我喜歡的幼兒園，那裡的環境與人都是美美的，令人舒服的，能讓孩子感到充分安全完全被接納，在那裡是放鬆自在的，能保持孩童的活力與靈氣，同時又能受其環境薰染而懂禮守規則，吸引孩子期待每天去幼兒園。

一、理念先進科學。以人為本，以幼兒的身心健康愉悅發展為本，符合幼兒身心發展規律。

二、教師及保育人員素質高，發自內心地愛孩子，接納孩子。師生配比低。

三、注重幼兒的飲食營養健康，膳食搭配科學合理，食材優質。

四、幼兒園的建築設計既符合國家相關標準，又極具特色，一切建築陳設和裝飾都體現了將自然的美感與人為的創意完美融合。

五、教室及各種功能區（音樂舞蹈、閱讀、手工等）、戶外活動場所的設施豐富安全和科學，符合幼兒身心特徵。

六、課程設定合理，符合幼兒身心發展規律，一切以啟蒙為主，注重幼兒在語言、邏輯、空間、運動、音樂、美術等各方面的啟蒙教育，不灌輸知識，不搶跑學小學內容。

衡量一群幼兒園，理念是前提，教育教學理念如果不正確，方向就錯了，其它也就無從談起。

師資人員素質是關鍵。再好的理念，沒有好的人去落實執行，也是空談。

然後才是硬體環境的衡量。我喜歡的幼兒園當然是軟硬體俱佳的，如果不能兼具，軟體（即人的考量）優於硬體。

看到這個問題，讓我第一時間想到的就是《窗邊的小豆豆》書裡面的巴學園，其中小林校長說過的一段話也讓我印象深刻，"無論哪個孩子，當他出生的時候，都具有著良好的品質，在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環境的，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以我們要早早地發現這些優良的品質，並讓他們發揚光大，把孩子們培養成為有個性的人"

我喜歡的幼兒園，是一個有準備的環境，它可以不奢華，但是可以滿足孩子的探索和自由選擇的權利；老師不是老師，而是孩子的朋友，引導者和觀察者；帶著孩子親近大自然，而不是和冰冷生硬的教具打交道。

經常聽到身邊孩子的家長以幼兒園能學到多少字或者會算數作為好壞的標準。

我心目中的幼兒園可以讓孩子奔跑運動、教孩子基本的生活本領、與人交往的能力、習得日常禮儀、養成良好的習慣等等。很幸運的是我為我孩子選擇的幼兒園是我和孩子都比較喜歡的。

1、幼兒園環境 操場很大，只要是不下雨的天氣，都會有戶外運動；還有大的滑滑梯，放學後家長可以帶孩子盡情玩耍。而室內環境佈置更是多姿多彩，寬大的走廊裡，映入眼簾的是一處鬱鬱蔥蔥的綠色植物，還有姿態挺拔的大蔥、憨態可掬的發芽紅薯。然後是娃娃之家、彩色的大地墊上有各種大的拼裝積木、各種球類等運動器材。走到室內，也是寬大的教室，牆上各種手工裝飾，有圖書角、照片角、手工作品展示角等等，豐富多彩的育兒環境讓孩子們愛上幼兒園。

2、豐富多彩的活動 春天到了，孩子們要到公園裡去尋找春天，讓孩子們觀察小草大樹河水，和家長老師一起做遊戲，讓孩子們在公園裡盡情奔跑；兒童節會讓家長和孩子們一起參加跳舞表演；認識植物時會要求孩子和家長一起挑選植物做出動物造型，並做沙拉帶到學校互相品嚐；秋天要去公園尋找樹葉，並與家長一起做成各種造型。運動會、廣播操比賽等各種團體活動讓孩子增強集體榮譽感。

3、老師素養 老師無論是專業素養還是自身素質都是非常高的，因為是公立幼兒園，老師工資與我們當地公務員公資差不多，所以招收的老師都是非常專業和有愛心的。幼兒園還會經常進行老師培訓和學習。所以老師不僅具有豐富的教學經驗，而且對孩子有耐心與愛心。除了日常塗抹畫畫、剪剪貼貼，唱歌跳舞外，還讓孩子們在日常活動和遊玩中學到知識，教孩子們脫衣穿衣、自己的玩具自己收拾、自己拿碗筷等基本生活技能，要求孩子在家要做力所能及的家務活，培養孩子的責任感；教孩子對小朋友要友善，說話要用“請”“對不起”“謝謝”“請原諒”等詞；要學會與人分享玩具、食物；教孩子一些安全常識；對家長的參與度要求也非常高，會不定期的邀請父母到幼兒園參加活動觀看孩子學習生活情況。

我認為好的幼兒園這些看起來不起眼的生活習慣和常識，潤物細無聲，讓每一個孩子都要愛用終生的。