當然是不可能的！

首先，教育者人數眾多，層次不同，職能不一。孩子一出生，父母就是教育者；從幼兒園、小學、初中、高中、大學我們遇到無數老師，都是教育者，能稱為專家的畢竟是少數。

所謂專家，是指在學術、技藝等方面有專門研究和特長的人；特別精通某一學科或某項技藝的有較高造詣的專業人士。而教育專家，就是指在教育方面有專門研究和較高造詣的人。各行各業的專家都有各自的評價標準，所謂“術業有專攻”。

雖然不是每個教育者都能成為專家，但並不能否認普通的教育工作者不能出色完成教育工作，也不能強求每一個人都要成為“專家”。

我們要向專家學習，向專家請教，聽取專家的意見和建議，但也不能一味迷信“專家”，要解決問題，還得具體問題具體分析。在教育方面，我們更應該遵循因材施教的原則，針對不同的教育物件採取不同的方法，從而實現教育的目標。

這個問題應該用辯證的觀點來看待。從積極的方面說，這是可能的，當然這不是鼓吹教育者，實際上各行各業存在這種可能，前提是你要善於學習，勇於創新！每個人的潛力是無窮的，關鍵在於你的態度，作為一名教育工作者，我時常給孩子灌輸一個思想，眼光不要僅僅放在眼前的短時間的成績的提高，培養一個良好的生活學習習慣你會終生受益無窮！

當然不可能啦。

何謂專家，在自身領悟有一技之長，有自己個人見解，有一家之言，說話足夠專業的人士。

教育者有很多，但是不是每個人都在各自領域足夠專業的，也不是每個人說的話都是站在專業的角度的。