感恩教育，就是一種行為藝術，也就是說，是一種商業行為，學校花錢聘請這種培訓公司的人員來學校做演講，出發點可能是給學生帶來不一樣的感官，觸動內心，這無可厚非，這種形式，對於現在的孩子來說，應該是有用吧，因為平常不管是家長或者老師，教育孩子達不到這個效果，學生聽了這種感恩教育，大部分孩子都會哭，也就是說，觸動了內心深處，學會了尊敬

感恩教育是我們一生都要學習的一種教育。感謝父母養育之恩，感謝老師的教育之恩，感謝領導的知遇之恩，感恩親友的幫助之恩，感恩同事的協助之恩，感恩身邊的所有人對自己的信任之恩。

從小我們就學會了“謝謝”。謝謝這句話語，蘊含著感恩精神的精髓。社會是人與人相互信任基礎上建立發展起來的。感恩是溝通和發展人際關係的保障之一。缺乏感恩教育，道德體系就會受到影響，感恩帶給我們心情的愉悅，帶給人們面對生活壓力的勇氣。世界處於感恩的狀態之下，才能更順暢的發展下去。也能更為和諧的維持下去。因此一個學生，一個成人，抱有一顆感恩的心，去面對每天的人和事，他的言行必將能夠做好自我約束，也會感染者其他人，讓天下人都具有一顆感恩的心，世界必將精彩美好。所以說，感恩教育十分必要。

感恩教育現在非常流行，很多人在當場會哭，當然質疑也不少。一些社會上的人很不屑一顧，認為無非就是煽情。但其實這種教育主要是針對孩子的，它對於孩子的成長非常有益！

現實中的一個例子，一位年輕的媽媽獨自撫養兒子，家境很困難，她每天辛勤工作，自己省吃儉用，卻給兒子吃最好的。每次吃飯時她總是把不多的魚、肉、蛋夾給兒子吃，自己很少吃。並且總是說：“我不喜歡吃葷菜。”兒子不知是美麗的謊言，就信以為真，在外面吃飯時常說，“我媽不愛吃肉，喜歡吃素菜。”

孩子懂事並不是年齡就可以帶來的，需要經歷事情。感恩教育就是外界的一個刺激，經歷後自然會成長。

一個人總會在經歷一些事情後成長，如果不經歷，哪怕20、30、40歲，也只是小孩！

我覺得感恩教育在孩子理解父母的愛這一方面，是有好處的！

感恩教育本身是很有必要的。

但是對於之前發生的所謂“感恩教育”大型講座活動，沒有必要。

因為，這種所謂的感恩教育理論，將所有問題都歸結於“愛”，“對父母感恩”等，並利用孩子們內心的情感的柔軟，大肆煽情，渲染氣氛，讓孩子們的情緒反應取代了理性的思考，最後的結果是，哭過就忘。

根本沒有教會孩子感恩。

感恩意識在人一生的幸福和成功裡扮演著重要的角色。

研究表明，感恩意識較強的人有更好的人際關係，並且能感受到社會的互相關心。

一組11-13歲的青少年研究報告顯示，那些懂得感恩的孩子表現得更快樂，樂觀，對自己的學校、家庭、社群和朋友更加滿意，並且樂意給別人更多的感情支援。

14-19歲的學生裡，擁有感恩意識的孩子，能更好地完成學校的任務，獲得更高的分數，也能兼顧自己的興趣愛好。個人方面，他們更少地表現出嫉妒，沮喪，和功利主義等特點。

所以，感恩教育是有必要的，這需要家長在生活中為孩子們做好榜樣，滿足孩子的好奇心，幫助孩子成為獨立自主的人，利用他們的特長為身邊的人，為社會做出貢獻，自己的價值得以體現，同時得到了他人的幫助和認可，這時，孩子們就會自然地形成感恩意識，形成良性的社會關係和人際關係。

比如，父母鼓勵孩子發展自己的興趣，自己擅長的事情，為孩子爭取發揮自己特長的機會，鼓勵孩子去堅持，在孩子與人社交的過程中，主動替孩子跟幫助過自己的人道謝，表達感激，久而久之，孩子就會形成感恩意識。

