這個問題根本無法回答。素質不能等同於成績。學習成績的好壞優劣只是素質發展的一個方面。素質是一個大的概念，包括學習素質、體育素質、音樂素質、團隊意識等等。所以優等生和差等生哪一個素質好是不好回答的！

不應該簡單的把學生分成優生差生。人人平等，只是有人擅長這項，有人壇長那項，讓烏龜與兔子賽跑，對雙方都不公平，也無意義。讓每個人都能正常健康成長，都能發現自己所長併發揮出來，包括殘疾人。所謂的素質，把人劃為三六九等，歧視某類某群人，是錯誤的。

優等生差生目前衡量的一個比較膚淺的標準是學習成績。如果說優等生和差生哪一個素質好，不能一刀切，應該辯證的看待這個問題。畢竟中國目前的教育還是以學習成績為主，相信不久的將來，中國的教育德智體美真正的全面發展，就能評測出到底哪個素質好

簡單談談心理素質吧。

心理素質在絕大自我壓抑下，都會崩潰。無論什麼人。

那年讀高二，學霸班的一個學生跳樓了。警車，救護車飛速趕來，但還是沒能挽救他的性命。在垂死之際，他對護士說：請給我打一針止痛。

在這個個例下，你可能會覺著他的心理素質並不好，其實不然。你不知道他已經對抗了多久。

並不是所有的東西都非黑即白，現實中有些人也選擇了這條路。

心裡窩著許多話不能和別人說，一股勁兒的憋心底，這是會出事情的。無論優等生還是差生，當現實大大滿足不了自身需求或他人期望時，鋼鐵般的心理素質皆會被腐蝕。

所以，當他們站在邊緣時，請伸手拉一把。