我認為首先要認識紙幣，然後帶小孩經常去買東西，並且然後小孩去結賬，最後讓小孩之間做擺攤遊戲。關於錢財和理財，有本《小狗錢錢》不錯，可以讓奶爸奶媽念給孩子，書中講述的是一個童話故事：有一天，吉婭發現一隻受傷的白色拉布拉多獵犬，並把它帶回了家。可是，有誰會想到，這隻普通的小狗卻是一個真正的理財天才呢？吉婭和小狗成為了朋友，並從它那裡得知，原來所有的願望都是可以實現的。

從這個童話故事裡可以瞭解一些金錢的秘密和真相，以及投資、理財的辦法。這個故事描述了在實施這些方法的過程中可能遇到的挑戰，並且說明了一些令人難以置信的結果。

五六歲的孩子應該都是上幼兒園的年紀，肯定是認數了的。在我們老家農村的話，因為家長都會給小孩五毛一元的零花錢，所以基本上小孩能能認識五毛一元五元十元的。但是隻知道用，只知道這個錢可以買東西，至於值什麼價錢，補多補少，是不知道的，更不用說理財了！

當然要孩子能認識錢，學會理財並不是一朝一夕就能成功的，應該要從小培養。

三四歲的孩子，對金錢的概念是模糊的，偶爾收到壓歲錢，只知道是好玩，分不清多少，大不了也就知道這個錢可以換他喜歡的東西。家長可以適當引導，讓孩子初步知道，金錢在生活中的作用。也可以簡單教他們認識人民幣等。

四五歲的孩子，大多都可以識數了，也可以慢慢接受買賣的概念。這時，家長可以給小孩一些零用錢，讓小孩去小超市購買商品，讓他們認識到錢的作用和消費的概念。當然不能僅僅限制於拿錢出去，多餘的錢以及東西拿回來。而是要引導他們簡單運算，一元的小商品，給了五元，還要找多少回來等等。

五六歲的孩子，就該培養理財的概念了。比如除開基本的家務外，孩子付出了額外的勞動，那麼就可以根據勞動量付費，這個費用可以由孩子存起來。如果孩子有自己特別喜歡的東西，那麼他就可以用自己存起來的錢去買。然後零花錢可以透過自己的勞動去獲得（但是一定要記得，現今壓歲錢都不少，這部分錢要合理給孩子分配，不能算在孩子的零花錢裡面）。再比如，今天要去商場，家長就與孩子商量好只能用一定數額的零用錢，孩子只能買在這個價值內的商品，不能超額支付。 或者是買一個價高的玩具，可能就需要孩子多存一段時間的零用錢了。

當然，家長也應該要孩子正確的金錢觀。

讓5歲左右的孩子認識錢財，應該滲透在生活中。從三歲起孩子會有購買意識，在鄉村爺爺奶奶帶孩子這種購買意識會更早，只要在孩子想要購買東西時告訴孩子，要用錢去買，或用物去換(以物質換現在較少)，這樣在孩子5歲左右，對錢的作用和價值或有一定了解。

我兒子也剛5周，由於平時去超市或其他買東西會跟他介紹這個東西多少錢，那個東西多少錢，他想買玩具時會告訴他什麼可以買，什麼不可以買，有的比較貴，會告訴寶貝我們的錢夠買什麼，不可買什麼……時間一長，也養成一個還不錯的習慣，不會哭鬧著去要玩具；後來在便利店，或街邊買什麼東西，都會教孩子問:多少錢？然後我把錢給孩子，讓孩子遞給售貨員，有時還會說聲“謝謝”，這樣在生活中，孩子對基本的錢幣就認識了。相信再加上幼兒園裡的學習，這種認識會更深入。

1.家長首先應教孩子每張人民幣的面額是多少，人民幣共有幾種面額，讓孩子對錢有一定的認識。

2.然後給孩子買一套玩具人民幣，在家以做遊戲的形式和孩子一起“做生意”，可將家裡的毛絨玩具，小汽車之類的標上價格，互扮買賣雙方，進行交易。

3.家長去買東西時可帶上孩子，讓孩子觀察貨物價格及如何付款。

4.當孩子對錢的運用有了一定的掌握能力後，家長可讓孩子獨自去買些價位較低的東西。

慢慢地，孩子對錢就熟悉了。

這其實就是一個財商教育問題。

五歲的孩子，也就是上學前班的年紀。家長對孩子進行財商培養，不用刻意進行，只要滲透在日常的生活中。比如，帶著孩子一起購物，讓他們挑選自己喜歡的玩具，順便認識標籤上的價格，這樣無意識中，孩子們財商就形成了。

當然，也可以進行親子方式的購物遊戲，讓孩子售貨員，在購買和找零中培養財商，也鍛鍊了孩子的計算能力，可謂事半功倍。