是題目讀不懂？還是題目中的文章讀不懂？

這個問題蠻有意思的，因為過去的我自己，和現在的我兒子，也都曾碰到這個問題。就比如我開頭就那麼問一下，是因為我其實也不大知道你究竟問的是什麼意思。

一般來說，這種情況有兩種可能：

第一種：問題表達的不清楚，不嚴謹。別看是語文試卷，語文老師的語言表達水平也不可能此次都邏輯嚴密意思明確的。當然，這種情況比較少見，遇到了就問老師，問不著就算了吧，按常理來。

第二種，那就是孩子的思維非常發散，總能想到一些別人想不到的角度去。比如我剛才反問了下，就是因為再三一想，就想多了，沒有按照常人的角度去理解。

這一點蠻關鍵的，必須趁早給孩子訓練，最好是能讓他保持發散思維的同時，又能適當聚焦，就題論題，按照正常表達的邏輯去理解題目，不要用腦筋急轉彎的思路。如果這個習慣改變不了，那麼考試的時候有可能會吃虧，多少人做作文都犯了這個錯。至於怎麼訓練，建議你還是找你們的語文老師溝通下。老李就一個建議：讓孩子不要過於摳字眼。

低年級因為受識字量的限制及理解能力的限制，在考試時可能題目讀不懂！不知道該怎麼做？一般老師會給讀三遍題目！自己理解題目的意思！孩子在平時也得多練習各種型別題，要不考試時會發蒙的！

應該是孩子的理解能力比較弱，或者是理解的方向是錯的，這方面做為家長要多多指導，其實關鍵是學習方法的問題，孩子只要理解和掌握了正確的做題方法，那就開竅了，問題就迎刃而解了。建議讓孩子多做做練習題之類的。

語文學習主要是培養自學能力。平時注意培養自己的自學能力和大量的閱讀，根據老師具體指導的路徑，學會自己去走。關於學習語文，這裡給你一些思路：　　

1、自己提前預習課文。如自查工具書，掃除文字障礙，閱讀課文，找到重點，提出疑難，根據課前的“學習重點”提示和課後的“思考練習”進行思考。要養成好的習慣，不翻字典不看書，不動筆墨不看書。 　　

2、自己主動去積累語文基礎知識，對每篇課文中涉及的有關字詞句式、語法修辭，要注意有心積累，存心記憶，用心感悟。相信只要堅持不懈，就必有收穫。 　　

3、根據具體課文的教學目的，以及老師提出的要點，自己試著分析理解課文。領會文章的寫作意圖，體會文章的寫作技巧，欣賞文章的行文構思，把握文章的主題思想，讀書時，做到眼到、口到、心到、意到。 　　

4、練習，特別是思考性較強的練習，是培養自學能力的好方法。可運用比較異同或歸類整理的方式學會獨立作業，不斷提高整體認識和整體把握課文內容的能力。　　

5、在此基礎上，還應主動涉獵與課文相關的文章來拓寬閱讀量，擴充套件知識內容，閱讀的時候也要重視自己的閱讀效率。

這種問題家長應主動跟老師溝通一下，說明情況，不要有任何顧慮，及時反應才能讓老師瞭解學生的狀況，也能讓老師講課時仔細認真有用的多說幾遍，只有學生和老師及家長共同配合好，才能有助於學習成績的不斷進步。