這對孩子的成長來說，受益無窮。

我的答案是：感恩教育有必要，但沒那麼重要。至於大型活動比如”感恩教育大型講座“，既無必要也不重要。

首先，感恩很重要，這當然大家都知道。研究顯示，青少年中感恩意識較強的人擁有較強的人際共情能力，擁有更好的人際關係，在個人所處的社群以及家庭裡有著更好的他人評價，當然也有其他研究表明感恩的人擁有對不確定性更多的樂觀和樂於助人。還有研究說明感恩的人擁有更多幸福感。這部分自不必說。

於是有有了感恩教育。但是今天這感恩教育的形式，恕我直言，既無必要也不重要。這樣的感恩叫做變成了”大型哭泣表演“，而哭泣並不等於感恩。感恩也不一定要哭泣。這樣的感恩講座，更可能是一門你情我願但無大用的生意，也可能是把道德標杆拿出來強加於人的作秀型教育形式。

為什麼？首先，感恩是什麼？根據維基百科，”感恩是對施恩者所給予的益處，恩惠的最適合，最恰當的迴應稱謂。“它並不是一種道德標杆，而是個體對於自己所受到的道德行為的一種迴應。這裡有幾點要注意：

（1）感恩是有物件的。感恩的物件可能是他人，可能是社會或者機構，可能是自然環境，也可能是社會環境。你在感恩前必定是明確了感恩什麼，不感恩什麼，感恩的物件，這每一個問題的答案都是你人生觀價值觀世界觀的體現。所有感恩父母是對的，但是把感恩父母作為道德標杆來宣揚，讓感恩教育變成父母與孩子之間互相對哭，這本身就是對感恩最大的誤解。恕我直言，當然要感恩父母，並不是所有父母的所有行為都值得感恩。例子我不舉了，你一定可以在社會新聞中看到。

（2）感恩是個體的迴應。如上所言，感恩行為背後的感恩什麼，不感恩什麼，感恩誰，這些問題的答案每個人都不一樣，它是對於具體道德行為的具體反應。它可以被教嗎？可以，講座確實可以，但是幾乎沒大用。對於孩子來說，和道德行為一樣，你一味跟他講道德是什麼，什麼樣的行為表現了好的品德，這是沒有用的。讓孩子學品德的最好辦法是”去做。“因為他們依靠模仿來學習道德行為，學習品質，而不是用讀書與理解。你要教育感恩也是一個道理，怎麼教？很簡單，你在家給你的父母盛飯，而後雙手遞給他們，而後你的父母（孩子的爺爺奶奶或外公外婆）說了句”謝謝“，這就是感恩。你給他們示範最小事件裡的感恩，而他們如果長期看見這種行為，他們也會慢慢得在以後的生活中，你給他們盛飯的時候，雙手接過去，說一聲”謝謝“。反過來看這樣的講座，總是說要感恩父母，言語催人淚下，實際的案例去卻非常少而單一，這有什麼用呢？哭完以後啥也不記得了。你花時間去聽這樣的講座，不如晚上回家盛飯時讓孩子看到實實在在的感恩。這樣的行為長期存在且存於孩子的實際生活中，他們才會慢慢明白，什麼要感恩，什麼是感恩的心，要怎麼感恩。而這種東西不是你偶爾給父母洗一次腳，感恩節到了給他們寫個賀卡，買個禮物所能表達的啊。

（3）別刻意培養感恩，去培養思考感恩的能力。如上所言，感恩沒有道德標杆，感恩因人而宜，去做，而不是告訴他/她什麼是感恩。孩子確實是在模仿你的行為，孩子也在思考這種行為給他帶來的東西。感恩教育背後有一個基本的邏輯：父母對我們很好，他們不容易，我們也要對他們好。但是有的父母覺得打你或罵你是為你好，我們也要這件事情上對他們好嗎？請注意，打人尤其是長時間的打人，在任何家庭教育形式中以任何理由都是應該被制止的。不要去告訴他們什麼是感恩，去做，不要去刻意強調感恩，給他們自己獨立思考的機會和空間。畢竟到後來，是他們自己的三觀給予了他們自己的感恩觀念。強加觀念只不過是你過度的焦慮投射，很可能引起孩子的逆反心理。

怎麼去做感恩教育？你只要去踐行你的感恩觀念就好了，給他們自己模仿和學習的機會，榜樣的作用比起洗腦式的一味教育有用的多了。做感恩教育的原則就是：你要傳遞信念，用行動的方式，讓孩子自己思考，模仿，學習。