音上，不去關心單詞的意義。比如，孩子或許能輕輕鬆鬆讀出下面的單詞：there, their, they"re ，但孩子不知道 3 個單詞的意義差別。

3流暢閱讀（7~8歲）

在第三階段，孩子不斷熟悉字母與發音的關係，並透過簡單的書籍，體驗流暢閱讀，培養閱讀興趣和自信。

read to learn

4透過閱讀了解世界（8~14歲）

在第四階段，隨著閱讀能力的提高，孩子的好奇心越來越強，孩子把閱讀當作瞭解世界、獲取知識的視窗。

5多視角閱讀（14~18歲）

在第五階段，孩子閱讀各種觀點的書籍。孩子的閱讀，不再侷限於文字的字面意義，而是能迴應文字，能夠提出疑問。

6成為批判性閱讀者（18歲以上）

在第六階段，孩子成為具有批判和反思意識的閱讀者。孩子熟悉各種文體型別，能根據實際需要，綜合運用精讀、速讀、略讀等等閱讀策略。到了這個階段，孩子已經初步跨越文字壁壘，成為熟練的閱讀者。

如果覺得有用，請別吝惜你的贊喲！麼麼噠~~~

孩子的閱讀年齡跟孩子的實際年齡並不是完全吻合的。雖然它們大體上相差的也不會太大，但是總是有一定的區別，如果一個孩子兩歲多才開始進行親子閱讀的起嗎？我肯定要說從非常簡單的一歲左右孩子看的書開始，如果一開始就給他讀兩歲多孩子那種長的句子的話，他是沒有那些耐心去聽的，父母如果一定要按照這個來的話，對孩子也是一種打擊，她覺得我聽不懂，然後我就不愛去聽了。如果一歲以內開始親子閱讀的啟蒙的話，就按照正常的，大家介紹的常用書來就可以了。一歲以內的孩子，黑白卡片，然後好多的小蛇，笨豆豆書，這些都是挺好的，你按照這個順序來，你慢慢會發現兩歲多的時候，他並不是只在讀兩歲左右孩子，去讀的書，我家孩子現在兩歲多，一年級孩子讀的米小圈我們讀現在也非常愛聽。所以說孩子大一點之後你給她選書的話可以範圍廣一點。會有意想不到的驚喜。