個人覺得，孩子年齡還很小的時候，適合做近期規劃，而不適合遠期規劃。
上幼兒園或者小學的孩子，在成長雛形階段，很多的潛力和資質都還沒有完全展現和開發出來。甚至是性格和脾性，和成年後差異也很巨大。最為家長要做的是試探和引導，很多家長在孩子小時候會選擇給孩子上各類興趣班，但是其實大多數家長都沒有真正瞭解孩子到底感興趣的是什麼，上公認的有前途的興趣班，但是如果孩子是被動，這種規劃反倒是事與願違，浪費時間。
相比興趣培訓班，更多的家長還是會給孩子做教育上的規劃，從如今炒得火熱的學區房就能看出，為了孩子上名校，家長擠破腦袋甚至恨不得砸鍋賣鐵，也要弄得一處學區房，但是有了學區房，上了名校，孩子就真的高人一等，在眾多孩子中脫穎而出了嗎？也未必，不同的學校有不同的教育風格，有些孩子能適應，有些孩子則顯得格格不入，在這種環境下，即使孩子上了你心目中理想的學校，但是孩子自己不適應，那也是非常無奈和錯誤的選擇了。
所以，最任何規劃，首先都是要根據孩子自身的特性來定，為了避免少走教育彎路，家長還是多花時間和心思在瞭解孩子，開拓孩子潛力和資質上比較實在。
個人覺得，孩子年齡還很小的時候，適合做近期規劃，而不適合遠期規劃。
上幼兒園或者小學的孩子，在成長雛形階段，很多的潛力和資質都還沒有完全展現和開發出來。甚至是性格和脾性，和成年後差異也很巨大。最為家長要做的是試探和引導，很多家長在孩子小時候會選擇給孩子上各類興趣班，但是其實大多數家長都沒有真正瞭解孩子到底感興趣的是什麼，上公認的有前途的興趣班，但是如果孩子是被動，這種規劃反倒是事與願違，浪費時間。
相比興趣培訓班，更多的家長還是會給孩子做教育上的規劃，從如今炒得火熱的學區房就能看出，為了孩子上名校，家長擠破腦袋甚至恨不得砸鍋賣鐵，也要弄得一處學區房，但是有了學區房，上了名校，孩子就真的高人一等，在眾多孩子中脫穎而出了嗎？也未必，不同的學校有不同的教育風格，有些孩子能適應，有些孩子則顯得格格不入，在這種環境下，即使孩子上了你心目中理想的學校，但是孩子自己不適應，那也是非常無奈和錯誤的選擇了。
所以，最任何規劃，首先都是要根據孩子自身的特性來定，為了避免少走教育彎路，家長還是多花時間和心思在瞭解孩子，開拓孩子潛力和資質上比較實在。