這次火災是由電瓶車充電短路所引起的火宅，這家商店損失幾十萬，索性或者沒有造成人員傷亡，是不幸中的萬幸。
對於“家中熊熊大火，熊孩子卻幸災樂禍”這件事，對於我們成年人來說，確實是有點哭笑不得。此次事件中的小孩子年齡6歲，剛剛上一年級，或許幼小的心靈並不能分辨什麼是好什麼是壞。
那麼對於熊孩子這件事我個人覺得應該從以下幾點來分析：
1.一個6歲的孩子，思想還不成熟，在他們這個階段的孩子應該是把玩樂當成是最開心，最重要的事情了。
他們不知道家中著火對他們意味著什麼，也不知道損失的是什麼東西。家中著火，還能大笑，把書包丟進火中，正說明在孩子眼裡，他們的世界是單純，是無知的，把書包丟進火裡，就以為不用讀書，不用寫作業了，就可以放心的玩耍了。這是純粹的一種孩子的心理，我們只能說，孩子太單純了。或許這個年紀的孩子就是無憂無慮的，沒有煩惱的，玩樂才是最愛的事情。
2.這種事情，也從側面反映出父母，老師對於孩子教育存在缺漏。
雖說孩子才6歲，但是至少是有學習能力的。作為家長，應該做到一個啟蒙老師的作用，從小培養孩子安全防範意識，告訴孩子什麼是好，什麼是壞。什麼是安全的，什麼是危險的。這對於孩子的成長是至關重要的，也會影響他們成長過程中分辨是非的能力。
對於家中著火，熊孩子卻幸災樂禍，明顯平時教育中，無論是家長還是老師沒有普及到這種知識，導致孩子對於火宅這種事情完全不知道它的危害性。我們不能說讓孩子什麼都懂，但是小孩好奇心是很重的，平時接觸到火的機會很多，如果不告訴他們火的危害性，很可能因為以後好奇去玩火而釀醋大禍。所以平時要多教育他們如何應對火災，遇到火災應該如何正確應對。
所以給孩子普及一些生活的基本常識和最常見的安全知識是很有必要的。
3.就熊孩子家中著火，把書包丟進火中，也反映出可能一個6歲小孩子，平時家長和老師佔有了他們太多時間去學習。
現在很多城市的小孩子，家長為了他們學習好，可能從小參加各種補習班，興趣班，導致孩子每天在繁重的學習中度過，孩子沒有辦法違背，只能接受。父母覺得好的就強加給了孩子，他們無力反抗。對於一個6歲孩子，處在一個好玩的年紀，或者家中著火，把書包丟進去，就單純的以為不用學習，不用做作業了，剛好有藉口可以玩了。
所以作為家長，在孩子喜歡玩樂的年紀，不要給予他們太重的學習壓力，應該更多時間給他們玩樂，或許對他們的成長更有好處。
這次火災是由電瓶車充電短路所引起的火宅，這家商店損失幾十萬，索性或者沒有造成人員傷亡，是不幸中的萬幸。
對於“家中熊熊大火，熊孩子卻幸災樂禍”這件事，對於我們成年人來說，確實是有點哭笑不得。此次事件中的小孩子年齡6歲，剛剛上一年級，或許幼小的心靈並不能分辨什麼是好什麼是壞。
那麼對於熊孩子這件事我個人覺得應該從以下幾點來分析：
1.一個6歲的孩子，思想還不成熟，在他們這個階段的孩子應該是把玩樂當成是最開心，最重要的事情了。
他們不知道家中著火對他們意味著什麼，也不知道損失的是什麼東西。家中著火，還能大笑，把書包丟進火中，正說明在孩子眼裡，他們的世界是單純，是無知的，把書包丟進火裡，就以為不用讀書，不用寫作業了，就可以放心的玩耍了。這是純粹的一種孩子的心理，我們只能說，孩子太單純了。或許這個年紀的孩子就是無憂無慮的，沒有煩惱的，玩樂才是最愛的事情。
2.這種事情，也從側面反映出父母，老師對於孩子教育存在缺漏。
雖說孩子才6歲，但是至少是有學習能力的。作為家長，應該做到一個啟蒙老師的作用，從小培養孩子安全防範意識，告訴孩子什麼是好，什麼是壞。什麼是安全的，什麼是危險的。這對於孩子的成長是至關重要的，也會影響他們成長過程中分辨是非的能力。
對於家中著火，熊孩子卻幸災樂禍，明顯平時教育中，無論是家長還是老師沒有普及到這種知識，導致孩子對於火宅這種事情完全不知道它的危害性。我們不能說讓孩子什麼都懂，但是小孩好奇心是很重的，平時接觸到火的機會很多，如果不告訴他們火的危害性，很可能因為以後好奇去玩火而釀醋大禍。所以平時要多教育他們如何應對火災，遇到火災應該如何正確應對。
所以給孩子普及一些生活的基本常識和最常見的安全知識是很有必要的。
3.就熊孩子家中著火，把書包丟進火中，也反映出可能一個6歲小孩子，平時家長和老師佔有了他們太多時間去學習。
現在很多城市的小孩子，家長為了他們學習好，可能從小參加各種補習班，興趣班，導致孩子每天在繁重的學習中度過，孩子沒有辦法違背，只能接受。父母覺得好的就強加給了孩子，他們無力反抗。對於一個6歲孩子，處在一個好玩的年紀，或者家中著火，把書包丟進去，就單純的以為不用學習，不用做作業了，剛好有藉口可以玩了。
所以作為家長，在孩子喜歡玩樂的年紀，不要給予他們太重的學習壓力，應該更多時間給他們玩樂，或許對他們的成長更有好處。